【现代诗词大赛终评】钟振振：学诗宜先五七言绝句

Original 钟振振现代诗词 2023-04-08

点击上方‘现代诗词’可以订阅哦！

评委简介

钟振振，男，1950年生，南京人。1988年，南京师范大学古代文学专业博士生毕业并获博士学位，留校任教。1992年破格晋升教授。1993年国务院学位办批准为博士生导师。全国先进工作者，国务院特殊津贴获得者。

现任校古文献研究所所长、词学研究中心主任。兼任国家留学基金委“外国学者中华文化研究奖学金”指导教授，中国韵文学会会长，国际汉诗总会副会长，中华诗词学会顾问（原副会长），美国中华楹联学会学术顾问，教育部重点研究基地复旦大学中国古代文学研究中心兼职教授，台湾东吴大学客座教授，国家图书馆文津讲坛特聘教授，央视“诗词大会”学术顾问，“诗词中国”及全国多项诗词大赛评委等。

曾应邀在清华大学、复旦大学、北京师大、人民大学、浙江大学、中山大学、武汉大学，香港中文大学，澳门大学，台湾中央研究院、台湾大学、辅仁大学、东吴大学、成功大学、东海大学、逢甲大学、元智大学，以及美国耶鲁大学、斯坦福大学、密歇根大学、布朗大学、莱斯大学、加利福尼亚大学（圣芭芭拉）、加利福尼亚州立大学（长滩）、密歇根州立大学、北卡罗莱纳州立大学、纽约州立大学（奥尔伯尼）、纽约州立大学（宾厄姆顿）、西华盛顿州立大学、美国南部华文作家协会，韩国汉城大学、梨花女子大学，马来西亚拉曼大学等海内外百十所著名高校、研究机构及社团讲学。

从事诗词、楹联、文言文创作逾50年，撰有《清华大学百年校庆赋》《瓮安赋》《重修南京夫子庙记》《桂林两江四湖工程碑铭》《南京狮子山阅江楼鼎铭》《安徽马鞍山采石矶三台阁楹联》《伊犁汉家公主纪念馆门联》等数十件，勒石、铸鼎、镌刻、悬挂于各地。作品曾多次在海内外诗词、辞赋大赛中荣获金、银奖。

学诗先五七言绝句

学诗宜先五七言绝句——兼谈绝句的一般作法

常常收到一些陌生诗友的来信，问初学写诗词应如何入手。这个问题，笔者觉得可以分两个层面来探讨：一个层面是形式，即优先考虑用哪种体式。另一个层面是内容，即优先考虑写哪些题材。关于前者，笔者的建议是“先短后长”，学诗先从五七言绝句写起，学词先从小令写起。关于后者，笔者的建议是“先近后远”，先从自己的生活、情感写起，先从自己身边的人、事、景、物写起，先从自己最熟悉的内容写起。总而言之，是“先易后难”，循序渐进。譬如刚下海经商，财力有限，何妨先开爿社区小店，做些针头线脑、油盐酱醋的生意？等管理经验、运营资本积累到了一定的程度，再来组建大型超市、百货公司，“过把”当董事长或总经理的“瘾”，未为晚也。倘若只有“烹小鲜”的本事，那么先做餐饮也许是最明智的选择。即便有志与比尔·盖茨一争高下，且待玩转了电脑再说，慎勿贸然进军IT行业。

内容问题，比较简单，且缓一步讨论。先就“学诗宜从五七言绝句入手”这个题目，谈谈个人的粗浅之见。五七言绝句有古体，有近体。在近体诗中，五七言绝句是篇幅最短的体式；在古体诗中，五七言绝句也是篇幅较短的体式。因为短，所以易于成篇，便于初学。然而天下之事，“难”和“易”往往相伴而生，一如影之随形。从另外一个角度来审视，“至易”也可能正是“至难”。前人常谓五七言绝句“易作而难工”，也就是说，它虽然易于成篇，但真要写好却非常困难。长袖善舞，多财善贾，篇幅较长的诗歌体式，腾挪、回旋的馀地较大；而写五七言绝句却好比在八仙桌上翻跟斗，能完成最简单的动作就不错了，再要他“后空翻转体七百二十度”，您说难也不难？五七言律诗通常要求两联对仗，只要一联对得精彩（如唐人王维五律《使至塞上》之“大漠孤烟直，长河落日圆”），就有可能成为名篇；而五七言绝句并不要求对仗，事实上多数作品也不大用对仗，这就更要强调整体配合，一笔都不能松懈。因此，从基本功训练的意义上来说，学诗先学五七言绝句是有道理的。它易而又难，较易而又较难，至易而又至难，弹性范围极大。资质平平者初学伊始即容易完稿，可以得到浅尝之下便小有绩效的喜悦，不至于知难而退；资质颖异者习之既久亦难得工妙，愈发激起继续深造而更上层楼的欲望，尤贵乎知难而进。五七言绝句写熟了，写得像那么回事了，再来学五七言律诗及篇幅更长一些的古体诗，举一反三，就要容易得多。

五七言绝句通篇只有四句，每句在全篇中的作用，前人多以“起、承、转、合”四字来概括。这是最基本的作法，初学者亦步亦趋，自然中规中矩。但“中规中矩”只是一般标准，合乎这一标准的未必都是好诗。一味“起承转合”，不敢越雷池一步，千篇一律，难免流于呆板。所以规矩还要活看，不讲规矩不行，死讲规矩也不行。以上都是老生常谈，一笔带过，下面说点个人的切身体会，请以“打排球”为喻。如果我们把诗的题目比作“对方发球”的话，那么一般说来，五七言绝句的一、二两句，所担负的任务便是“一传”。对“一传”的要求，是“垫球”尽可能到位，以便“二传手”组织进攻。谁是“二传手”呢？第三句。这句相当关键，作用也相当灵活。它可以正面“高举”，将球高高“托”起，让“主攻手”跃起作“高点强攻”，一记“重扣”，落地开花；也可以来它一个“背飞”，手腕轻轻一翻，巧妙地把球传给身后的“副攻手”，出奇制胜，打得对方猝不及防。“攻击”的重任，非第四句莫属，自不待言。“一传”不到位，“二传”便难以组织进攻；“二传”不到位，“攻球手”便难以有效地实施进攻；一二传都到位了，而“攻球手”发力不够或角度不刁，攻球质量不高，也仍然得不了分。总而言之，每一个环节都要紧密衔接，不容有半点闪失，必须如行云，如流水，收卷自如，刀不能截；水穷云起，云逝水生，氤氲一气，浑化无痕。

注意，这只是“一般说来”！在特殊情况下，也不妨以第一句为“一传”，第二句为“二传”，三、四两句共同承担“攻球”的重任。甚或以前三句为“一传”，第四句为“二传”——在这种情况下，前三句的任务就都是铺垫，第四句才是“得分手”，比之于“二传”，便要靠出人意料之外的“吊球”来取胜了。

现代诗词大赛推文

【现代诗词大赛终评】杨逸明：5分入选作品（有评语）