深挖！虚实双平台“全线布局”新金融人才培养
习近平总书记在全国教育大会上强调，新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高要求。我们要抓住机遇、超前布局，以更高远历史站位、更宽广国际视野、更深邃战略眼光，对加快推进教育现代化、建设教育强国作出总体部署和战略设计。
新金融智慧学习工场（2020）项目依据教育部学校规划建设发展中心“大平台+”战略设计，发挥国家金融与发展实验室的科研创新优势，运用大数据、人工智能等先进技术手段，构建以项目院校为主体的实体平台和突破时间与空间限制的数字化虚拟金融市场，建立虚实双平台联动机制，推动新金融人才培养模式变革，搭建金融学科研究创新网络，促进区域金融产业更好地服务实体经济发展，最终成为建设现代金融产业体系的重要支撑。
//多层次构建综合性产教融合平台//新金融智慧学习工场（2020）项目将从基础层、实施层、目标层，分层次推进平台搭建。
基础层是平台运行的载体。其中，实体平台是以院校为依托，形成新金融智慧学习工场与企业、行业、社区、城市的共生发展。
虚拟金融市场是基于金融市场本身具备统一性和数字化的特征，通过建立虚拟金融市场、虚拟市场主体、虚拟金融监管，实时导入金融政策、交易数据，以及金融科技的应用，建构多维学习空间和模式，形成以虚拟技术为场景支撑、真实规则为秩序的新金融人才培养统一场景。
虚实双平台通过知识、信息等数据资源共享，交互融合联动，使新金融智慧学习工场具备了开放共享、无限连接、高度集成、自主演化、动态感知、高维跃迁、数据智能等特点，从而构成了新金融智慧学习工场的基础层。
实施层包括了平台主体基础设施建设、建立科学的人才培养体系、建设师资与课程供应链，以及构建从创新源头到产业化的创新链。
打造平台主体基础设施
新金融智慧学习工场（2020）项目包含1个智慧学习和管理平台、5个展示体验中心和8个实验室组成。
建立科学的人才培养体系
基于未来大学新金融人才的培养将遵循金融学习者能力为本位的成长流线，以灵巧学习为理念，通过虚拟金融市场与实体平台的相互联动，针对院校、金融企业、行业、区域经济的实际人才需求，构建多元化的人才培养模式，开展多层次、多业态的虚实双平台模式培养，实现多样化、复合型、创新型的专业金融人才培养目标。
重构课程与师资的供应链
通过强化能力、课程调整与产教融合的方式，协助项目院校创新专业特色，打造一流专业和高水平特色专业群。
依托国家金融研究与发展实验室或当地企业，结合院校现有师资资源，进行基于专业的“双师型”队伍建设，丰富院校师资资源；聘请行业顶级专家，成立专家工作室，为院校的高素质新金融人才培养方案制定、区域金融市场横向课题研究、以及推动地区金融学术交流和政策对话，提供智慧支持；联合金融企业组成行业专家教学团队，进行教学实施监督和教学安排，指定金融专家亲自参与教学过程,保障教学质量，并定期邀请金融领域专家、行业专家进校，开拓学生视野。
贯通从创新源头到产业化的全链条
从新金融人才教育顶层设计入手，以产教融合为实现路径，在“政产学研金”五方联动机制框架之下，通过教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，构建区域产教融合创新生态系统。
目标层的建设包含了三个方面内容：培养新金融人才、构建金融科研协同创新机制、以及服务国家构建现代金融产业体系。
培养新金融人才
根据产业、创新和个人发展的需求，智慧精准地提供学习资源和支持，实现学习者的终身发展。既重新定义了大学的职能，提供给学习者发展需要的一切资源，又塑造了大学发展的一种新机制一一基于不断增长的学习者的系统需求。
构建金融科研协同创新机制
通过建立开放机制，实现了院校共享国家金融与发展实验室资源，汇聚创新要素，发挥不同层级院校的积极作用，建立全国金融学科专业集群的立体协同创新网络，服务金融产业发展。
服务国家现代金融产业体系建设
通过虚实平台联动，贯通了新金融人才培养、地区研究和咨询、服务当地经济发展、传承创新当地文化、以及国际交流合作五大功能并行，打造区域金融产业发展驱动引擎，实现服务国家现代金融产业体系的构建。
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