独乐乐不如众乐乐——围绕“社区共享”的学校设计

导读作为学生家长，您是否经历过放学接送小孩的漫长等候？作为市民，您是否感受过放学时段学校门口路段的寸步难行？作为社区居民，您是否为社区周边公服配套不足而感到烦恼？为了解决这些问题，公园城市规划师开展调研，并提出解决方案.......

接送孩子的家长，无论是严寒还是酷暑都只能在校门口露天等候，此时往往又会伴随着交通堵塞。

校园建筑空间越来越丰富，但寒暑假和疫情期间却使学校长时间空置。

老城区人口密集，但公服配套不足。世界上最远的距离，是明明从家里就能看到学校球场，却不得不选择更远的地方运动。

上放学期间家长接送场景 （图片来源：网络）

一面是交通堵塞、家长等候空间不足和单薄的社区公服配套，一面却是空置的校园。这些都促使我们重新探索学校空间合理管理和利用。

此次公园城市设计竞赛启动之际，公园城市规划师们通过系列调研，尝试回答这些问题。

01

学校空间对社区共享的探索

我们调研受访者为天府新区的老师、家长、学生和市民，共计约1.9万人。对于学校入口、交通流线，超过70%的受访者希望在入口处增加家长等候空间，超过一半的人希望改善校门口的交通组织。

问卷调研统计数据

对于等候空间具体功能，我们发现，除传统意义上能够让人坐下来的地方，大家还希望增加：学生托管功能室、阅读空间、艺术展览空间、健身设施和交流空间等功能。

问卷调研统计数据（本题有效填写总人次：19165）

由此可见，家长们对学校接送区功能的期待超出了“等候”本身，已经向社区服务发展。那么，若改造完善学校建筑的服务功能，并向社区开放，是否可以作为现有问题的解决方案？

对于这些问题，国内外很早就开展相关研究实践：

日本在40年前就开始探索学校建筑向社区开放，到2018年，开放式学校已经近3000所，占全国学校总数的10％，“开放式学习空间”逐渐成为日本学校的标准配置。

欧美国家普遍认为，好的教育不仅仅在课堂内，更是在校园外。哈佛、麻省理工、牛津等就是无围墙的校园，和当地城镇很好的融合在一起。

无边界学校的社区共享 （图片来源：网络）

上海在2000年时就开始探索“学校资源向社会开放”。除了体育馆等空间资源，上海的学校还为社区提供校园文化讲座、教师咨询、家庭教育等文化资源。

深圳福田“走向新校园:福田新校园行动计划—8+1建筑联展”，讨论在城市紧张用地背景下的学校设计，为探索校园空间与社区共享提供案例借鉴。

8+1建筑联展之一红岭实验小学设计方案 （图片来源：网络）

这些校园有一个共同特点——开放。开放式校园和开放式学习，特别是校园与社区关系，正成为目前学校设计的重要命题。

扩展阅读：位于波士顿“翡翠项链”文化活力段的公园空间，如今已成为波士顿美术馆学校以及其他艺术院校作品的露天美术馆。在进一步提升公园影响力的同时，公园作为共享空间也将多个社区和学校联系起来。学校与当地城镇无边界地融合在一起，学校空间与城镇做到了完全共享。

波士顿“翡翠项链”文化活力段的公园空间

学校运动场的开放共享 （图片来源：丈量城市）

02

围绕“社区共享”的思路，学校该如何设计？

天府新区市民对学校空间共享的接受度如何？调研结果显示，超过68% 的受访者支持学校开放共享。

问卷调研统计数据（本题有效填写总人次：12439）

哪些空间可以共享，如何管理？

（1）关于可共享空间

问卷调研统计数据（本题有效填写总人次：15985）

注：在其他选项中还有建议开放停车场、校园景观空间等

从调研结果来看，受访者对体育馆、图书馆、艺术教育场馆等设施的开放认可度较高。

体育馆、图书馆、艺术馆都可以作为家长等候空间。在周末或者寒暑假，体育馆还可共享给社区居民开展健身活动、运动比赛。结合咖啡馆、书店等设施，图书馆很容易成为社区年轻人的网红打卡地。艺术展览馆则可满足社区对于小型剧场、艺术展览等需求。

学校图书馆 （图片来源：网络）

而共享区域的地下空间，则可以作为接送车辆的停车场，与过境交通分流，互不干扰，有效缓解交通拥堵和社区停车问题。

以上只是我们对学校可共享空间的初步思索，社区和学校公共空间结合的方式还将不断更新和扩大，例如社区教育、托儿服务、社群建设等各种服务，在国外成熟的社区型学校中都已有所涉及。我们也希望参与本次学校设计竞赛的设计师们，对该问题有更为深入的思考。

（2）关于管理方式

学校空间共享有诸多益处，但我们调研时发现，仍有32% 的受访者对学校共享存在一些疑虑，主要还是共享后学校的安全管理问题。

问卷调研统计数据（本题有效填写总人次：4093）

除安全问题外，反对共享的人群中，也可能会有一些先入为主的观点。如何管理才能解决家长对校园共享的疑虑？试想，学校边上有一个博物馆（一般的学校不会建设博物馆），如果博物馆优先对学生开放，只在学生未使用时对公众开放。或博物馆的部分楼层只能通过学校进入，只对学生开放；其他楼层对公众开放，通过其他入口进入。那么相信反对博物馆与学校共享的人会大大降低。

以上就是学校共享空间管理的两种方式，即分区管理或分时管理。

分区管理，指学校中共享的建筑分别开放出入口，使社区和学校使用者相互不干扰。

分时管理，只在学校的非教学时段向社区共享。

问卷调研统计数据（本题有效填写总人次：12439）

调查显示，分时管理与分区管理也是普遍认可的两种方式。同时，也有受访者提出了其他方案，如由商业团队运营公服空间、空间使用采用预约制、或者由家委会对空间进行管理等。

03

社区共享——未来学校设计的主题

作为公园城市的首提地，天府新区肩负着建设公园城市示范区的使命。 同时，作为“省级教育综合改革试验区”，天府新区把构建终身教育体系作为重要改革项目，探索学校与社区的深度融合发展，满足全生命周期的教育需求。

对于学校和学生而言，与社区共享不只是解决城市问题。通过共享的方式可以促进学校与社会的相互作用，有利于学生从“温室”中走出来，获得更为全面的培养。

本次公园城市设计竞赛，我们将与“社区共享”的学校设计作为本次竞赛的主题，向全球征集智慧。

关于学校设施向社区共享，您有哪些想法？对于公园城市的学校，您有哪些期待？围绕“社区共享”的学校设计您有什么想表达的观点吗？

请您抽空填写以下问卷或给我们留言，我们将会从问卷参与者中抽取代表参加学校设计工作坊。

期待能听见你们的声音。

请您扫描上方二维码填写问卷，感谢您的参与！

撰稿|编辑：杨 曦、夏冬梅、凌  静、张逸啸、郑小波

问卷调研：冯利萍、段 昕、王华飞、王 东、唐义刚

排版|制图：孟桂林、苏 林

审       校：杨尚峰、文忠芝

指       导：王   科

策       划：四川天府新区公园城市建设局

                   四川天府新区社区治理和社事局

  成都设计咨询集团

注 ：以上图片部分来自网络，若有侵权，请联系删除；

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