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活动回顾 | 新生小课堂一:如何适应英文教学环境

新生小课堂

第一讲

- 如何适应英文教学环境 -

为帮助新生适应大学学习生活,香港中文大学(深圳)人文社科学院学生事务组为2021级本科新生准备了一系列小课堂。希望同学们能从学长学姐们分享的经验、方法和心得和体验中受益,更好地拥抱自己的大学生活。2021 HSS新生小课堂第一讲“如何适应英文教学环境”于10月21日开讲,让我们一起来重温一下主要内容吧。

01

英文学习方法及技巧

沈乐遥 2020级翻译专业本科生

沈乐遥同学的分享着重介绍了她常用的学习方法和学习渠道,我们一起来看看:

学习技巧方面,沈乐遥同学介绍了shadowing,也就是跟读,即一边听听力材料,一边以慢半拍的速度跟读听到的内容。在听说的练习当中,材料的质量非常重要,建议大家选择一些官方的、优质的内容“磨耳朵”。如Ted、经济学人、人民日报英文版等等。


沈乐遥同学分享的另外一个小方法,是把单词、pre的讲稿、重难点笔记等各类材料录成音频存在手机里,洗衣服或者等车的时候拿出来加强记忆。

最后沈乐遥同学分享了自己参加“外研社·国才杯”全国英语写作大赛省赛的经历,她想对学弟学妹说:比具体方法更重要的是主动!主动!主动!最重要的就是克服畏难心理,勇敢迈出第一步。

沈乐遥同学获2020年“外研社·国才杯”

全国英语写作大赛省级复赛 一等奖


她说:“不要因为胆怯、犹疑和‘我现在还不够好’而错过让你绚烂极致的机会。没有人是已经‘足够好’了的,如果永远在等“足够好了”才去尝试,那将永远遗憾和错过


02

英语水平重要吗?

吴一鸣  2020级应用心理学专业本科生

吴一鸣同学的分享是从一个问题开始的:

英语水平真的重要吗?

在她看来,英文水平是重要的,但是也没那么重要。有的同学刚开始上课很费力,日积月累之后也顺利的跟上了课程的进度;也有同学虽然口语不够流畅,但是依靠自己自信的表达征服了课堂。

全英文的课堂,总有同学担心,听不懂怎么办?

吴一鸣同学认为,首先要接受它,毕竟英语不是我们的母语,偶尔听不懂是正常的。但很多时候没有听懂,其实是不够专注。如果上课的时候走神,即便老师讲的每一个字都听到了,课程的内容是什么却没记下来。其实只是“听到了”,但是没有“听懂”。所以,专注地听老师的内容,内化老师的课堂知识是很重要的。 

阅读有什么提高方法呢?

吴一鸣同学大一的时候参加了思廷书院的English Club,读了《夏洛的网》。她介绍道,虽然这是一本童话书,在国外是给五六岁小孩子读的,但在实际读的过程中,还是遇到了很多完全不认识的词汇或者不熟悉的表达。她认为,提高英文能力比较好的方法就是读英文的原著,可以从一些儿童读物开始上手,也可以选一些历史上著名的名人演讲。

03

听说读写各项提升

陈思颖 2020级英语专业本科生

陈思颖同学作为英语专业的第一届学生,正在逐步探索这门新的专业,也分享了自己的心得:

英文能力是很难一日跃进千里的,这是一个需要花时间的过程,不可以太心急相比于一周里花一两天的时间集中的学英语,不如将学习时间分散到每天中去,让自己持续性的泡在英文环境里。

下面是陈思颖同学总结的一些关于听说读写的小技巧:

  1. 听:聚精会神的听一些课内外的听力材料,要听的有效果。

  2. 说:尽可能的找各种场合练习和输出,可以参加学校的SALL Center或者英辩队的比赛。不需要担心自己说的好不好,直接冲!

  3. 演讲:pre在日常课程当中很重要,建议大家尽可能的做好各种准备,比如细节、动作、眼神交流等等。 

  4. 读写:大学课程的作业更偏向逻辑分析而不是情感表达,希望大家可以注意到和高中英文学习的区别,摸索出自己写作方式。

具体有哪些措施呢?

  1. 多看范文:尤其是老师给的“writing sample”和写作要求,认真推敲例文的结构和行文逻辑。

  2. 多和老师沟通:弄清老师的期待,也可以在老师的修改下多次修改自己的作业。

  3. 尽早开始规划:一篇优秀的写作作业是很难一蹴而就的,遇到大型的写作作业,可以按照框架和逻辑分成小块逐步完成,提升效率的同时也给自己留足了修改的时间。

-小课堂精彩瞬间-

活动后合影

互动场景

香港中文大学(深圳)

人文社科学院

微信公众号:cuhkszshss


文案、排版 | Yu Cui(HSS Office)Jennifer(HSS Office)


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