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浙江财经大学 2021-10-21

浙江财经大学报第517期

校报在线

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卌五峥嵘上下求索

四十五年风尘跌宕，四十五年岁月沧桑，一路走来，她在一次又一次地探索中曲折前进。饱含人文情怀的浙财赋、熠熠发光的校徽、意蕴深刻的校训不断见证财大学子筚路蓝缕的峥嵘岁月；其越挫越勇的生命底色、上下求索的浙财精神，早已成为一代代浙财人担负乾坤、廓清寰宇的信仰与力量！

浙财赋

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惟我蒸蒸日上之浙财！诞生于钱江之阳，崛起于钱江之阳，钱江大潮伴我浙财成长，一波涌过一波，一浪超越一浪。一九七四年以中专呱呱落地，三十九岁自大学而高举。三度乔迁，三度拓展，难忘三度跨越；两次评估，两次优秀，跃上两大台阶。连年秋熟，省属院校入学录取线领跑领先；—脉春晖，桑梓滋润养育之恩如海如山。一九八七始招本科，二零一三即跻身培养博士殿堂，是可持续发展之功，乃以扎实步履践行实干兴邦。方不惑之年，正奋发有为于华夏之春；再一不惑，必将展翅于五洲而高翔！
　　若夫下沙新校区，耸大学城之右，依母亲河之西。楼宇轩昂，规划整齐；绿树婆娑，芳草萋萋。林鸟亦歌亦舞，潮音或缓或急。黄山栾丹华似果，鹅池水清且涟漪。喜池、场之精妙大气，青春因锻炼而生动美丽；乐楼、馆之丰盈，学者因慎思苦读而迭创佳绩。可博览而深研，求创新而精辟。莘莘学子，如饥似渴于书海；谆谆园丁，亦教亦育乎黉堂。佳木方栽，固欣然于大楼之已矗，更期冀乎大师之培养!妙笔华章，属意改革发展；良谋宏论，添砖民主富强。
　　浩浩乎！八百里钱塘卷来胸怀世界之蓝色文明，八千年越文化积淀义利并举、工商皆本传统；正时来运转，际会风云，浙江乃得改革开放风气之先，三十年造就经济强省；国运省情，呼唤财经教育强校，振兴高教两浙潮涌。四十载“卧薪尝胆、发愤图强”，谋篇布局，良将精兵苦练内功，我浙财方得天独厚，乘势而上，水到渠成。
　　其硕哉，济济多士，名师治教治学，施展于我大学殿堂；财税黄埔，名校友献智献才，驰骋于财经职场。唯深也，通天下之志，格致诚正，修齐治平，培育我高校使命与大学精神。明德、至善、亲民，步我大学之道；弘毅、为公、利天下，扬我君子之盛德。进德修业，肩负民族使命；与时偕行，高扬时代精神。学术有界，探讨无疆；学生为本，育人是纲。根基以固，花果乃煌。
　　我浙财乃浙江儿女，培育地方特色，谋发展天高地广；服务父母之邦，有作为源远流长。是神圣职责，亦无上荣光。秉承浙学理论精髓，经世致用，是工商农教皆事功之本；坚守民族文化血脉，向学笃行，通文史哲经以养素质之根。
　　我浙财人，耿耿欣欣，高举特色理论大旗，阔步中国特色道路，以奉献国家人民为心；孜孜矻矻，掌握核心能力而成材，炼铸核心价值观以成人。
　　科教兴国，中华复兴。光荣与梦想，发展与稳定。义不容辞，干在其中。看我浙财，固本远志，步履坚定；向宏伟目标，开拓进取，玉汝于成！

校训
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进德修业，与时偕行

“进德修业，与时偕行”，语出《易经》乾卦，内涵丰富，意蕴深刻。它不但体现了学校对道德对教育的不懈追求。同时，它与江泽民同志提出的“以德治国”，“与时俱进”思想一脉相承。“进德修业”，要求百年树人，育德为先，倡导教师身正为范，学高为师，学生品学兼优，德才兼备。“与时俱进”，要求顺应时代发展的潮流，坚持改革开放，勇于开拓创新，努力走在高等教育发展的前列。

校徽释义
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学校徽志是双圆套圆形徽标，中间是由隐含“浙江财经大学”中文“财”和英文“finance&economics”中打头字母“F”和“E”组合变形的钟形古钱币图案，古钱币喻义“财经”二字。图案形似一座大门，寓意是“学校是学习知识的圣殿，培育人才的摇篮”，又好似一口钟，寓意着“钟声长鸣”，勉励同学们求学上进。下环有“1974”字样，代表学校建校时间；中间部分又似两个艺术化的人形图案，寓意着“莘莘学子伏案苦读”，同时也寓意着“浙财人怀抱梦想，走向世界，走向未来的朝气和决心”。突出了浙财学习氛围浓郁，是研究学术、汲取知识的殿堂。外环上方是“浙江财经大学”的英文大写，下方是沙孟海题写的校名。

浙财精神
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明德笃学经邦济世崇实创新勇立潮头

“明德笃学”：“明德”出自朱熹的《大学》：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“笃学”出自《论语· 泰伯》：笃信好学，守死善道。体现学校师生传承传统文化，严谨治学教学的态度，具有“治国，平天下”之意。既体现学校财经类特色，也寓意师生以自身所学为国家经济社会发展作出积极贡献的价值追求。“崇实创新”，体现了学校发展历程中，师生以校为家，齐心协力，克难攻坚，崇尚实际的精神，同时也展现了孜孜不倦，创新发展的精神，是对学校人文情怀的高度概括。“勇立潮头”既秉承了浙江精神，体现明显的地域特色，又寓意学校勇于站在时代和改革的前沿，契合学校中长期发展目标，体现不断超越自我的决心和勇气。

校训之悟
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浙江财经大学的校训石上刻着学校的校训—— “进德修业，与时偕行”，它体现了浙财的办学理念和治校精神。在我眼中，校训，乃校之尺，校之志，校之魂也。
　　从我们成为浙财学子的那一刻起，我们就已和浙财融为一体。正如“进德修业”所要求的那样，财大学子应当增强学识，获取专长，澡雪精神。这是学校的对莘莘学子的期许亦是浙财学子的目标与追求。我想当我们把书中所学转化为实践时，便是“修业”向“进德”的一大步迈进。
　　校训的后半句—— 与时偕行，我特别喜欢这四个字，因为它给我一种财大学子与时代一起成长的感觉。浙财临近钱塘江，钱塘江也养育了浙财人。千禧一代的我们，正站在时代的转折点，因而我们不仅是“小菜宝”，也应争做“弄潮儿”，干在实处，走在前列，勇立潮头。
　　根深则叶茂，本固则枝荣。筑好信仰之基，才能绘就我们青春故事的底色。“进德修业，与时偕行”不是那简单的八个字，因为它融于每一个浙财人生活的方方面面，指引着每一个浙财人走向远方。

19外国语言文学金颖

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第一次见到浙财大的校训，还是在两年前拆开录取通知书包裹的那一刻。“进德修业，与时偕行”，八个烫金大字衬着红黑的底，洋洋洒洒地写在录取通知书的背面。
　　学涯湖边的石头上也刻着这八个字，每当经过，我都会默念一遍。细细想来，其实这座校园里的人与事早已在默默教导我这句话的意义。
　　浙财人首先是务实的。在这里，你能看到周末早晨八点半图书馆门前成排的自行车海；在这里，你能听到清晨六点半轻轻回响在教学楼连接走廊里的诵读声；在这里，你还能看到夜晚十点背着大摞小摞书走下图书馆台阶的少年背影，还能看到深夜学院楼灯火通明的教室中老师走动的身影。在这里的每一个人，不管是十年如一日做着课题的教授，还是埋首书海勤恳学习的普通同学，都在朝着自己的目标努力进步，踏实前行。
　　浙财人也是积极创新的。45 年，对于一个大学来说，或许时间不长，但这也意味着在前行的道路上它不会有太多沉重的包袱。这里有许许多多奔忙在各类创新创业大赛的同学，他们把自己所学的知识一点点地付诸实践，做出引以为傲的创新成果；这里有积极听取建议的行政老师，在各处教学管理的各处细节上做出积极改进，努力地创造着良好的学习环境；同样的，这里也有身处科研一线的教师群体们，在坚守教学岗位的同时，也在新的学术研究领域积极地做着自己的探索。
　　漫步校园，行色匆匆的师生让我明白校训的认同感不在字面而在践行。校训作为一个学校的历史见证和精神传承，唯有将它的实际内涵付诸实践，才能彰显真正的教育意义。

18法学实验冯平成

财院八日谈
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1999 的春风里

转眼，小张已经步入社会参加工作了几年，学校、编辑部……一切都以自己的节奏在渐渐改变。1999，这个具有特殊意义的年份里，浙江财经大学迎来了它 25 周年的诞辰，校庆活动已在紧锣密鼓地筹备中，热闹欢庆的气氛充盈在财大的校园。编辑部也不例外，浙财校报火热地宣传了接下来的校庆活动，大大小小的稿纸一摞一摞地堆叠着，这群朝气蓬勃的年轻人，将在笔下书写辉煌校庆。
　　一大清早，学子们步履匆匆行走在财大校园，编辑部也是一番干劲十足的模样，这里又多了几副新面孔，但每个人的脸上都是坚定的神情。磁带里正播放着当下火热的小虎队神曲《爱》，编辑部里近年增添了几台手摇式速印机，为大家减轻了打印工作负担，而那油印机，依然在编辑部里以淡淡的气味散发出它的存在感。
　　为了邀请校友出席校庆活动，编辑部诚挚地向小张发出邀约，小张满心喜悦地回到母校怀抱，回到编辑部的大家庭，一切事物的亲切感并没有因时间而渐淡。看到编辑部日益壮大，校报在 Internet 上的宣传工作井井有条，点击浏览量不断突破，这里充满着无限可能……小张真心为这个小团体感到骄傲，她的心永远归属于这里。
　　小张漫步校园，依然带着那台爱不释手的数码相机。1999 的春风拂过，轻抚了一草一木，带来了新气象。校园里，女生戴着 90 年代流行的各色发带，赶着潮流有穿阔腿裤的，长裙的……口中津津乐道的，是最近刚出现在大家视野中，正风靡的社交软件 QQ，一只呆萌企鹅，掀起了这个时代的浪潮，从未出现过这般新奇事物，像是打开了一扇新世界的大门，年轻人纷纷探出了好奇的脑袋。
　　小张一路走走停停，感慨校园变化万千，唯一不被时间销蚀，依旧保持本真模样的，是财大母亲般的亲切感，回到这
里，是落叶归根的安心。前方人群簇拥，喧嚷着25 周年校庆的热闹，小张拿起相机，在咔嚓声中定格这一盛景。小张很兴喜，在临近20 世纪尽头之际，财大以 25 周年的青春活力，展现了冲向新纪元的激情。镜头的当下，不输当年，精彩仍在继续……

17 审评王梦婷

省委常委、组织部长黄建发来我校调研

本报讯 10 月 16 日上午，省委常委、组织部长黄建发来校调研“不忘初心、牢记使命”主题教育开展和学校发展情况。省委组织部副部长马小秋、胡旭阳，省委组织部部务会议成员、办公室主任程来节，省教育厅党委书记、厅长陈根芳等陪同调研，校党委书记李金昌、党委副书记卢新波参加调研。
　　黄建发一行先后走访了大数据实验室、国际学院，详细了解学校在大数据实训平台、应用新技术培养财经类创新创业人才等方面情况，并与留学生进行交流。
　　在孙冶方经济科学文献馆、诺贝尔经济学奖文献馆、外交官进校园展览馆，黄建发仔细查看了获奖者的著作、论文集等文献，希望进一步发挥“三馆”在育人、科研、文化建设等方面作用。
　　黄建发希望学校要继续发挥好自身学科人才特色优势，在产学研用上多下功夫。要强化在精准扶贫等领域理论研究，不断增强服务经济社会发展的能力。要牢牢把握“守初心、担使命，找差距、抓落实”总要求，切实把学校主题教育推向深入。

综合新闻

以生为本系统改革创新财经人才培养模式

10月29日，《光明日报》第10版以《以生为本系统改革创新财经人才培养模式》为题，用1/2版面报道了我校创新财经人才培养模式系统改革的经验。

　　2019 年 11 月 2 日，浙江财经大学这所伴随着改革开放蓬勃发展而起的浙江省重点建设高校将迎来 45 岁生日。45 年来，学校始终秉承财经办学传统，风劲帆满，破浪前行。当前，学校正在大力实施“党建领校、质量立校、人才兴校、科研强校、文化荣校、校友名校”的发展战略，努力建设成为国内一流、国际知名、特色鲜明的创新创业型财经大学。
　　近年来，学校坚持贯彻“以生为本”的育人理念，对本科人才培养模式精心筹划、全盘设计、系统改革，在专业、课程、教学方式与管理上联动发力，新制度与新举措不断，创新财经类高校人才培养的全新模式，让学生成为教育的真正主体，奏响了改革　创新、敢为人先的时代强音。
　　顶层设计方向明做实人才培养的多通道
　　去年 9 月，当 2018 级本科新生入学翻开自己 4 年的培养方案时，大类分流、专业准入准出、三课堂、微专业、本硕贯通课、短学期课……这些一个接一个的名词让他们感到新鲜和兴奋。
　　为推进人才培养模式改革，校长钟晓敏指出：“要让学生在学习中不断认识自己，发现自己，找到自己的兴趣爱好，为最终成就最好的自己打下基础；要平等地对待每一位学生，更好地满足学生多样化成才的需求和个性化发展的需要；让学生在学校享有公平而有质量的高等教育。”为此，学校从 2018 级开始对本科专业人才培养方案做了大胆创新。在坚持“宽口径、厚基础、强应用、个性化”的人才培养基础上，把全校45 个本科专业分成 14 个专业类进行培养，设置“大类培养、专业培养、个性化培养”三个循序渐进的培养路径。在人才培养上，学校搭建复合型、跨学科的培养体系：新设人工智能、创业管理微专业，促进人才培养的交叉复合；增设基于创新创业教育的第三课堂，促进专业教育和创业教育的融合；新设通识核心课程、学科平台课、短学期课程、本硕贯通课程等；对现有的公共基础课程进行调整与改造。
　　以 2019 年第一次开设的短学期课程为例，首批建设包括学科前沿研讨、本科生科研训练等六个大类 33 门，“绿色金融前沿专题研究”、“ERP 综合实训”等课程令学生耳目一新。课程最显著的特点是直击学科前沿热点问题，以及直面社会对人才的实际需要。这一次的改革正是“以生为本”的生动体现，课程体系不只是遵循学科的知识逻辑，而是从学生的成长需求出发，设计不同的培养路径，提供丰富的课程资源供学生修读，致力于培养创新能力。
　　模式更新思路清建好专业转换的立交桥
　　为尊重学生的专业意愿，让学生在学习中明确自己的专业选择，学校设计了一套全新的专业准入和准出制度：学生从入校起直至大二下学期都可通过准入选择自己心仪的专业；错过准入机会，同时又学有余力的学生可以修读两个以上的专业，毕业时选择其中一个专业准出。准入准出最大限度给学生搭建起自主选择专业的桥梁和通道，是“以生为本”理念的完美体现。
　　2018-2019 学年第二学期初，学校开展新模式下第一次专业准入工作，各专业类不设流出人数限制，本次提出准入申请的学生共 276 人，最终完成准入 252 人，准入成功率达 91%，远超以往同期。2019-2020 第一学期初，学校开展了2018 级的第二次专业准入，完成准入 60 余人，同样远超以往同期人数。更值得关注的是学生的流向，外国语学院一位同学酷爱中国文学，因为缺乏兴趣，其原专业课程成绩大都在及格线上下浮动，按照传统的转专业制度，连申请资格都不具备，而他本次顺利地进入了人文与传播学院。也有同学提前进行毕业准出的准备。金融学院一位同学想转入自己喜欢的外语专业，由于错过了专业准入，该同学积极准备进行准出，修完目标专业的课程后，争取从外语专业毕业。
　　专业转换自由是建立在学校对专业实力自信的基础上的。为了做强做实专业，学校自 2013年开始就不再增加专业总量，将主要精力放在专业的内涵建设上，5 年来停招 6 个专业，增设全省首个数据科学与大数据技术专业，优化了专业结构布局。学校以专业定期评估和专业大类分流、专业（类）准入准出制度来激活专业竞争力，强调专业教学质量和内涵式发展，加快形成和强化在省内外同层次同类型专业中的领先优势。《中国大学及学科专业评价报告》显示，近年来全校绝大部分专业实现专业位次比连年上升，进入五星级行列的专业逐年增加；学校省“十三五”优势特色专业数量比例占全校招生专业总数的 31.11%，有超过 60%的学生进入优势特色专业学习。
　　课堂革命步子稳开拓优化教学的高速路
　　课堂上，学校会计学院 ACCA 专业的俞子琪像往常一样打开微信并对准了教室大屏幕上的二维码，熟练地在弹框中输入一串特殊的数字，只听“叮”一声，手机提醒她已成功加入课堂。在《程序设计基础》的课堂上，信息管理与工程学院的王杰紧紧盯住投影屏幕上的微信头像滚动，随着老师的一声停止，他的微信头像停在了屏幕最中央，随后他走向讲台准备分享课后作业。
　　这样的场景在学校的课堂随处可见，学校大力建设智慧教室，引进在线开放课程平台和智慧课堂教学工具，为老师们编印《互联网+ 教学指南》，多次开展“互联网 +”课堂教学培训，举办“互联网 +”课堂教学大赛。在线开放课程和“翻转课堂”成为老师课程建设的自觉，学校书记、校长带头建“慕课”，财经类核心课程“慕课”已基本建成。现代教育技术与课堂教学在每一堂课上进行着融合。
　　传统课堂教学改革一浪高过一浪，通过实践教学提升学生创新能力的尝试也大步前进。学校实施竞赛项目负责人制，落实“一院一赛”，鼓励学生积极参与学科竞赛，老师带领学生共同拼搏在竞赛场内外。在中国高等教育学会发布的“高校学科竞赛排行榜”榜单中，浙江财经大学的位次由 2016 年的第 238 位进步至 2018 年的 208位，在全国人文社科类本科院校排名结果中位居第 12 位。
　　从严治教学风正树立严格管理的红绿灯
　　浙江财经大学自办校以来就坚持对不规范的行为亮“红灯”。学校于 2013 年取消了毕业前清理性考试，是浙江省内较早取消该考试类型的院校。不但如此，学校还全面强化考试要求。2016年学校全面修订课程考核办法，对试卷要求、考核难度进行了详细规定，制度甚至细化到一个教学班 90 分以上的人数不得超过 20%。制度实施 4年来，分数分布的达标率从 75%上升到 90%，提高了课程的挑战度与难度。
　　为了严格日常管理，实现对学业的动态管理，学校 2019 年修订本科生学籍管理规定，收紧学业预警条件并严格规定预警工作的分工和实施流程，废除达到预警条件后仍可“申请试读”的相关条款，将严格管理与学生的成长有机的结合起来，形成统一的整体。为了把住出口环节，2017年学校修订了学士学位授予工作细则，严格学士学位授予条件，补授学位的条款由 10 条大幅精简为 5 条，进一步收紧了发表论文获得补授学位的条件，封堵了学位补授的漏洞。制度实施以来效果明显，通过发表论文申请补授学位的人数从往年数十人下降到现在的个位数。
　　从严治教的同时，学校也不忘在教学管理中贯彻“以生为本”的理念，一切以有利于学生发展为标准。在浙江财经大学，只有两个学生的数学课并不是在培养博士，而是给本科开出的课堂，这种超小规模的课堂越来越多。据统计，学校近两年增开课程近 150 门次，其中 10 人以下开班的有 108 门次，2 人开班也有 12 门次。为了保证学生准入准出的目标得以实现，学校一直在降低开班人数的下限，从15 人降到 10 人，并要求准入准出核心课程在师资允许条件下争取每学期都开设，由此 10 人以下的课堂渐渐多起来。
　　浙江财经大学践行“以生为本”的理念已成果初显，人才培养质量不断优化。全校本科生升学率从 2015 年的 9.38% 上升至 2019 年的26.23%，位列浙江省属高校前三。毕业生就业质量大幅提升，毕业生平均薪酬排名全国 75 位。
　　校党委书记李金昌在给 2018 级本科新生上第一堂思政课时勉励每一位浙财学子：“内外兼修，不负韶华，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”以生为本，教育报国守初心，立德树人担使命，浙江财经大学必将成为每一个学生成长的沃土！

（林亚芳毛鸽）

学校各二级党委紧扣主线扎实推进主题教育

　　根据学校主题教育的部署安排，各二级党委（党总支、直属党支部）切实把主题教育作为当前重大政治任务，牢牢把握“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，紧密结合实际，以高度的政治自觉、务实的作风举措，扎实开展了富有特色的学习教育活动。
　　机关党委坚持以学为先，强化理论学习，共举行集中学习研讨 3 次，机关各党支部举行集中学习 48 次，形成了一级带着一级学的浓厚氛围。
　　财政税务学院党委组织开展“主题党日 +读书会”系列活动，要求全体党员领导干部深入师生讲党课，立足财税视角，积极推动主题教育全覆盖。
　　公共管理学院党委开展“春风化雨式”廉政教育，组织教工党员前往皋亭孝廉文化园开展主题党日活动，激发党员干部以孝养廉作风，传承弘扬优秀传统文化，不断增强党员文化自信。
　　会计学院党委举办“相约 408”党员之家、“省优秀党员传帮带”、“大手拉小手”等多形式专题学习，各支部形成了支部书记带头学、支部领导引领学、党员师生共同学的良好学习局面。
　　金融学院党委发挥专业特色和行业优势，与长庆街道举行党建共建签约仪式，搭好党建交流学习新平台，激发“三会一课”制度新活力，打造党建品牌新亮点。
　　工商管理学院党委实施“三联系”制度，即学院党委委员联系 1 个党支部，教工党支部、学生党支部联系 1 个班级，师生党员联系学生及学生寝室，抓实基层支部主题教育全覆盖。
　　信工学院党委以课程培养计划的模式设计主题教育实施方案，结合不同党员群体的教育要求，制定针对性的培养方案，在全院范围内分层次推进课程学习。
　　经济学院党委推出“理论研学 123 制度”，开展院长第一课、书记第一课等多形式活动，落实“四个一”和“三联系”制度，着力解决影响学院发展的重要和突出问题。
　　法学院党委开展“向国旗献礼向宪法致敬”活动并组织党委委员抓好 1 个以上示范党支部、研讨 1 项以上支部党建品牌、改善 1 项以上支部薄弱环节等“111”基层党建专项行动，加大力度协同探索校内外“党建共同体”建设。
　　外国语学院党委以“课程思政”为切入点，把主题教育及思想政治工作贯穿外语教育教学全过程，发挥课程协同育人作用，让“课程思政”为外语人文性的彰显和育人功能的发挥开拓了更加广阔的空间。
　　数据科学学院党委成立主题教育领导小组，抓基层支部主题教育全覆盖，领导小组各成员与学院各办公室、党支部逐一联络对接，各教工党支部以交流学习会、支部书记上党课等多形式开展学习。
　　人文与传播学院结合学院实际，创新教育形式，扎实开展了“红色足迹”、“支部巡礼”、“青年回响”、“向学尚学”等系列特色活动，以优秀师生党员的现身说法、先进支部的育人经验交流、微党课讲述等进一步提振学院师生的教风、学风和作风。
　　艺术学院党委举办“传承红色基因，再现历史经典”课程思政项目建设研讨会，将主题教育、社会主义核心价值观等思政理念融入课堂，做到思政教育全覆盖。
　　体军部党总支创新方式方法，扎实开展理论学习研讨，以高标准高质量推进主题教育。
　　马克思主义学院党委坚持“学思用贯通、知行信合一”，以学科建设为载体，聚焦重点难点，创新方式方法，破解发展难题，积极推动学院一级学科硕士点顺利申报。
　　创业学院党总支举办主题教育精品拆书课，以新视角新方法深入开展主题教育理论学习。
　　继续教育学院党总支举办专题学习研讨会、“同享祖国荣光，共话财大梦想”主题党日活动，结合学院优势，开展校企联合专题学习活动，联合浙江爱信诺航天信息有限公司开展专题学习研讨会。
　　中国政府管制研究院紧紧围绕学校内涵式发展这一主线，在科研研究、社会服务方面，开展了“科研与社会服务机制改革”专题调研活动。
　　中国金融研究院结合研究院专业特色，开展“支部书记讲党课”、“军旅生涯专题分享会”等主题教育活动，将主题教育和科研结合起来，知大势、行大道、担大任。
　　土地与城乡发展研究院与浙江省测绘资料档案馆“馆校合作”，打造党建与实践教育基地新品牌，深入探索党建、科研、育人、社会服务互动共进实践。
　　学校各项主题教育工作扎实推进，主题教育不断深入，取得了阶段性成效。