火遍全网！姚老师退休了，数字“姚老师”继续答疑
当数字机器人邂逅教育行业
将碰撞出怎样的火花？
当新技术渗入传统课堂
学习方式将产生什么变化？
我校原信息技术与人工智能学院
电子商务专业的教师姚建荣
在退休前制作数字机器人
接替自己继续教学
受到人民日报、杭州日报、学习强国等
多家媒体平台的报道
引起了广泛关注
“大家好，姚老师即将退休了，今后由我姚老师的数字机器人继续为大家工作……我比姚老师聪明，我比姚老师脾气好，我还不用学校发工资，请大家相信我。”正值紧张的期末复习阶段，手机里传出讲课声。正在授课的并非真人，而是一个有着拟人外观的数字机器人，他正用扎实的学术功底、自然的神态动作、生动的课堂讲解为手机前的同学带来电子商务课程的实时教学。
“哇，这个数字机器人帮我解答了很多问题，就像真的老师站在我面前！”一位同学使用这款数字机器人后这样感叹。据了解，这个数字人是姚建荣教授利用信息技术为自己创造的数字形象，不仅能为同学们带来课程讲解，还能答疑解惑。
退休不停课，数字机器人助力课堂永不落幕
姚建荣的设想下，这款数字机器人不但可以接入网络数据库和人工智能大模型，获取海量知识，不断进行自我训练，最终具备和姚建荣一样的学科思维。学生只要打开手机或者电脑，进入学校主导搭建的数智钱潮电商虚拟教研室，便可与数字机器人进行交流互动，只要自己有什么专业知识上的疑惑，都可以获得数字机器人的解答，并且能够随时让数字机器人为自己授课，真正做到课堂永不落幕。
姚建荣即将从工作了近四十年的高校教师的岗位上退休，姚教授所教授的电子商务课程因实用和创新著名，这么多年，他一直在这个领域耕耘，有着深厚的情感。在他的课上，教学既不是老师把知识传授给学生，也不是老师去监督学生去学习，而是彼此之间的交流讨论。
“我一直认为教学是相长的，而不是单向的。”姚建荣开放式的教学模式收获了许多学生的好评，“我工作后发现姚老师的课堂教给我很多有用的知识和思维。”这是学生毕业后对姚建荣说得最多的一句话。离开学校前，很多学生都对他的离去表达了不舍，并希望以后也能听到他的课程。
“我退休了，但我希望能以某种形式继续帮助同学们学习！”他说。为了退休以后学生也能继续听到他的课程，此前也曾尝试过网络视频教学，但在实际教学过程中，他发现，传统的网络视频课堂搭建往往投入精力过大而效果不尽如人意，缺少了线下课堂的师生交互环节。
数字机器人让传统课堂“活”起来
今年七月，姚建荣走访杭州各大企业时，他惊讶地发现杭州的大多数公司已经在销售、培训、管理等多个方面广泛运用了数字机器人技术，这让他对于数字机器人技术产生了巨大的兴趣，在他眼里，数字机器人弥补了传统网络视频教学的缺点，不仅能激发学生对专业学习的兴趣，还能使同学们更快捷地获取知识。
“在我研究的电子商务领域，数字机器人可以用于电商直播。”姚建荣说，“但我也希望能研制一款用于教学事业的数字机器人。”
得知姚建荣的想法后，学校不仅为他提供了研制设备和辅助人员，还支持他依靠学校主导搭建的数智钱潮电商虚拟教研室进行数字机器人教学。
经过短短几个月的研发，目前，这款数字机器人具有和姚建荣一模一样的相貌和声音，能够实时为同学们解答基本的学术问题。目前，这个数字人正处于调试阶段，还没有正式投用。
“学生口渴，你要给学生一碗水，首先自己要有一杯水。”姚建荣说，“如果仅仅只有一杯水，显然不能解决学生的‘口渴’。”为了更好地让学生学习，数字机器人在教学过程中重点培养学生对专业的敏感度和主动学习能力，并调动同学的主观能动性，使其在与机器人不断的交流中获取知识。“通过数字机器人，我感觉我获取的知识不仅仅局限于书本上的知识，我能随时把握新的技术，新的思想，比别人看得更长远。”一位体验者使用后这样评价。
“之前很多在线教学都是采用老师直播、提前录视频的方式进行，‘数字人’教学的形式是第一次看到。”信息技术与人工智能学院院长助理陈明晶教授说，“这是一种创新，我们现在也在鼓励老师使用虚拟数字人进行直播或者讲课，这种新颖的形式对于学生来说也比较有吸引力，而且姚教授今后的课是公益性的，我个人觉得可以惠及不少学生。”
借助数字机器人技术，网络课堂变得“活”起来，激发了学生学习的自主性，达到和线下课程一样的效果。
“教学是我的责任，也是我的生命。”姚建荣说，“我希望我的数字机器人能够接过我的‘粉笔’，打造一个永不落幕的课堂。”如今姚建荣已经卸下自己的教学工作，但他仍心系教学，希望以数字人的形式继续助力学生的发展，为学生带来更加精彩的课堂。
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文字 | 浙财新闻 赵蕾 冉鸿毅 陈海静
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