“国家需要、广东需求，就是广工的行动指南。”近日，广东工业大学党委书记胡钦太接受《南方日报》专访，以党建引领育新人为主题，谈学校以高质量党建引领高质量发展，全方位服务广东加快构建“一核一带一区”区域发展新格局。
专访报道于5月26日《南方日报》A08版登出。现将全文转载如下：
图 | 胡钦太接受《南方日报》采访
图 | 《南方日报》报道版面图
不久前，中宣部授予东深供水工程建设者群体“时代楷模”荣誉称号，褒扬他们建设守护香港供水生命线的光荣使命。这个心系香港同胞、不惧艰难困苦的群体，有200多人是当年广东工学院（广东工业大学前身）的师生。
时代选择了广工，广工也在顺应时代潮流中，实现共同发展。建校63年来，广工几度易名、数次搬迁，但始终与国家同呼吸、共命运，坚持“与广东崛起共成长，为广东发展作贡献”精神底色，在近年高水平大学建设中跑出“广工加速度”。“国家需要、广东需求，就是广工的行动指南。”近日，广东工业大学党委书记胡钦太接受南方日报专访时表示，广工坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把党对高校工作的全面领导体现在管党治党、办学治校的全领域，以高质量党建引领高质量发展，全方位服务广东加快构建“一核一带一区”区域发展新格局。南方日报：习近平总书记强调，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。您怎么理解这句话？胡钦太：我认为，我国高校是党领导下的中国特色社会主义高校，肩负着为党育人、为国育才的初心使命。因此，办好中国特色社会主义大学，要回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 这一根本问题，要把党对教育工作的全面领导贯穿育人全过程，其根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
图 | 学校大学城校区图书馆
胡钦太：党对广工的全面领导，首先是举旗定向。广工坚持把党的政治建设摆在首位，全面推动党的各方面建设，层层落实压实管党治党政治责任，带领全校上下增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以高质量党建引领高水平大学建设。第二是要牵头抓总。“党政军民学，东南西北中，党是领导一切的”，因此要把党的领导体现在高等教育治理体系和治理能力现代化上，2020年广工第五次党代会，提出“三步走”打造特色鲜明、世界一流高水平大学；广工“十四五”发展规划也即将完成制定，为中远期发展制定了路线图和时间表。第三是固本强基。基础不牢，地动山摇。广工切实加强党的基层组织建设，以“突出政治功能，提升组织力”为重点，着力推进党建工作与业务工作双融双促。最后是改革发展。广工坚持党委领导下的校长负责制，形成“劲往一处使”的强大合力，加强学校章程建设、健全治理结构、完善制度体系、优化工作流程。各方面工作的改革发展都坚持和加强党对高校的全面领导，牢记党和国家赋予的使命。南方日报：近年来广工成为全省进步最快的高校之一，取得这样的成绩，在党的建设上有什么经验体会？胡钦太：广工能获得高质量、跨越式发展，自然离不开每一位广工人的辛勤拼搏，也是广工党的基层组织战斗堡垒作用的突出体现。广工以落实全面从严治党主体责任为核心，健全制度机制，压实党建责任。以“对标争先”活动为抓手，夯实组织体系，凸显党员作用。以构建党建引领融入机制为动力，破解“两张皮”难题，实现双促双融。以推进党建工作品牌创新为支点，促转工作方法，提升学用水平。现在，广工教师党支部“双带头人”已实现全覆盖，党建活力得到充分激发。
胡钦太：办学60多年来，国家发展需要什么，广东发展需要什么，广工总是冲锋在前，攻坚克难，无私奉献。广工的前身广州工学院，就是由杰出的无产阶级革命家曾志担任首任党委书记兼院长，奠定了我们的办学底色。最近，东深供水工程建设者群体被授予“时代楷模”称号，这其中就有200多名当年广工的师生，他们于1964年至1965年，在广东工学院院长、我国著名水利专家麦蕴瑜带领下，在 “广东省东江—深圳供水工程”建设中艰苦奋战9个多月，为解决香港同胞的饮用水难题作出不可磨灭的贡献。20世纪70年代，根据国家发展需要，广东工学院更名为广东矿冶学院，迁往韶关南华寺办学。在晨钟暮鼓中，师生们始终怀揣科教兴国的梦想，合作研发出了广东省第一台可满足工业应用要求的中型计算机。广工的杰出校友、中国工程院院士邱冠周当年就在广东矿冶学院就读。如今，广工人依然冲锋在前，活跃在佛山、广州、东莞、汕头、惠州、河源等地，与地方政府和工业界联合共建佛山数控装备研究院等11个“造血式”重大协同创新平台，服务企业6000多家，构建了“点—线—面”立体式产业服务体系。我可以非常自豪地说，“与广东崛起共成长，为广东发展作贡献”的办学理念，已经融入广工的精神血脉里。
图 | 与广东美术馆“党建共建基地”揭牌
南方日报：沉淀红色基因、承担服务社会的使命，广工如何形成有自己特色的育人模式？胡钦太：我们把党建贯穿教育教学全过程，像血液一样流淌在广工人才培养的每个环节。广工以“三个融合”实现“三全育人”，为广工学子嵌入“红色基因”。一是思政小课堂与社会大课堂融合。把思政课堂与校外基地有机结合，开展现场体验式教学活动，提升思想政治教育的体验感和说服力；
图 | 党史学习教育进学生社区
二是线上思政与线下思政融合。在线上，充分发挥学校在信息技术、人工智能等领域的优势，不断完善思政课的教学改革。在线下，依托学校创客空间以及佛山研究院等多个与产业深度融合的协同创新育人平台，让学生在实践创新、社会实践中培育家国情怀。
图 | 学校2021年教师党支部书记素质能力大赛决赛现场
三是思政课程与课程思政融合。学校现有4000多门课程都融入了思政元素，课程思政类项目立项省级10项，校级212项，其中王成勇教授的《机械制造基础》课程获评国家级一流课程和国家级课程思政示范课程。胡钦太：艰苦攻关、砥砺前行的奋斗精神，顾全大局、敢于担当的红色基因，都已完全融入广工人的血脉，凝聚成以“求是、创新”为内核的大学精神。广工毕业40多万名校友，据近十年统计，毕业生90%以上扎根广东，80%以上深入广东产业一线，他们烙印上“广工精神”，为广东发展作贡献。
图 | 学校举行“学习时代楷模、践行初心使命”先进事迹报告会
不久前的全省科技创新大会上，广工作为第一完成单位获得省科技奖一等奖5项，一等奖获得数并列全省第一，连续三年省科技一等奖获得数突破新高，展现高水平大学建设的新成果。
南方日报：63年来，广工很好地完成了党和国家交给的数个重大任务。但在承担重任之初，明知困难还是往前冲的勇气从何而来？胡钦太：朴实、务实、扎实的广工人深知，国家有需要、广东有需求，就是他们的行动指南。换句话说，一所大学绝不能固步自封，固守一亩三分地，应当开门办学，把学校发展与党和国家需求紧密捆绑，主动承担服务国家的战略和支撑地方经济社会发展。过去广工是这样做的，虽有困难挑战，但师生凭着一股韧劲迎难而上，赢得社会广泛认可。现在广工也是这么做，我们正在揭阳办一个全新校区，凝心聚力建设新校区确保今年秋季正式开学，扎扎实实服务粤东粤西粤北高等教育的提质发展，服务广东加快构建“一核一带一区”区域发展新格局。南方日报：大家很关心，今年秋季揭阳新校区开学，揭阳校区将如何定位和发展？胡钦太：广工和揭阳有决心、有信心、有能力把揭阳校区打造成“一体化”校区。揭阳校区是广工的高水平校区，将在揭阳校区同步实现本科生—硕士生—博士生“一体化”培养，今年开学后将依托学校的优质师资和教学资源，辅以小班式教学为主、班导师制、精准化培养、精细化管理等为特色的教学管理模式，同步广工标准培养高素质创新性应用型人才；同时举办研究生教育，培养机械工程、电气工程、化学工程与技术、材料科学与工程、工商管理等专业学位研究生，开展高层次、复合型产业人才培养。揭阳校区首期学生规模大约为5000人。今年计划在揭阳校区招收包括本科生和研究生约1000名。
图 | 揭阳校区整体规划图
南方日报：广工“十四五”规划即将出炉，学校会有哪些发展新动作？胡钦太：广工坚持“党管大事”，抓战略指方向定步调。我们的发展战略是可行的，用俗话说，树上的桃子，我们跳起来或者用梯子，总能摘到的。学校第五次党代会结合国际、国内和广东需求，结合广工发展方向，确立了“三步走”发展战略，在“十四五”期间将继续扎实推进，并努力实现第一步，即到2025年，努力建成“特色鲜明、国内前列、世界知名”的高水平大学。图 | 学校第五次党代会胜利召开
未来五年，广工将以高质量发展为主线，以“六全两化”建设高水平大学，咬定目标全力冲击“双一流”大学。广东工业大学机电工程学院党委推进党建进社区，建设思政社区阵地，充分调动党支部、党员教授、学生党员力量，发挥党员示范群体的辐射引领带动作用。支部进社区，让品牌活动在社区扎根：按照“一支部一品牌”建设要求，各支部在社区推出新青年说、党史文化展、长征故事汇、红网铁军叶挺班、学业帮扶昆仑计划等党建品牌活动，为学生党建提供有效载体。党员教授进社区，让育人课堂在社区落地：每年邀请学科带头人、科研团队骨干进社区开展名师领航10余场；利用社区众创空间，邀请党员教师开展创新创业培训路演；依托“社区思政+工作室”，邀请思政教师、党员教授、青年教师等开展社区思政讲堂；依托班导师制开展党员班导师进社区值班，每年累计500余人次。党员进社区，让全链条党员教育在社区开展：将党建育人和社区服务管理相结合，纳入党员培养发展体系，每年组织2000余人次预备党员、发展对象等开展社区预约、登记、巡视等日常管理服务工作，服务实践教育时长逾5000小时，为社区党员教育管理创造良好机制；搭建平台，发挥党员先锋模范作用和朋辈效应，在实践中开展入党启蒙教育，带动更多优秀团员向党组织靠拢。广东工业大学马克思主义学院党总支探索实践“三三工程”：理念建构工程、阵地拓展工程和路径提升工程，以实现党建与思政课建设双融双促，培养新一代“有理想、有本领、有担当”的新时代中国青年。理念建构工程即处理好“三对关系”：在课堂教学的政治安全与内容形式的尺度关系、思政课与课程思政的协同关系、思政小课堂与社会大课堂的融合关系的基础上，打造教学名师及省级精品课程，使“工科元素”与“思政元素”互为融合，积极拓展校内外教学资源。阵地拓展工程即建设好“三个课堂”。建设好思政主课堂、校内实践课堂、校外体验课堂。通过校内召开教学专题会议、日常生活备课会、“马克思理论经典研读空间”，拓宽第一第二课堂阵地空间，同时打造校外实践平台。路径提升工程即实现好“三个融合”。在“三个课堂”基础上，实现思政小课堂同社会大课堂、线上思政与线下思政、思政课程与课程思政相融合。