“七一”前夕，光明日报记者采访了新当选为中国共产党广东省第十三届委员会委员的广东工业大学党委书记胡钦太，畅谈了以党建引领学校高质量发展，落实立德树人根本任务，做好大学生思政工作，建设高水平创新型大学等话题。现将全文转载如下。广东工业大学党委书记胡钦太：
以高质量党建引领学校高质量发展
图 | 胡钦太接受光明日报记者专访
记者：您作为一所以工科为主的广东省高水平大学重点建设高校的掌舵人，如何确保学校以高质量党建引领高质量发展？
胡钦太：这几年，广东工业大学以省委加强党的基层组织建设三年行动计划为抓手，紧紧扭住“强化政治功能和提升组织力”这个牛鼻子，立足以下几个关键点促进党建成果向发展成果的转化，通过党的建设实现高效能的治理，促进学校高质量发展。
一是“引领”。学校基层治理千头万绪，要充分发挥学校党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，始终坚持党管办学方向、党管干部、党管人才、党管意识形态，领导改革发展，把党的领导、党的建设贯穿于办学治校、教书育人的全过程各方面。学校第五次党代会后，学校党委提出每年做“十件发展大事”“十件民生实事”。2021年，首次确立并高质量完成“十件发展大事”“十件民生实事”，获得师生广泛认可，今年又立了二十件大事实事，这是党建成果转化为推动学校改革发展最生动的实践。
二是“提升”。要发挥引领作用，就要提升党的组织覆盖和工作覆盖质量，抓紧补齐领导基层治理的各种短板，巩固和扩大党在基层的执政基础。这几年，我们着眼于党组织和党员作用的充分发挥，建立健全了“不忘初心、牢记使命”长效机制和典型引领机制。重点落实基层党组织联系服务群众工作制度，开展“党旗飘扬在学生社区”活动，大力推进党建“示范创建和质量创优”工作，确立了一批党员示范岗和社区学生党员先锋岗，推进了基层党组织和党员队伍建设与重点工作和基层治理的有机结合。
三是“融合”。学校将推动学校高质量发展作为党建引领基层治理的出发点和落脚点，围绕中心、服务大局，坚持党建与业务工作双融双促。比如在组织体系上，抓好“头雁”领航，教师党支部“双带头人”实现全覆盖，高知识群体党员发展保持良好态势。加大将支部建在团队、平台上的力度，将党建“双创”工作布局与学科发展规划统一起来，43个各级各类党建“双创”示范立项中，38个项目建设点为学校“冲一流”学科、重点学科所在的学院或支部，打通了党建与业务工作同频共振的机制障碍。
记者：广工在激发党建新活力，做好大学生思政工作方面，有什么样的经验？
胡钦太：不久前，广东工业大学在全省率先成立大思政课建设协同创新中心，构建具有工科院校特色的大思政教育生态。这是学校贯彻落实总书记“‘大思政课’我们要善用之”重要讲话精神的具体行动，也是广东省思政课教育教学的创新。我们将通过这个中心探索建立健全人员双跨、任务双派、职称双线和成果双认的管理机制，加强思政课教师队伍与专业课教师队伍协同共建，充分发挥思政课教师理论教学优势和“双带头人”党支部书记专业引导优势，拓宽思政教育的广度和辐射面，构筑思政育人共同体。
把思政小课堂同社会大课堂结合起来，也是一条有广工特色的思政工作路径。学校积极利用丰富的红色资源，将党建与思政教学向校外延伸，先后与中共三大会址纪念馆、广州农民运动讲习所、杨匏安故居陈列馆等红色馆所共建“思想政治教育共建基地”，打造体验式思政课实践平台。学校把思政课堂搬到这些充满现场感、历史感的基地来上，学生聆听红色故事，重温入党誓词，深受感染和教育。
作为一所工科院校，怎么把思政课和专业课结合起来？我们通过“同课异构”，也就是一堂思政课由两个或两个以上的老师来上，比如，思政课老师讲百年党史、讲我们的工业史时，涉及“卡脖子”问题就由专业课老师来讲，实现思政课程和课程思政协同互济。
学校大力推进党建育人双融双促，引领思政教育创新发展。马克思主义学院的教师、专业课教师及学校“双带头人”党支部书记合作集体备课，共同讲授“马克思主义中国化进程与当代青年学生使命担当”课程，形成一支多学科组成的强大思政课教师队伍。同时，着力开展党建文化园、学生社区思政教育等，并以“青马工程”“思想成长体验营”“星火计划”等为抓手，紧抓学生团员骨干、入党积极分子骨干、党员骨干三个示范群体，以点带面，取得了明显的成效。
记者：在高质量党建的引领下，如何走出一条高水平创新型大学建设的“广工路径”？
胡钦太：国家需要、广东需求，就是广工的行动指南。作为省属理工科大学的“长子”，学校始终坚持以党的政治建设为统领，强化党对各项工作的全面领导，贯彻落实党中央决策部署和省委工作要求，深入推动学校高质高效发展。
近年来，学校紧紧抓住国家和广东省战略发展机遇，主动对接国家和广东省重大战略需求，瞄准广东省十大战略性支柱产业集群与十大战略性新兴产业集群，发挥工科特色，凸显与产业融合优势，举全校之力高质量推进“1+2+3”攀撑计划学科提升工程，打造高层次人才高地、科技创新策源地、科技成果转移转化基地，走出了一条高水平创新型大学建设的“广工路径”。我们的总目标就是冲击国家“双一流”。
一是坚持人才培养核心地位，建设粤港澳大湾区创新创业基地，加强高素质创新型新工科人才供给。学校建有全省高校最大规模的国家级创客空间——“工大创谷”，吸纳200余支高水平学生创新创业团队入驻，由院士、国家杰青、长江学者等高层次人才指导，每年投入2000万元，支持创新创业工作，实施多专业融合、产教融合、科教融合、创新创业培养，形成“企业深度参与、跨学科、跨专业”的育人“广工模式”。
二是坚持人才强校战略，打造人才集聚高地，让高端更尖端，让青年更拔尖。学校将学科提升工程专项资金的60%以上用于人才引育，以学科所需，聚集人才，按照“引育并举、以育为主，重点培养一批、大胆使用一批、及早储备一批”的建设思路，完善人才引育机制，坚持精准引才、精心育才、精细用才，面向海内外重点引进享有学术盛誉的学科带头人和极具潜力的青年才俊。攀撑计划首期投入大额经费重点建设29个校级团队，以团队聚集人才，由“钓鱼式个体”向“捕鱼式团队”转型。三是坚持学科建设分类指导，分层发展，做大做强优势特色学科。学校根据不同学科特点和学科发展水平，对冲一流学科、优势学科、扶持学科进行分类指导，优化资源配置，重点建设高端电子制造、绿色环境化工两个学科群和国际先进设计中心、成果转移转化中心、智慧医疗创新中心三个中心。就在今年5月，化学与精细化工广东省实验室揭阳分中心落户广工揭阳校区，未来三年将投入不少于3亿元。中心将整合学校绿色材料化工学科群优势，致力于突破绿色化学重大核心基础理论问题，建成高水平实验室，为揭阳建设沿海经济带产业强市提供科技、人才支撑。
同时，学校将瞄准国家重大战略需求和“卡脖子”难题，强化顶层设计与规划，集聚高端创新资源，围绕高端装备制造、人工智能、先进材料、集成电路、新一代电子信息、生物医药和生态环境、设计等领域，开展基础研究、技术攻关、产业服务与协同育人等工作，不断提升学科水平。四是对接地方经济社会主战场，做好产业服务。学校自2006年开始，就与地方政府和工业界联合搭建“造血式”重大协同创新平台，目前已与佛山、东莞、河源等共建12个平台，构建起“点—线—面”立体式产业服务体系。作为科技部“赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权试点单位”，学校与番禺区政府共建广州大学城（广工）科技成果转化基地，建设集产业育成、项目孵化、成果交易于一体的科技成果转化平台；在沙河校区大学科技园建设“智汇+”等7个民用领域的“天猫超市”、“融合+”军用领域的“成果超市”，实现高校科技成果与需求的精准对接。五是深化体制机制改革创新，激发办学治校活力。学校改革管理模式，推动重心下移，优化服务保障体系，不断提升管理效能，为教师做好服务工作。强化考核评价，推动压力层层传导，进一步激发师生员工的主人翁精神。强调教育评价破立结合，以立促破，凸显在人才培养、科学研究上的质量和实际贡献，对国家和社会的支撑度。
记者：未来5-10年，您对广东工业大学的发展有何展望？
胡钦太：展望未来，广工将坚持立德树人根本任务，立足湾区、勇于变革、锐意创新。我们的目标是，经过5-10年不懈奋斗，学科群中若干学科跻身国际一流学科行列，支撑与引领制造产业跨越发展。打造“湾区工程技术创新引擎”，努力成为“湾区卓越工程师摇篮”，1-2个学科进入国家“双一流”行列，建成“支撑粤港澳大湾区发展，工科特色鲜明，极具创造活力，世界知名”的高水平创新型大学。
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■广工为他们办了一场特别的“生日”仪式！
来源 | 光明日报客户端
图片 | 来源于官微往期推文
编辑 | 叶诗翩
运营团队 | 学生新闻中心
责编 | 杜清
审核 | 陈少徐