认识港中大（深圳）| 大一的我在理工学院学了什么
2016年的大一，我在理工学院学了什么
连战三天的期末考试早已落下帷幕
随着2016年远去
理工学院大一的同学
你在大学第一个学期期末
为了人生的第一个GPA
在图书馆为DDL而沉迷学习
在宿舍为复习而不知时间流逝
你还精读小说，写出了人生第一篇千字论文
你甚至将微信头像换成Simon（潘文安教授）,
艳艳（周艳教授），Uncle Hui（许加聪博士）
还有柳大爷（柳文轩，《数学分析》老师）和周大爷（周宪教授）
不论结果如何
你爱物理物理爱你
你爱数分数分爱你
你爱化学化学爱你
不论结果如何
我们结识了萌哒哒的教授们
我们在新的学习模式下努力过
在短短一个的学期中
我们获益良多
数学分析
作为一门新课，这学期的数学分析对大家来说都是巨大的挑战。老师与同学都在摸索中学习。第一个学期即将结束，同学们逐渐形成了自己独特的学习方法，对于数学分析有了一定的认知，对题目也有了初步的思路。我想，培养了自主学习与交流学习的精神应该就是学习这门课程最大的收获。
—— 陆旻山
生存分析、精算和随机调度专家，《数学分析》课程主讲人理工学院周宪教授,毕业于加利福尼亚大学圣巴巴拉分校
数学分析不仅仅是各种各样定理、定义、习题以及“杂技”的集合，它更是一种分析的方法。让我举一个例子来证明它：拿到一个题目，很多同学如果第一眼看出答案，往往会无比激动并有自豪感地完成这道习题。而如果他们第一眼看不出答案，或者说对这道题“没有感觉”，那么他们内心会毫无波动，最后做出答案的往往不是他们。这种一眼定胜负的现象特别常见，据观察有一部分在读博士生也会出现这种状况！这是一种非常隐形地拉着学生走向深渊的慢性疾病。这个问题的本质是同学对于知识并未“学懂”。当同学题目不会做的时候往往会觉得“我没有做过这样的题目”，然后就大量的做题，结果更加剧了这种情况，最终就会在学习上丧失了思考能力。数学分析的题目很多，基本上都属于那种“第一眼没有感觉”的题目，这一学科的特点就是逼迫学生必须完全理解并掌握知识与逻辑以后，一步步地分析这一题目。这种方法很难掌握，没有掌握或没有尽早掌握分析的方法的同学会在这门课程上非常非常痛苦（内心无比同情他们……）
完全理解数学分析的内容并非易事，它不仅要求读者关注证明命题的过程并判断证明过程的正误，还需要理解证明命题的策略，理解并灵活应用各种各样的定义、定理。理解数学分析需要大量的时间，并且这门课程的衔接性与复杂性超乎你的想象！具体来说，如果在这一章节你没有学到最后一个定理，那么你一般是不会看到这一章节所学的第一个定理有什么用，并且往往后一个定理的证明需要用到前一个定理作为铺垫。
在学习数学分析的过程中，我是这样理解的：首先，我会阅读各种各样的证明过程并确信它是对的；其次，还要了解这些证明过程的基本框架（比如它用到了哪些定理，证明这个命题的困难之处在哪并且是怎么得到解决的）；第三步，还要观察这个命题的条件的必要性（比如去掉命题的某个条件会导致什么后果？会影响这个命题的真假吗？如果是假命题那么反例在哪里？）；最后，还要观察并想象这些命题能不能被用来证明或解决其他问题，并学习这些命题的用法（听起来很复杂是吗？但我的确被要求这样做！）如果我能掌握这门课程，那么它会在将来的学习中发挥很大的作用。这并非是一项简单的工作，但却是一项很有意义的事情！
—— 王捷
微积分
无线通信及大数据分析专家、理工学院助理院长（学生事务）潘文安教授，毕业于美国南加州大学
Simon（潘文安教授）讲课十分清楚，板书工整清晰，解释也很到位。在讲课时他经常会开些小玩笑，让有些晦涩难懂的微积分也变得和他一样亲切可人起来。
—— SSE学生
Simon之所以受学生敬仰和爱戴，绝不仅仅因为他是智慧的化身，更重要的是他的平易近人和幽默风趣。Simon丝毫没有教授的架子，给人以谦逊好学之感，仿佛是几百个学生中的一员；他和蔼可亲，可以和学生严肃认真地谈学习，也可以天马行空地聊生活；他总是送上温暖和鼓励的微笑，宛如一阵清风，吹去繁重学习带来的阴霾。非常幸运，能遇到这样亦师亦友、可敬可爱的教授！
—— 胡然
物理·力学
港中大（深圳）研究生院院长、中国科学院院士、材料表面科学与技术专家唐叔贤院士，毕业于加州大学欧文分校
这一个学期中学习物理的过程是有趣的，它既涵盖了高中所学的动能、动量等知识，又拓展了关于简谐运动、机械波等方面的知识，我们在温故中适应了最难熬的开学前两个月，亦在对新知识的探索中对物理这门学科有了更深的认识。学习物理并不是一个简单的过程，时常会遇到种种困惑和误区，需要在课后花许多时间进行更深的钻研，但当难题被解决时，又会感到无比的喜悦，这也就是学习的魅力所在吧！
同时，我也特别庆幸我如此幸运地遇到了一位非常优秀的老师——唐叔贤院士。他的课程帮助我们理解了许多抽象的公式与结论，而每每下课当我们围在白板旁提出各种问题，老师也总会耐心地一边演算一边为我们讲解。非常感激，在大学里仍能遇到如此认真负责，和蔼可亲的老师。这一个学期的物理学习不但使我们所学的抽象的数学知识得到应用，而且也锻炼了我们对情景的想象能力以及分析能力，更重要的是，我们通过学习物理使思维变得更加严谨、缜密，这对于以后其他科目的学习和研究也大有帮助。总之，学习物理，收获良多。
—— 陈雅宁
唐叔贤院士的课从来都不乏味。为了防止我们因为英文理解问题影响物理学习，他耐心地教授我们专业英语的基本词汇；为了防止大家在枯燥的篇章课上打瞌睡，他甚至用抛糖果的方式让课堂气氛更活跃；每节lecture他都会附上手写的资料来阐述一些公式的推导过程，令我们更容易理解。谢谢你，可爱的Prof. Tong。
—— 张琦
学识渊博、儒雅绅士是唐院士给我的第一印象。他自内而外散发着温文尔雅的气质，但又绝不是一个使人敬而远之的老学究。唐院士的物理课总是充满趣味和惊喜。他将兰博基尼车模作为物理模型让我们脑洞大开；用香浓巧克力“诱惑”坠入梦乡的同学；也会提出许多实际生活中的物理问题发人深思。有趣而又充满挑战的物理课让我对物理学习产生了更加浓厚的兴趣，激发我不断探索奇妙的物理世界。
—— 胡然
自旋电子学器件研究专家、理工学院周艳教授，毕业于瑞典皇家理工学院
周艳教授上课极其热情投入，他用他全部的激情将我们带入到物理神奇的世界。他在与我们交谈的时候也十分平易近人，从没有老师的架子，对于现在流行的一些网络用语更是信手拈来，让我们觉得既亲切又可爱。
—— SSE学生
周艳教授课上向同学们展示角动量的物理实验
周艳教授虽然靠着颜值和表情包闻名于学院，但他的课同样是很有趣的，记得最清楚的是他讲角动量时把自己放在转台上做实验，讲课的风格也是清晰明了，把复杂的知识简单化的讲出来，这一点同样另人印象深刻。
—— 汤菁菁
光学及光电子器件或系统专家、理工学院张昭宇教授，毕业于加州理工学院
"What did we learn last class?" 每节课上课前，昭宇男神总是不厌其烦地重申这个问题。在课上，他会花很多时间为我们推导公式，向我们展示那些华丽公式背后的“心酸历程”，并让我们掌握它们。PHY1001不仅教会我 F＝ma，更让我明白，在学习路上我只有踩好每一个脚印，才能更大胆地向前探索。
—— 欧俊延
张昭宇教授对于每一个公式都很严谨，在教学中会演示如何推导以求让我们完全掌握。整节课学下来，我们都能有所收获并对力学课程兴趣浓厚。最重要的是，他能虚心并广泛听取学生的意见与反馈（通过提问上节课学了什么和问卷的形式）来修正和调整自己的教学。总之，这是一位非常称职的教授！
——王捷
男神教课真的很认真负责，很希望我们能学到更多的物理知识，发现物理的乐趣~很感谢他！
—— 李卓炫
张昭宇教授课堂上的白板常态
一纸 一笔
坐下
伟大的方程就像炼金术士的杰作
无言的宇宙悄悄说着情话——你的质量，我的能量
哦，物理是一场“简洁”的奇妙庆典
想象无边，知识无界
拿笔杆去戳戳天空
探索探索那微小的窟窿
历史的光芒汇聚
过去 今晚 未来——人类星光璀璨
喜欢这样的物理
和灵魂老画手
冰雪融化的微笑
（让石头发芽，也粗糙地微笑，露出善良的牙齿）
—— 丁欣怡
化学
理工学院教授、英国皇家化学学会院士、金属有机化合物的合成、结构与机理研究
反应性研究、催化性研究专家梁永波教授
Kevin（梁永波教授）讲课挺有趣挺生动的，经常拿各种东西，比如用八爪鱼与知识点做类比，他画的只有五个爪爪的八爪鱼非常可爱非常魔性，interesting！Kevin有时候的思路快到我们跟不上，太快啦！像飞机一样快！
—— 林恺忻
许加聪博士为人亲和，第一节课就叫我们不要叫他professor要叫uncle。有了许教授幽默的讲解，课堂永远是生动有趣的。他经常用一些生动形象的比喻来解释化学现象。他也经常鼓励我们和他交流，并常常和学生一起吃饭，喝咖啡。每位学生都很喜欢他，以至于每到化学课，学生都要早点去教室占座位，否则就会坐到“山顶上”。
—— 王梓蔚
表面科学专家、理工学院许加聪博士，毕业于加拿大英属哥伦比亚大学
Uncle Hui的课非常生动有趣，为了给同学们更直观的印象，为了讲分子运动的方式，Uncle Hui 自己在地上打了个滚儿；为了讲熵增，混乱度增大，他把一副扑克朝着空中一抛。不上他的课都不知道化学课可以这么讲这么学。
—— 汤菁菁
飞快的Year 1 term 1
读不完的书，
学不够的知识，
赶不完的DDL
有新知
也有教授们的大爱
也许你“舍不得 wuli 艳艳”、
“还想听Uncle Hui的化学课”……
但你依然可以于校园中捕捉“野生”教授
同他们“畅谈人生”、“交流思想”
假期之后
我们就将开启通识、IT、CSC等课程的全新体验
请收拾好心情，带上4.10的经验值
Be ready for our busy but colorful term 2
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图片及内容由刘竟晖等港中大（深圳）学生提供
文案/ 刘竞晖（2016级理工学院学生）
排版/ 陈可为（2015级经管学院学生）
易榕（CPRO）