中小学今秋开设劳动课与升学挂钩吗？专家解读

打扫卫生、整理收纳物品、烹饪食物、家用器具使用维护……

您家的孩子在日常生活中会做这些吗？从今年9月开始，这些基本的生活技能知识会正式进入课堂教给孩子们。

教育部日前印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，于今年秋季学期开始执行。新课程标准一大变化就是将劳动、信息科技从综合实践活动课程中完全独立出来，并设置十个任务群，平均每周不少于1课时。

相关链接：

这样调整的目的为何？制定标准和依据是什么？怎样防止劳动课教育流于表面？其考评结果会不会与将来的升学挂钩？来听听专家的解读。

把劳动课独立出来,这样调整的目的是什么？

此前，全国多地的中小学校已经根据教育部下发的相关文件，开展了劳动课程的试点工作。课程开设一段时间了，效果如何呢？

中国教育学会学术委员 义务教育课程标准修订综合组专家柳夕浪：劳动教育它是什么呢？是面向人人的普通教育，是面向大中小学所有学生的一种教育，具有普通性，是要对所有学生都要进行的一种热爱劳动，热爱劳动人民的教育，它不同于专门的系统的职业技术教育。

如何通过劳动去育人，这是最重要的，不是简单地就打扫一下卫生，不是简单地去收集整理什么。我们要在这个过程当中培养学生一种劳动观念，体验一种正确的劳动价值观，养成一种劳动的习惯和品质。怎样进一步通过这些劳动去增强他们的劳动意识，提升他们的劳动的能力，培养成一种劳动习惯和品质。

南京师范大学教授、义务教育劳动课程标准研制组组长顾建军：切实促进学生全面发展，培养担负民族复兴大任的时代新人。也是同时来解决近些年来一些中小学生当中出现的不爱惜劳动成果、不尊重劳动和普通劳动者、不想劳动不会劳动，劳动教育对它的独特育人价值被忽视这样的一些现象。所以培养学生的劳动素养迫在眉睫、十分必要。

劳动课单独设置会不会增加学生负担？劳动教育会不会成为新的“家长作业”？

有人问，劳动课程单独设置所占的课时以及作业会不会增加学生负担呢？新课标公布之后，还有家长担心，劳动教育会不会成为新的“家长作业”呢？怎样防止劳动课仅停留在表面，家长应该怎样参与孩子的劳动教育呢？对此，再来听听专家的介绍。

中国教育学会学术委员 义务教育课程标准修订综合组专家柳夕浪：准确地说，“双减”实际上它是要控制学生过重的文化课的学习负担，不是搞轻松教育、娱乐教育，它是要控制学生过重的文化课的学习负担，不是指所有的负担。

那么中小学生的课业负担实际上存在着一个结构性的失衡。调查表明，学生的实践机会很少，不少学生很少从事劳动实践。所以设置劳动课程，安排一定的劳动实践，就是要纠正这种课业负担结构性的失衡问题。

家长首先要适当示范，同时不能去替代学生劳动，替代学生劳动，那这个起了反作用了。家长他本身要有这种意识，同时要为孩子劳动创造机会，提供条件，这是很重要的。家长把什么事都包揽了，孩子的劳动机会就会严重缺乏，那么他的自理自立能力，这个意识方面就会大大淡化。

劳动课的考评结果会与升学挂钩吗？

还有人问，劳动课单独开设、单独设置课时之后，其考评结果会不会与将来的升学挂钩呢？

南京师范大学教授、义务教育劳动课程标准研制组组长顾建军：课程评价实际主要还是两点：

一是加强在课程实施当中的一种综合评价。

二是把劳动素养的评价纳入学生综合素质评价体系，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核，并且要建立公示审核制度。把劳动素养的评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的重要参考和高一级学校录取的重要参考和依据。

“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”古诗里的名句也描写了劳动对孩童耳濡目染的教育作用。记者在采访中了解到，有些家长对孩子的“四体不勤、五谷不分”表示担忧，都希望通过劳动课丰富孩子的生活经验、磨炼意志、增强责任心。

希望同学们能认真对待劳动课。不仅重视语数外，也可以煮饭和种菜；能醉心化学实验，也能自制西红柿炒蛋；能纸上刷题，也能给水果削皮。真正在劳动的乐趣中体验生活、学会生活、全面发展。

劳动课程是否会纳入未来的中高考？

教育专家储朝晖表示，在目前的政策标准和相应的要求中，没有把劳动教育纳入中高考。中高考本身只是当下的、短期的评价标准。学校、家长和社会应看到劳动教育的长远价值。

来源：央视新闻

责任编辑：杨阳监审：穆好强

阿甘哥荐读