语文s版六年级下全册知识点总结
| 语文 | 作文 | 数学 | 英语 | 物理 |
| 化学 | 地理 | 生物 | 历史 | 育儿 |
| 音美 | 道德与法治 | 中学生辅导 |
s版语文六年级下册课本
实验教科书
第一单元 神话与传说
1 鲧禹治水
2 大卫
3 夸父逐日
4 * 天上偷来的火种
语文百花园一
第二单元 人间天平
6 商鞅南门立木
7 * 狄仁杰公正护法
8 出色的老师
9 * 美丽的规则
语文百花园二
第三单元 科学与发现
10 两小儿辩日
11 * 飞天梦圆
12 种瓜得豆
13 海水为什么是蓝的
语文百花园三
第四单元 情暖人间
15 古诗三首
送元二使安西
黄鹤楼送孟浩然之广陵
19 * 船长
语文百花园四
第五单元 中华文化
20 故宫
21 青花
22 陆羽与《茶经》
23 * 敦煌壁画
24 * 编钟
语文百花园五
第六单元 校园畅想曲
26 理想的风筝
27 校园交响诗
28 * 我们上路了
语文百花园六
生字表（一）
生字表（二）
扫码下载全册Word文档课件
课件下载地址
https://m.1ydt.com/v/box-6_35_44_61
知识点总结
六年级语文S版下册总复习资料
第一部分 六年级语文下册课文内容复习要点
第一单元 神话与传说（单元重点：神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释，体现了他们对生活的向往。体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往）
1.《鲧禹治水》选自《山海经》。课文主要内容是按事情发展的顺序讲了鲧禹父子想办法治理洪水的过程。他们治水的方法不同：鲧是偷取息壤借助神力治理洪水；大禹是挖渠开山、疏通河道，导引洪水流入大海的方法治水。他们共同的精神是：善良正义、为民造福，无私奉献。
课后3题：“由南到北、由西到东”说明地域广，“十三年”说明治水时间长，“终于”说明大禹治服洪水多么不容易，多么艰辛，体现了大禹不屈不挠、坚韧不拔的精神。
练习册2页：六题。
2.《嫦娥奔月》后羿射日表现了我国古代先民的征服自然的坚强意志，嫦娥奔月表达了先民扬善贬恶的美好追求及美好人物的怀念，因此这个故事流传至今，深受人们的喜爱。
课后3题：忧心忡忡 兴风作浪 迫不及待
3.《夸父追日》选自《山海经》。讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路，他的手杖化为桃林的故事。表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。寄托了古人探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
人们常以“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
课后4题：练习册7页三题。
4*.《天上偷来的火种》表现了普罗米修斯正义、慈善、勇敢的精神。课文顺序：无火—盗火—受罚—获救
5*.《女娲造人》表现了女娲聪明仁爱、富有智慧的精神。
百花园一：练习册四题、六题、七题
第二单元 人间天平（本单元诠释了公正执法、严守规则的故事，“没有规矩，不成方圆”）
6.《商鞅南门立木》主要讲了“立木取信”的故事，它的意义在于不但为朝廷树立了言而有信、说到到的形象，也为新法的顺利实施打下了坚实的基础（意义）。
课后3题。练习册16页八、九题。
7*.《狄仁杰公正护法》课文采用“总——分——总”的段落结构，赞扬了狄仁杰刚正廉明、执法不阿、犯言直谏的精神。
8.《出色的老师》讲了黑大哥将手表还给我，又举报我乱贴寻物启事，让我受罚的事。赞扬了黑大哥遵守公德、维护公德、拾金不昧的可贵品质。也告诉我们要自觉遵守公德、维护公德的道理。
课文4——11自然段讲“我”心爱的手表失而复得的故事。这部分内容按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”的顺序记叙的。
课后3题。练习册21页四题。
为什么说黑人学生是出色的老师？答：因为公德，这位黑人同学将手表还给了“我”；也因为公德，他向校方举报“我”，因为“我”违背了公德。他用这种迂回的方式让我明白了公德的重要和校规的严格，所以说他是一位出色的老师。
9*.《美丽的规则》按事情发展的先后顺序讲述了我们开车去看企鹅归巢，在路上看到摩托车手自觉遵守交通规则的事，体现了人性之美，规则之美。
“美丽的规则”题目的含义是：不仅指“失衡”的美丽图景，也指创造这种这种美景的人们自觉遵守交通规则的道德美。既点明了文章的中心，也照应了文章题目，增强了文章的感染力。
造句：甚至——他现在的书写，甚至比我想象的要工整得多。
百花园二：练习册24页三题。
第三单元科学与发现
10.《两小儿辩日》选自《列子.汤问》。讲了孔子在路上遇到两个小孩在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近。他们有根有据，就连孔子也无法裁决。表现了两个小孩善于观察、勤于思考、勇于探索的精神，体现了孔子实事求是的科学态度。
练习册：28页二题、三题、四题，29页六题
关于《两小儿辨日》的科学解释：早上的太阳和中午的太阳与地球的距离是一样的。之所以看起来时大时小，这是视觉的误差、错觉。
11*.《飞天梦圆》讲述了中华民族几千年来实现飞离地球、遨游太空这个梦想的过程，表现了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
12.《种瓜得豆》是一则儿童科普读物，是说明文，作者用通俗易懂的语言，介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理以及它的应用。
常见的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、下定义、假设等。
本课使用的说明方法有：打比方（例如：“大管家”、“基因‘搬家’”、“水土不服”、“脾气”、与人体“和平共处”等等）；
举例子（例如：农业方面有不怕棉铃虫的转基因棉花、蓝玫瑰、转基因大豆、转基因西红柿等；医学上有用转基因猪心脏治疗心脏病等）；
下定义（例如：这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。）
课文写作特点：1、全文为总分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容，过渡句、过渡段的使用使段与段之间联系紧密，更加流畅。2、运用形象恰当的比喻，把转基因技术这种高科技知识深入浅出的介绍给了学生。
13.《海水为什么是蓝的》讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应，最终登上了诺贝尔物理学奖的领奖台。表现了拉曼不断探索、勇于追求的精神。告诉人们永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。
“已知”：已经知道的；“未知”：还不知道的；“好奇心”就是不断探索的精神；这句话的意思是：我们不能满足于已经知道的，我们要不断地从已知中产生新的疑问以了解更多更新的东西，才会有新的发现与发明。就是要有不断探索的精神，否则就会闭目塞听、止步不前。
为什么说“地中海轮船上那个男孩的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？
答：__________
海水呈蓝色不是因为海水反射了天空的蓝色，而是因为海水对阳光进行了散射。
练习册34页三题、四题，35页拓展天地、阅读练习。
14*.《童年的发现》以倒叙的形式讲了“我”在童年时发现胚胎发育规律的过程，表现了我有着强烈的好奇心、惊人的想象力、执着探究
指南针：学会查找、运用资料
查找资料的原因意义：为了解决学习和生活中遇到的问题，我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。
怎样培养自己搜集、处理资料的能力呢？答：（1）带着问题去查找、在浏览找到的资料，选择需要的内容；（2）把这些资料运用到课堂学习中；（3）分类整理，作为自己的资料库。
百花园三：练习册38页五题
第四单元 情暖人间
15.《古诗三首》三首诗都是描写送别朋友时，与朋友依依惜别的情景。表达了作者与朋友之间的深情厚谊和与朋友分别时依依惜别的感情。三首诗不同点在于离别之情表达方法不同：一是劝酒送别（酒送），二是目送友人（目送），三是用拟人的手法“萋萋满别情”来表现自己难舍难分的感情（诗送）。
练习册：39页二题； 40页四题
16．《穷人》是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇小说。故事围绕桑娜，特别是她复杂的心理活动展开的。按事情发展的顺序写的是桑娜和渔夫在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的故事。这篇小说反映了在沙皇统治下的俄国穷苦渔民的悲惨生活，表现了渔夫和妻子桑娜淳朴、善良、宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。
忐忑的意思是：心情不安定。
“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这句话说明桑娜在没有考虑后果的情况下就抱回了西蒙的两个孩子，体现了桑娜的淳朴与善良。
课文9——11自然段一连用了7个省略号主要是表明思路的断断续续和思考内容的变换，写出了桑娜忐忑不安、复杂的心理活动：一方面是考虑丈夫能不能同意她抱回两个孩子——“自己的五个孩子已经够他受的了”；一方面是惦念丈夫，希望他平安归来，可又怕丈夫突然回来不知道怎么对他说；再一方面是下定决心收养了两个孩子。
学习链接：列夫托尔斯泰
练习册：42页四题、阅读练习（一）
17.《我的伯父鲁迅先生》的作者是鲁迅先生的侄女周晔。这篇文章作者回忆并记叙了鲁迅的四件小事：谈《水浒传》（表现他关心下一代），笑谈“碰壁”(表现他对旧社会的憎恨)，救助车夫（表现他关心劳动人民），关心女佣（表现他关心劳动人民）。反映了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多“的伟大精神。
从叙述顺序看，全文是“倒叙”，先写结果后写原因，明写结果暗写原因。
“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我既羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。这句话表面看起来是伯父在表扬自己记性好，其实目的是委婉而风趣地批评教育我以后读书要认真，不能囫囵吞枣了。“我”既羞愧又悔恨的原因是：和伯父相比，“我”读书太马虎了。伯父虽然没有直接批评我读书马虎，却比直接批评的分量还重，所以我既羞愧又悔恨。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
鲁迅：我国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。我们学过他的作品有《少年闰土》。
练习册：45页四题。
18*.《永生的眼睛》课题含义是：虽然他们永远地离开了，但他们捐献的眼角膜却在别人的眼睛里获得了重生。这永生的不仅仅是闪烁光芒的眼睛，而是他们关爱他人、无私奉献的崇高精神。
19*.《船长》作者是法国著名作家雨果，他的代表作是小说《悲惨世界》。课文表现了哈尔威船长果敢、沉着、镇定、忠于职守的高尚品质，赞扬了他面对死亡临危不惧，无私无畏的崇高精神。《船长》的体裁是短篇小说。它按照“雾海夜航——相撞沉船——指挥救援——盛赞船长”这一海难发生过程安排情节。
百花园四：练习册52页二题
第五单元 中华文化
20.《故宫》按照“总起——分述——总结”的思路行文，从建筑和文物两个方面介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展现了故宫规划宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一的特点。展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了古代劳动人民的智慧和才能。
课文按空间顺序介绍了故宫的建筑；按文物的数量、珍宝馆的位置、陈列的各种珍宝三个方面简要的介绍了故宫的文物。
课后2、3题。 练习册：55页五、六题
21.《青花》这篇课文以“青花”为线索，讲了我为了得到祖传的制作青花的配方，想方设法修补一尊残缺的青花，最终明白了完美的青花，应该在超越中得到传承的道理。歌颂了父子俩追求完美、不断创新的精神。这也是中国青花世代相传、不断发展的原因。
我苦苦寻觅青花的过程：寻找——复制——创作，父亲神态情感的变化：不满意——冷眼——笑容。
学习链接：青花，一种白底蓝花瓷器的专称。青花瓷一向被誉为“人间瑰宝”，居景德镇四大传统名瓷之首。
课后2、3题 练习册58页阅读练习
22.《陆羽与<茶经>》介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物“茶圣”——陆羽的生动事迹，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。
作者按照“总起——分述”的思路行文，选择了陆羽生平中有代表性的三个事例一一分述：（1）辨别江水（2）撰写茶经（3）推广茶艺。
课后2、3题 练习册60页阅读练习
23*.《敦煌壁画》按照“总起——分述——总结”的顺序讲述了中华文化瑰宝——敦煌壁画规模宏大、风格各异、内容丰富、种类繁多、巧夺天工、技艺精湛的特点，表现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。
24*.《编钟》主要讲述了曾侯乙编钟气势恢弘、工艺精湛、音乐效果非凡、乐律铭文丰富的特点。赞美了古代劳动人民制作乐器的聪明智慧和高超技艺。
第六单元校园生活
25.《窃读记》作者是台湾作家林海音。课文以“窃读”为线索，写了我因为没钱买书而在书店偷偷地读书的事情，表现了我对读书的酷爱、对知识的渴求。窃读的滋味是——我很快乐，也很惧怕。 练习册67页四题、阅读练习。
26.《理想的风筝》以“风筝”为线索贯穿全文，课文运用了倒叙的写法，开头由看别人放风筝引起了对刘老师的回忆，接着写了刘老师外貌、性格，工作特点，生活片段，赞扬了刘老师热爱教育事业、热爱学生、热爱生活，对工作和生活有着强烈的爱与追求。抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。
课后2、3题 练习册70页四题、71页阅读练习
27.《校园交响诗》描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。全文是以小标题的形式从五个方面写的。分别把教室比作蜂巢、把校园比作鸟岛、把同学们的贺信比作花瓣、把老爷爷不辞辛劳、忘我劳动的精神比作喷泉、把老师比作树根，表现了校园生活的美好。
28*.《我们上路了》课题指的是我们告别童年，走向属于自己的人生之路。告诉我们人生之路上也许会有许多困难、挫折、诱惑，但只要勇往直前，就会拥有自己美好的生活。
第二部分 单元练习
第一单元
一、字词（字音、字形）
一）易错字词提示：
息壤—熙熙攘攘 汤—烫 浃jiā—峡侠卵—柳 脯—捕铺辅哺 赋—武 汹涌—凶恶 渭—谓 邓—郑 冶—治 惩chéng罚fá 娲wā 藤蔓—腾飞 拯zhěng救 概G—慨K
二）练习：
（一）、同音字辨析
tóng ( )盔 ( )学 ( )年 相( ) ( )树
fù ( )税 ( )母 ( )担 丰( ) ( )班长
Pú 胸( ) 风尘( )( ) ( )萄
liàn 锻( ) 训( ) 治( ) ( )习 磨( ) 熟( )
Wèi ( )河 无所( ) ( )惧
tíng 朝( ) 大发雷( ) 家( ) 法( )
Xiōng ( )恶 气势( )( ) ( )涌
（二）、注音
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
吓唬 便宜 风筝 葫芦 西安 堤岸 皮袄 饥饿 酷爱 妨碍 惩罚
（三）、按要求写词语
AABB： 、 、 、
ABAB： 、 、 、
AABC： 、 、 、
ABCC： 、 、 、
ABB： 、 、 、
A然BC： 、 、 、
带动物的成语： 、 、 、
带“如”的成语： 、 、 、
如“山川草木”的成语： 、 、 、
带有近义词的成语： 、 、 、
带有反义词的成语： 、 、 、
带有数字的成语： 、 、 、
带有人体器官的成语： 、 、 、
（四）词语运用
1.哀求 请求 要求 祈求
①小明苦苦（ ）教练，希望准许他参加拳击比赛。
②我（ ）妈妈给我买一台电脑。
③爸爸（ ）我天黑前一定得回家。
④人们苦苦（ ）天帝，（ ）他斥逐洪水。
2.果然 虽然 居然
①听说息壤会长，他就拿来一试，（ ），说一声，息壤就伸展开来。
②他死了三年了，他的尸体（ ）没有腐烂。
③（ ）他尽力想办法帮助人们治理洪水，但最终没有实现这个愿望。
3.坚持 保持 维持
①我们要（ ）城市环境的整洁、美观。
②我看到退休工人在马路上（ ）交通秩序。
③我们要（ ）开展爱国卫生运动。
4.如果……就…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 与其……不如……
①（ ）我们不抓紧时间学习，（ ）学不到更多的知识。
②（ ）天下着大雨，（ ）他还是准时到了。
③（ ）他热情为同学服务，（ ）受到同学们的好评。
5.熬过 度过
①没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，（ ）一个又一个漫长的夜晚。（分析“熬过”和“度过”的作用）
②假期里，我参加了励志夏令宫，我（ ）了一个有意义的假期。
6.聪明美丽 神通广大
①不知什么时候，出现了一位（ ）的女神，名叫女娲。
②织女是一位（ ）仙子。
7.敬佩 敬仰 敬重 尊敬
①他很（ ）老师。
②人们对大禹十分（ ），还专门修建了“大禹庙”。
③他学识渊博，又很有修养，是一个令人（ ）的人。
（五）词语搭配
（ ）的夜晚 （ ）的黑暗 （ ）的鲜花 （ ）的火柱
（ ）的火球 （ ）的鹫鹰 （ ）的痛苦 （ ）的消息
（ ）的铁链 （ ）地服务 （ ）的转移
（ ）地讨论 （ ）地欢迎 （ ）地叫唤 （ ）地读书
二、阅读句段
1.P5：就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。（地域广、时间长、很艰难）
2.P9：（比喻句——①表达作用；②仿照写一写）
①琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地……
②这一切是那么美丽，简直是一幅图画！
③他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。
3.P4：第九段（见练习册P2；中心句）
4.P10：《夸父逐日》的背诵、理解。
5.P21：《仓颉造字》（①在文中勾划出过渡句；②文中先后讲了仓颉用哪些办法来事？③勾划出文中的排比句，并仿照写一个；④为什么仓颉造字是“惊天地、泣鬼神”的大事？⑤找出文中如“笔墨纸砚”的词语；）
第二单元
一、字词（字音、字形）
一）易错字词提示：
嘟囔.dūnang 惹是生非 搬弄是非 冥思苦想 庇bì护 怜悯mǐn 悼dào念
声名鹊起 欢呼雀跃 哀鸿遍野 辜负 手足无措 推崇备至 加倍努力
人才辈出 揣测 揣摸 湍急 端正 拾金不昧 味道 抽屉
和蔼 雾霭 至理名言 愤愤不平 昂扬奋发 忧心忡忡 优秀
二）练习：
（一）同音字辨析
hú （ ）芦 （ ）水 （ ）豆
míng （ ）思苦想 至理（ ）言 （ ）片 （ ）信片
bèi 推崇（ ）至 人才（ ）出 加（ ）努力 （ ）诵
què 声名（ ）起 欢呼（ ）跃 （ ）定 冷（ ）
cuò （ ）误 （ ）施 手足无（ ） （ ）过
yōu （ ）秀 （ ）扬动听 （ ）愁 （ ）心忡忡
（二）注音
基础 冥思苦想 大步流星 庇护 怜悯 追悼
揣摸 拾金不昧 抽屉 不禁 尽管 嘟囔
（三）找错别字
欢呼鹊跃 兴高彩烈 鸡不可失 惹事生非 推崇背至 自理明言 手足无错 天寒地动 明思苦想崇山骏岭 蔓山遍野 豪不在乎 悬涯决璧 生气篷勃 碧波万倾
（四）词语运用
1.找反义词
兴高采烈（ ） 视死如归（ ） 小巧玲珑（ ） 高瞻远瞩（ ） 滔滔不绝
（ ） 虚伪 （ ） 开心（ ） 繁华（ ） 热闹（ ） 骄傲（ ）
2.补充词语，再选择填空。
（ ）思苦想 惹（ ）生非 大（ ）流星 声名（ ）起 （ ）然大怒
乌（ ）之众 （ ）用职权 哀（ ）遍野 犯（ ）直谏
①他一天到晚只会（ ），真是令人讨厌。
②这所学校经过多年的发展，已经成为一所（ ）好学校。
③听到我考试不及格的消息，爸爸（ ）。
④班长上身穿白衬衣，下身穿蓝裤子，（ ）走上舞台。
3.关联词填空（不重复）
因为……所以…… 不但……而且…… 如果……就…… 只有……才
①（ ）时间一去不复返，（ ）我们要珍惜时间。
②福娃（ ）展现了灿烂的中华文化，（ ）传递着友谊、和平、积极进取的美好愿望。
③你（ ）从现在开始努力学习，长大后（ ）能做一个对社会有用的人。
④面对困难（ ）不去克服（ ）意味着失败。
4.按要求写词语
来自寓言故事的成语： 、 、
来自历史故事的成语： 、 、
来自古籍的成语： 、 、
含有比喻的成语： 、 、
含有夸张的成语： 、 、
5.选择词语填空
翠色欲流 一碧千里 万古长青
指绿的状态是（ ）；指绿的范围是（ ）；指绿的时间是（ ）。
忐忑不安 眉开眼笑 手舞足蹈
人的表情是（ ）；人的心理是（ ）；人的动作是（ ）
★你还能说出哪些类型的成语？ 、 、
第三单元
（一）按要求改写句子
1.喂，把笔借给我一下。（礼貌用语）
2.雪花从空中飘下来。
拟人句：
比喻句：
3.夏天到了，柳条长得越来越长。
拟人句：
比喻句：
4.春天来了。
zài （ ）见 （ ）重 现（ ） 我（ ）家里 等会儿（ ）说
yè （ ）体 （ ）晚（ ）下
méi （ ）瑰 （ ）有 （ ）油
shì 城（ ） （ ）子 （ ）实 （ ）界
（二）注音
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
塞 供 弹 禁 载 著 应 妨碍 嫦娥 烂漫 浪漫
（三）写近义词
祸患（ ） 迷恋（ ） 妨碍（ ） 惊讶（ ）绚丽（ ） 愧疚（ ）（四）词语运用
1.按要求填空
①奶奶看着家里买的彩电，笑着说：“现在的生活一天比一天好，真是（ ）”（歇后语）。
②爸爸那么有眼光，他买的基金怎么会不赚钱呢？（陈述句）
③我是一个听话的孩子。（否定句）
④张军很聪明，他长大后想当科学家，但他因为不严格要求自己，现在成绩很不好，我会这样劝说他：“（ ）”
⑤小明昨天答应我今天会把书借给我，可是，今天他不借了。我会对小明说：“（ ）”
2.补充词语，再选择填空
乐不可（ ） （ ）云（ ）志（ ）不应求 坚持不（ ） （ ）号（ ）令 水土不（ ）
①甜甜每天挑灯夜战，通过（ ）的努力，她终于考入了理想的大学。
②到了西藏，可能是（ ）的原因，琳琳老是肚子疼。
③明明看到昙花开了，高兴得跳起来，简直是（ ）。
（五）词语搭配
（ ）的汗水 （ ）地追求 （ ）地创业 （ ）地准备 （ ）的稚童
（ ）的曲线 （ ）海面 提高（ ） 提升（ ）
改善（ ） 改良（ ） 改进（ ） 改正（ ） 改变（ ）
二、阅读句段
1.《两小儿辩日》一文的翻译、理解；
①两小儿对太阳远近产生不同观点的原因是什么？他们是怎样说服对方的？
②翻译部分重点语句
2.练习册P32上面“阅读练习”。
3.P61第2题
4.P61：（永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中）一句话的理解。
5.P67：关联词运用（因果关系）
第四单元
一、字词（字音、字形）
一）易错字词提示：
孟—盂 追悼—丢掉 摊派—沙滩 斗殴—海鸥—欧洲 魁梧—槐树
陵—凌 不辍—点缀 蚊帐—账号 派遣—谴责—遗憾 魄力—魅力
自作自受 自作聪明 缝缝补补 寡言少语 忐忑不安 情不自禁
突如其来 郑重其事 奇花异草 栩栩如生 热泪盈眶 井然有序
囫囵吞枣(比喻对事物不加分析思考) 张冠李戴（比喻颠倒事实，认错对象）
饱经风霜(形容经历了很多困苦) 嘈cáo杂 飞溅jiàn 殡bìn仪馆
二）练习：
（一）、同音字辨析。
Líng （ ）墓 欺（ ） （ ）云壮志
Zhàng （ ）目 蚊（ ） （ ）单 一叶 （ ）目
Dài （ ）表 （ ）领 张冠李（ ） 穿（ ） （ ）替
Jiān （ ）硬 （ ）苦 （ ）决 （ ）持 （ ）难
ōu （ ）洲 海（ ） （ ）阳修 斗（ ）
Bào （ ）风雨 （ ）炸 （ ）米花 （ ）躁
（二）、多音字注音。
正 冠 给 挨
（三）、按要求写词语。
1.先写近义词，再写反义词。
完整（ ）（ ）给予（ ）（ ）酷爱（ ）（ ）痛苦（ ）（ ）
急速（ ）（ ）大概（ ）（ ）羞愧（ ）（ ）悔恨（ ）（ ）
2.写出如“井然有序”的词语。
（ ）然大悟 （ ）然起敬 （ ）然一新 （ ）然开朗 （ ）然无存
（ ）然失声 （ ）然若失
3.说说AABB、ABAB等形式的词语。
4.写出表示人物心情、动作、神态的；表示褒义、贬义的词语。
心情： 、 、
动作： 、 、
神态： 、 、
褒义： 、 、
贬义： 、 、
（四）、词语运用
1.盼望 期望 探望 希望 张望
①渔夫的妻女桑娜（ ）着丈夫快快回家。
②桑娜提着灯去（ ）生病的邻居。
③妈妈多么（ ）我能早一点懂事。
④我能考上一所理想的大学，是爸爸妈妈给予我的（ ）。
⑤他走进树林，四处（ ），寻觅着小兔的影子。
爱戴 爱抚 爱护 爱惜 维护
①周恩来受到全国人民的（ ）。
②人人都要（ ）花草树木。
③年少时（ ）时间努力学习，长大了才会成为有用的人。
④我们每一个人都应该自觉（ ）环境卫生。
⑤他走过来，用（ ）的口吻对我说话。
2.用关联词填空 。
①天气真热呀，（ ）我不停地挥动扇子，但（ ）觉得周身被热气包围。
②（ ）你站在山顶，纵目四望，（ ）会感到心旷神怡。
③我们学校的建筑（ ）牢固，（ ）美观。
④这件好事（ ）小华做的，（ ）张明做的。
⑤（ ）冬夏，他（ ）光着脚丫跑来跑去。
⑥寒冷的冬夜，她（ ）拿自己的衣服盖在孩子身上，（ ）用手捂着孩子的小脚。
⑦（ ）桑娜决定把孩子抱回家，（ ）她觉得自己的做法是正确的。
⑧（ ）你是六1班的一员，（ ）应该为六1班的荣誉而努力学习。
二、阅读句段
1.P78或练习册P41：
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
补充：
①为什么桑娜会觉得“自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”
②“忐忑不安”“自作自受”的意思。
③几个“……”的（表达）作用理解。（突出了桑娜的矛盾、善良）
④“那也活该！”中的“那”是指（ ）。
2.P83或练习册P45：
补充：
①“张冠李戴”“囫囵吞枣”的意思。
②多音字“正、冠、挨”。
③伯父说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话你是怎样理解的？
3.P87第四题的理解。（黑洞洞的、碰壁……）
第五单元
一、字词（字音、字形）
一）易错字词提示：
朦móng胧 凤fang凰 璀cuǐ璨càn 临摹mó 煎jiān茶 舀yǎo水
恒héng心 矗chù立 伫zhù立 屹yì立 耸立 两鬓bìn
绚丽 缭绕 优秀 访问 吭声 嬉戏 玲珑 稻穗 火焰 滔滔不绝
炫耀 潦草 忧愁 作坊 土坑 嘻笑 铃铛 遗憾 派遣 锲qiè而不舍
眩目 燎原 迷惘 妨碍 抗日 椭圆 随便 荼毒 茶叶 如火如荼
舞蹈 瞭望 迷茫 抵御 拆卸 唾沫 来历 严厉 厉害 历历在目
茅塞顿开 源远流长 千载难逢 凹凸不平 赞叹不已 泪水涟涟
二）练习：
（一）同音字辨。
Lóng 玲（ ） 朦（ ） 震耳欲（ ） 水（ ）头
Xuàn（ ）丽 （ ）耀 （ ）目
Yōu （ ）秀 （ ）久 （ ）心忡忡 （ ）越 （ ）扬动听
máo （ ）屋 （ ）盾 （ ）塞顿开 （ ）泽东
liáo （ ）草 （ ）绕 （ ）原
féng （ ）（ ）补补 千载难（ ） 相（ ） （ ）织
xī （ ）（ ）哈哈 （ ）戏 东（ ） （ ）疏
lì （ ）（ ）在目 （ ）史 磨（ ） 鼓（ ） 勉（ ）
（二）注音。
liáo rào xuàn lì xuàn yào zhuī dào mí wǎng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kuì jiù tān lán gěng yè yǎo shuǐ xián qì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhī chēng xún huán jǐ qǔ tián jìng jī chǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yǔ mèi chōu tì hé’ǎi méi gui luǎn duò
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yòu zhì kuí wǔ kuī shì jiān’áo fēng zheng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chú cáng nián chóu dào suì quán suō hōng kǎo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zìxiāng máo dùn qiè qiè sī yǔ kāng kǎi jī áng shuò guǒ lěi lěi
（ ） （ ）（ ） （ ）
hànliú jiā bèi tǎn tè bù’ān hú lún tūn zǎo fēn zhì tà lǎi
（ ） （ ）（ ） （ ）
（三）解释带点的。
忧心忡忡（ ） 坚持不懈（ ） 微不足道（ ）
积劳成疾（ ） 乐不可支（ ） 供不应求（ ）
一时语塞（ ） 闭目塞听（ ） 情不自禁（ ）
张冠李戴（ ） 饱经风霜（ ） 鱼贯而出（ ）
纷至沓来（ ） 茅塞顿开（ ） 别具一格（ ）
源远流长（ ） 举世闻名（ ） 热泪盈眶（ ）
孜孜不倦（ ） 叹为观止（ ） 历历在目（ ）
漫天彻地（ ） 不遗余力（ ） 锲而不舍（ ）
争先恐后（ ） 若无其事（ ） 饶有兴趣（ ）
愚不可及（ ） 面面相觑（ ）
（四）填带点字的反义词。
①你说的这件事早就公开了，已经不是（ ）了。
②同学们这么热情，他不好意思再（ ），只好接受了。
③他原想把自己的缺点掩盖起来，没想到反而（ ）得更加充分了。
④同学之间必须搞好团结，不能搞（ ）。
（五）选择词语填空
看望 遥望 仰望
1.（ ）着徐徐上升的五星红旗，我的心情无比激动。
2.我们带着鲜花，到医院去（ ）生病住院的老师。
3.宇航员在太空船上（ ）美丽的地球。
建造 建设 建筑
1.农民在荒滩上（ ）起一个规模宏大的养殖场。
2.这座二百年前（ ）的塔保存完好。
3.我们都是祖国未来的（ ）者。
渴望 指望 盼望 希望 遥望
1.在天际遨游时（ ）地球，地球就像一个晶莹透明的球体。
2.台湾同胞（ ）早日回到祖国的怀抱。
3.人类不能（ ）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
4.我（ ）这次比赛能取得好成绩。
5.她多么（ ）有医生来给她治病啊！
截然 偶然 显然 居然
1.没想到平时不怎么突出的他，这次比赛（ ）得了第一名。
2.在一个（ ）的日子里，我认识了他。
3.他们虽然是姐妹，但性格（ ）不同。
4.今天想完成这项艰巨的任务（ ）是不可能的。
二、阅读句段
1.P101：《故宫》第2段——①中心句；②写的事物有哪些？③说明方法。
2.P107：《青花》第3段（练习册P57）——①父亲的动作、神态、外貌描写及其作用；
第5段至第16段——①7段和15段中的“完全吻合”的意思；②修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承，这句话的意思；
3.P110《陆羽与<茶经>》——①第一段的层次；②P113第三题。
第六单元
一、字词（字音、字形）
一）易错字词提示：
窍—窃 踮—掂—惦 腋—液 撑—掌 唾—睡 哽—梗—硬
筝—挣 吸—汲—极 翩—翻 概—慨 琅—朗 砌—沏—彻
恬—甜 婷—停—亭 吮—允 瓣—辩—辨—辫
二）练习：
（一）、同音字辨析
lì（ ）史 勉（ ） （ ）害 台（ ） （ ） （ ）次
biàn （ ）论 争（ ） 分（ ） （ ）子 （ ）别
jí 年（ ） （ ）限 （ ）取 （ ）别 （ ）水
（二）、注音
读准字音：踮(diǎn) 唾沫(tuòmo)
多音字：
藏 绿 转 累 咽
奔 撒 似 喷 供
（三）、按要求写词语
1.写近义词：
担忧（ ） 惧怕（ ） 充足（ ） 支撑（ ）
隐藏（ ） 鼓励（ ） 舒展（ ） 慈祥（ ）
屈辱（ ） 清晰（ ） 纯朴（ ） 沉醉（ ）
迷惑（ ） 或许（ ） 增添（ ） 陪伴（ ）
倘若（ ） 翱翔（ ）
写反义词：
充足（ ） 快乐（ ） 激昂（ ） 忠厚（ ）
赞扬（ ） 忙碌（ ） 美丽（ ） 残酷（ ）
2.补充完整
硕果（ ）（ ） 亭亭（ ）（ ） 汗流（ ）（ ）
生机（ ）（ ） 绚丽（ ）（ ） 繁花（ ）（ ）
书声（ ）（ ） 轻盈（ ）（ ） 井然（ ）（ ）
3.照样子在括号内填上合适的词语。
( 亭亭玉立 )的风姿 ( 晶莹 )的水珠 ( 忙碌 )地储积
（ ）的芭蕾 （ ）的思念 （ ）地栖息
（ ）的花朵 （ ）的鲜花 （ ）地鸣啭
（ ）的鸟岛 （ ）的果实 （ ）地低飞
（四）、词语运用
1.选择词语填空
严格 严厉 连续 继续 希望 愿望 发挥 发扬
云云对自己（ ）要求，他（ ）三年荣获了“三好学生”的荣誉称号。教师和同学们都（ ）他能（ ）优点，再接再厉，获得“四连冠”。
2.关联词
因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是……
（1）、他觉得做难度大的活儿，（ ）累一点儿，（ ）能提高技术。
（2）、（ ）他天天坚持锻炼，（ ）他的身体非常强壮。
（3）、（ ）不仔细观察生活，（ ）不会有惊奇的发现。
二、阅读句段
1.“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求。“读书长大”指的是精神的成长、心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
2.课本P136-137理解句子，体会句中的含义.
3.“他的腿自然不便于奔跑．但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。”“他仰望白云．看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋．仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福．笑声朗朗．指着天上的风筝．同看风筝的同学们说笑。”(体会刘老师积极乐观的人生态度和对生活的热爱)
4.“他笑着，叫着，拄着拐杖．蹦跳着去追赶线拐，还喊着：‘你们不要管，我自己来。’他终于气喘吁吁地抓住线拐．脸上飘起得意和满足的稚气。”(体会刘老师抗争命运、挑战困难、顽强执著的精神)
5. “那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。” (“生命的力量”是那积极向上的生命态度。是对生活的热爱与执著的追求，追求生命的意义)
6.练习册P71第三题
（1）走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀林。（“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀林”指什么？你有何体会）
（2）风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出业的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。（“风、雨、雷、电”指什么？这“真正的姓名”是指什么？谈谈你的感受）
图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删