部编小学课文《什么比猎豹的速度更快》朗读+知识导学+课件教案
扫码查看下载 全部资源 |
7.什么比猎豹的速度更快
也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了—鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的瞬时速度可达一百千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物!
但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时!这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍!它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。
不过，游集还是没有飞机飞行的速度快!在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。
乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。进人太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。
看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光住。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈半!科学家认为光的传播速度是最快的。
真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上!
同步练习题含答案
一、读拼音，写词语。 1.火箭比pēn qì（ ）式飞机要快得多。 2.这只大鸟从空中fǔ chōng（ ）下来。 3.这méi（ ）邮票属于他，我们不能据为己有。 二、写出加点词语的近义词。 1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。（ ） 2.声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时。（ ） 3.乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。（ ） 三、按要求完成句子。 1.真是令人难以置信。（用加点词语造句） ______________________________________________________ 2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。（写出这句话的言外之意） _________________________________________________________ 3.进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。（用关联词造句） ___________________________________________________________ 四、课文内容梳理。 《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用_________、 __________的说明方法，介绍了________种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，________________的速度更快。 五、重点段落品析。 看！前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 静止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。 1.划去括号内错误的词语。 2.选文介绍的对象是_______________。 3.选文使用的说明方法有（ ）。 A作比较 列数字 B打比方 列数字 C作比较 比喻 六、从地球表面向宇宙空间发射人造地球卫星、行星际和恒星际飞行器所需的最低速度叫作宇宙速度。你知道第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度分别是多少吗？请查一查相关资料，写下来。 _________________________________ _________________________________ 参考答案： 一、1.喷气 2.俯冲 3.枚 二、1.瞬间 2.传递 3.旅游 三、 1.这个看起来柔弱的女孩儿居然成了奥运冠军，真是令人难以置信。 2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就肯定是输了。 3.金子即使被埋没，仍有发光的一天。 四、作比较 列数字 9 光 五、 1.咆哮 停止 2.流星体 3.A 六、第一宇宙速度（又称环绕速度）：是指物体紧贴地球表面做圆周运动的速度(也是人造地球卫星的最小发射速度,也是最大绕行速度)，大小为7.91km/s。 第二宇宙速度（又称脱离速度）：是指物体完全摆脱地球引力束缚,飞离地球所需要的最小初始速度，大小为11.18km/s。 第三宇宙速度（又称逃逸速度）：是指在地球上发射的物体摆脱太阳引力束缚,飞出太阳系所需的最小初始速度，其大小为16.63km/s。 |
一课一练含答案
一、读拼音，写词语。
1.鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑guàn jūn（ ）。
2.他在超市的专柜买了yì méi（ ）chì hóng（ ）色的胸针。
二、选词填空。
轻易 轻松
1.人不要（ ）做出承诺，做出了承诺就要做到。
2.面对考官的提问，他（ ）应答，没有一丝慌乱。
三、填空。
文中提到的速度最快的事物是（ ）
A喷气式飞机 B声音 C光
四、指出下列句子使用的说明方法。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。（ ）
2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！（ ）
3.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。（ ）（ ）
【参考答案】
一、1.冠军 2.一枚 赤红
二、1.轻易 2.轻松
三、C
四、
1.列数字
2.作比较
3.列数字 作比较
第一课时教学设计
教学目标
1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
教具准备
课件
教学过程：
一、激趣导入。（出示课件2）
同学们，今天老师让你们猜一个谜语：
似虎不是虎，
速度快过虎，
身披花点衣，
羚羊填饱肚。
—— 打一南非动物
生猜谜语。
同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书：什么比猎豹的速度更快）
二、读文识字。
1.自读课文，画出不认识的字词。
2.查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。
3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。
三、速读检测。（出示课件5）
同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。
1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。
2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？
3.速读课文，你有什么体会？
生读课文，交流。（预设）
生1：我读这篇文章，用了大概5分钟。
在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。
生2：我读这篇文章用了4分钟。
（ｐuXuｅwang．com）
在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。
生3：我读这篇文章用了大概6分钟。
我在读课文的时候，用的时间比较多。因为，遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度。
生4：我用了大概四分钟多点，不到五分钟。
在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。
师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受？
生1：速读课文，能尽快把握课文内容。
生2：速读课文，能节省阅读的时间，这样，就能把更多的时间用在对课文的理解上。
生3：在做题的时候，加快阅读速度，能提高效率。
师：同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。
四、整体感知。（出示课件6）
指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。
五、小结
这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。
六、布置作业。（出示课件7）
1.熟记本课的字词，掌握重点词语的意思。
2.继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方法。
第二时教学设计
教学目标
1.用快速阅读的方式读课文。
2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教具准备
课件
教学过程：
一、复习导入。
同学们，上节课，我们用速读的方式理解了课文内容。这节课，我们看一看这篇文章运用了怎样的说明方法。（板书：说明方法）
二、精读课文，问题探究。（出示课件11）几种常用说明方法的定义）
1.快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。
2.小组讨论。
3.全班交流。
生速读课文，找说明方法。小组讨论后，交流：
（板书：作比较）
①第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。
②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。
（板书：陆地上速度最快的——猎豹）
③第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。
④第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。
（板书：喷气式飞机比游隼速度快）
⑤第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明喷气式飞机速度快。（⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。
⑦第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。
（板书：流星体的速度比火箭快）
⑧第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。
（板书：光是宇宙中速度最快的）
师：同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？
生总结，并回答〖puxueｗang.com〗
（板书：由慢到快的顺序）
师：同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？（出示课件14）
生1：用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
生2：使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果
师总结：作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物，能突出事物的特点，能增强说明效果。
本文除了作比较外，还用了什么说明方法？（出示课件15）
生读课文，并总结。
（板书：列数字）
在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。
师：你觉得列数字这种说明方法有什么好处？
生1：列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。
生2：数字这么准确、可靠，更有说服力。
师总结：这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。
三、课外拓展。（出示课件16）
运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一件事物。
板书设计
教学反思
1.这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。
2.对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。
不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。
图文
图文导学
图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删