初二物理《超声与次声》微课精讲+知识点+课件教案习题下载
扫码查看下载 全部资源 |
视频教学：
超声波和次声波
知识点总结：
1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;
2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;
精品课件：
教案：
学 科： 物理 | 执教教师 | |||
执教班级： | 课时安排： 1 | |||
教材分析 |
本节课是前面所学声音知识的拓展和延仲，通过介绍声现象的有关知识在生活、建筑方面的应用，以及人们利用超声与次声的成果，让学生了解声音可以为人类服务，从而引导学生关注生产和技术中的物理知识，渗透“事物具有两面性”的辩证思想。
| |||
学情分析
| 八年级学生有强烈的好奇心和动手作实验的欲望，在教学设计时充分创设情境，设计实验，但实过程要相对简单，符合八年级学生的心理特点和认知水平
| |||
教学目标 | 知识与技能 1．从收集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。 2．从收集的信息中了解次声的特点，了解次声的应用和危害性。 过程与方法 培养学生收集信息、处理信息及信息交流能力。 情感、态度与价值观 培养学生对自然和科学技术的兴趣，热爱科学、勇于探究的科学精神. | |||
教学 重难点 | 重点 1．知道超声、次声的概念。 2．知道超声的应用。 难点 培养和提高学生处理信息的能力及对自然和科学技术的兴趣。 | |||
教学准备 | 音像资料，图片，电脑及多媒体的设备。 | |||
教学环节
| 教学内容 | 师生活动 | 媒体或技术应用 | 二次修改意见 |
课堂小结 | 设疑激趣、导入新课： 演示实验“敲击音叉”听到声音，我们知道声音是由物体的振动产生的。接着用力将“单摆”来回的运动、手臂以每秒两次上下挥动，让学生谈谈感受，你发现了什么？ 不是说声音是物体振动产生的么？但我们却听不见单摆振动时发出得声音！这是什么原因？ 上节课，我已经布置大家去预习和查找资料了，请让我们拿出学案。 1、声波的频率范围是多少？ 2、正常人耳朵听到声音的频率范围是多少? 3、狗能听到声音的最高频率是多少？ 4、频率是多少的声音称为超声? 5、频率是多少的声音称为次声? 6、超声有那些特点？ 一、超声与次声的概念 1、通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是多少？频率高于20000Hz的声音和低于20Hz的声音，人能否听到？ 观察课件后小结：通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20Hz-20000Hz，高于和低于此频率的声音，人耳都不能听到． 2、什么样的声音叫做超声，什么样的声音叫做次声？ 总结：声波的频率高于20000Hz的声音叫做超声，低于20Hz的声音叫做次声． 频率表示振动的快慢，用每秒振动的次数来表示，一个声源2min内振动了720次，每秒振动的次数为6次，所以它的频率为6Hz，小于20Hz，人耳不能听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动200次． 二、超声的利用 超声的特点是：具有很强的穿透能力、“破碎”能力和导航能力，而在生活和生产中有广泛的应用。 受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了什么？有什么应用? 讨论后小结：受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了超声雷达，又叫声呐，用它来探测海底深度、海中暗礁、绘水下数千米地形图等． 超声波诊断仪(B超)能检查、治疗疾病； 金属超声波探伤仪是一种便携式工业无损探伤仪器，它能够快速、便捷、无损伤、精确地进行工件内 部多种缺陷(包括纵向裂纹、横向裂纹、疏松、气孔、夹渣等)的检测、定位、评估和诊断。广泛应用在锅炉、压力容器、航天、管道、军工、船舶制造、汽车、机械制造、金属加工业、钢结构、铁路交通、核能电力等行业。 播放视频：声音与信息 超声加湿器：如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。 超声清洗机：如果在放有这些物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动能冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。 还有超声波牙刷和超声波洗牙器，能有效的清洗牙齿中的饭渣和残留。 超声波美容导入仪将护肤品的营养物质渗透到皮肤真皮层里面，让皮肤完全吸收到更多营养，这是在家里普通美容所达不到的效果。 超声波碎石机 超声波喷雾器利用超声波使液体雾化成小分子的气雾，使药物分子通过气雾直接进入毛细血管或肺泡，达到治疗作用的器材。适用于感冒、过敏性鼻炎、鼻塞等。不需加热或添加任何化学试剂。 波超声还能破坏细菌结构，对医疗器械和食物进行消毒。 工农业方面： 超声波电焊机是熔接热塑性塑料制品的高科技技术，各种热塑性胶件均可使用超声波熔接处理，而不需加溶剂、粘接剂或其它辅助品。 利用超声波的“破碎”力，可以使油和水混合。 播放视频：声音与信息 用超声处理过的种子可以缩短发芽时间，提高发芽率。 例:若声音在海水中的传播速度为1500 m/s,利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波,到接收回声所用时间为4s,那么该处海洋的深度为多少m？ 讲解分析解题的步骤： 解：超声波从海面到海底用的时间： t= 1／2 ×4s=2s 该处海水的深度： s=vt=1500m/s×2s=3000m 答：海洋中该处的深度是3000m．
三、次声的危害与利用 观看视频：无形的杀手次声波，回答以下问题。 1、看课本P49页“信息窗”了解：哪些动物能听到次声？哪些动物能听到超声？ 学生展示：大象、狗能听到次声；狗、蝙蝠、海豚能听到超声． 师：次声的特点： （1）频率低，传播远 （2）能量很高的次声具有极大破坏力 2、哪些物体或自然现象会产生次声？能量很高的次声会给人类产生哪些危害？ 同学在学案中完成后，小组讨论交流并展示。 结论：自然界中火山爆发、地震、风暴等都能产生次声；核发爆炸、导弹发射等也能产生次声．能量很高的次声具有极大的破坏力，可使机器设备破裂、飞机解体、建筑物破坏、人体器官及功能破坏等． 师：由于次声的破坏性强，危害大，但人耳无法直接听见，所以在生产等活动中要尽量防止次声的产生，尽量远离次声源。 3、 应用： （1）预报灾害：地震产生的声波是次声，而很多种动物可听到次声波，因此会有“鸡飞狗跳”的“地震前兆”． 因此利用次声可以预报一些自然灾害。 （2）医疗：人和生物对次声波反应，某些器官也会发生微弱次声源，可了解人体生物器官活动 。 （3）军事：核武器 学生回答。 师：为了减小次声对我们的危害，我们平时一定要远离次声源。
通过本节课的学习，你有哪些收获？师生总结，完成达标练习。
|
教师演示实验，学生回答观察到的现象
教师对学生的回答进行简单的点评并拓展。
教师 总结
|
展示课前学案上的问题
播放视频：声音与信息
播放视频：声音与信息
| |
板书设计：
第三节 超声与次声 1．人耳听到声音的频率范围20～20000Hz。 2．超声与次声 频率高于20000Hz的声音叫超声、低于20Hz的声音叫次声。 3．超声的特点：穿透能力、“破碎”能力、导航能力。 超声的应用：碎石、B超、声纳定位、超声导航。 4．次声危害：对机器、建筑物、人体有伤害 | ||||
课后作业： 1. 学生用书 2. 课后练习 |
练习：
1.海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务下列说法正确的是（ ）
A. 次声波不能传递信息 B. 次声波是由物体振动产生的C. 次声波在海水中比空气中传播慢 D. 次声波的频率太高，人耳听不见
2.以下关于声现象的说法中正确的是（ ）
A. 物体不振动也可以发出声音 B. 利用超声波进行金属探伤，说明声可以传递信息C. 倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近 D. 公路两旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声
3.医疗器械“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（ ）
A. 超声波的频率小于人耳能听到的声音频率范围 B. 超声波的频率大于人耳能听到的声音频率范围C. 超声波无法在空气中传播 D. 超声波的声音太弱，人耳感觉不到
4.下列事例中，没有利用超声波的是（ ）
A. 用听诊器检查身体 B. 用声呐探测海深 C. 用B超做体检 D. 蝙蝠利用声波导航
5.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000 Hz。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”是因为( )
A．大象发出的声音太小 B．次声波无法传入人耳
C．次声波的频率大于20000 Hz D．次声波的频率小于20 Hz
6.下列事例中，属于利用声传递信息的是（ ）
A. 用B超给病人检查身体 B. 用超声波击碎人体内的结石C. 用超声波清洗眼镜 D. 用超声波美白牙齿
7.有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服．关于电子牙
刷，正确的说法是（ ）
A. 超声波不是由物体振动产生的 B. 超声波的音调很低，所以人听不到C. 刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 D. 超声波能传递能量
↓
怎么获取配套课件教案习题试卷等资料？
▼
按下面方法扫码回复
▼
免费领取方式
识别二维码关注：班班通教学系统
关注后在公众号最下面发送消息【96】2个数字
即可领取全套资料
识别二维码关注：班班通教学系统
关注后在公众号最下面发送消息【96】2个数字
即可领取全套资料
▼
按下面图示到公众号最下面获取
▼
按下面图示到公众号最下面获取
▼
▼
▼
▼
打不开百度网盘链接的地区
可长按扫码直接下载
或长按扫码直接下载
▼
▼
电脑端下载网址
http://jazpan.com/view/760.html
图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删