初三物理《科学探究：物质的比热容》微课精讲+知识点+课件教案习题

扫码查看下载 全部资源

初中物理8-9年级微课精讲+课件教案下载

初中物理8-9年级全册教案Word文档打包下载

教师做PPT课件需要插入的视频动画，从这里下载mp4

↓

视频教学：

重点知识：

1.比热容：

（1）定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容。

（2）比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容。比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。

（3）热量的计算：Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t)

2.水的比热容：c水＝4．2×103J/(kg·℃)，物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4．2×103J。因为水的比热容较大，所以水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热等。

物质的比热容易错知识点:

1、比热容的定义：

单位质量的某种物质，温度升高(或降低) 1℃所吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热容。用符号c表示。

2、比热容单位：

焦/(千克·摄氏度)，符号是J/(kg·℃)，读作焦每千克摄氏度，它表示的物理意义是：单位质量的某种物质温度升高(或降低)l℃时，吸收(或放出) 的热量是多少焦。

比热容解释简单的自然现象

如为什么海水与沙子在同一时刻的温度不一样?因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同。但是海水的比热比沙子的比热大，所以海水升温比沙子升温慢;没有日照时，海水降温比沙子降温慢。

3、热量的计算：

1、热量计算公式：

①经某一过程温度变化为△t，它吸收(或放出)的热量.Q表示热量(J)，

Q=c×m×△t.

Q吸=c×m×(t-t0)

Q放=c×m×(t0-t)

(t0是初温;t是末温)

其中c是与这个过程相关的比热容

②固体燃料完全燃烧释放的热量的计算公式：

Q放=mq

气体燃料完全燃烧释放的热量的计算公式：

Q=Vq

Q表示热量(J)，q表示热值(J/kg)，

m表示固体燃料的质量(kg)，

V表示气体燃料的体积(m3)。

q=Q放/m(固体);q=Q放/v(气体)

Q———某种燃料完全燃烧后放出的热量———焦耳J

m———表示某种燃料的质量———千克kg

q———表示某种燃料的热值———焦耳每千克J/kg

2、单位：

热量的单位与功、能量的单位相同.在国际单位制中热量的单位为焦耳(简称焦，缩写为J).历史上曾定义热量单位为卡路里(简称卡，缩写为cal)，只作为能量的辅助单位，1卡=4.184焦.

注意：1千卡=1000卡=1000卡路里=4184焦耳=4.184千焦

精品课件：

教案：

章节名称	13.2科学探究：物质的比热容	学时	1
教学目标	课程标准：《初中物理课程标准》 一、知识与技能 1、知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。 2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。 4、会根据比热容进行热量的计算。 二、过程和方法 能经历科学探究物质比热容的过程，体现自身去感受知识产生过程的新课程理念; 经历计算热量的过程，加深对热量公式的理解。 三、情感、态度与价值观 会根据设计的实验方案，选择装配实验器材，完成探究实验;会运用热量计算公式解决生活、生产中是相关物理现象，能学以致用。
学生特征	要考虑到学生“设计实验”的难度，该实验中“热量”不是直接测量的量，教师要为学生设计实验做好相应的铺垫。对实验结果不要过分追求完美，只要求定性的结论。比热容是初中物理出现的第一个由两个以上的因素决定的物理量，概念的表述与单位的教学都要充分估计学生认知的困难。
学 习 目 标 描 述	知识点 编  号	学习 目标	具     体     描     述     语     句
13.1 13.2 13.3 13.4 13.5 13.6	知识与技能 过程和方法 情感、态度与价值观	1、知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。 2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。 4、会根据比热容进行热量的计算。 能经历科学探究物质比热容的过程，体现自身去感受知识产生过程的新课程理念; 经历计算热量的过程，加深对热量公式的理解。 会根据设计的实验方案，选择装配实验器材，完成探究实验;会运用热量计算公式解决生活、生产中是相关物理现象，能学以致用。
项目	内       容	解     决     措     施
教学重点	制定探究不同物质的吸、放热性能的实验计划，设计实验方案，比热容概念、热量计算公式。	通过教师演示实验和生活中的实例让学生确立比热容的概念，演示比热容大小与哪些因素有关。
教学难点	制定探究不同物质的吸、放热性能的实验计划，设计实验方案、分析、评估实验结果，比热容物理意义及比热容知识应用。	教师演示，学生交流讨论‍

教学 媒体 （资源） 的 选择	知识点 编  号	学习 目标	媒体 类型	媒体内容要点	教学 作用	使用 方式	所 得 结 论	占用 时间	媒体 来源
13.1 13.2 13.3 13.4 13.5 13.6	知识与技能	ppt课件 ppt课件 实验 ppt课件 ppt课件	生活情境体验 知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。 比热容的大小与那些因素有关 知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。 会根据比热容进行热量的计算。	B C A E E D B	B B L H G	激发兴趣 得比热容的概念及单位、读法 物质的吸热能力与物质的种类有关 通过课件会看比热表 知道比热容的计算公式，会用比热容的公式进行计算	15min	网络下载 实验器材 IP资源 实验器材 自制 IP资源
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板 书 设 计	（一）比热容定义： 1、比热容的符号：c 2、比热容的单位：焦每千克摄氏度 3、比热容公式： 4、应用	（二）热量的计算 1、公式：Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t) 2、应用

练习：

1、关于比热容，下列说法正确的是（    ）

A、物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关

B、物体的比热容跟物体的温度有关

C、物体的质量越大，它的比热容越大

D、物体的比热容是物体的一种属性，与温度质量都没有关系

2、夏天，人们喜欢到海边度假．白天，海风拂面，带来丝丝凉意，夜间却不会很凉．而沙漠的夏天昼夜温差可达50℃．对这种现象的解释，正确的是（   ）

A．太阳照射沙漠地区的时间较长

B．海边有风而沙漠地区可能没有

C．海水的比热容比沙石的比热容大

D．太阳直射沙漠地区，斜射海边

3、关于温度、比热容、热量、内能，以下说法正确的是（    ）

A．一块0℃的冰没有内能，它的分子不会运动

B．一个物体吸收了热量，它的温度一定会升高  

C．一个物体温度升高了，它的一定内能增加  

D．用水作为汽车发动机散热器的冷却剂，其主要原因是水的比热容较小

4、在探究“不同物质的吸热本领是否相同”的实验中，小宁采用了如图所示的实验装置，他在两个相同的烧杯中分别盛人质量、初温都相同的水和煤油，用两个相同的“电热棒”给它们加热．（1）当水和煤油升高到相同温度时．给水加热的时间较长，说明水的吸热本领________

（填“大”或“小”）（2）实验中“电热棒”和液体之间是通过________的方法改变液体内能的，200g的水温度

从20℃升至25℃时，吸收的热量是________J．（3）本实验采用的探究方法是________________

．

图2

5、2千克的水温度降低5℃，水放出的热量为________焦．水的比热容在常见的物质中是比较________的，因此沿海地区昼夜温差比同纬度的内陆地区________

（均选填“大”或“小”）．[c水=4.2×10³焦/（千克•℃）]．

6、在观察水沸腾的实验中，烧杯中装入100克20℃的水，水的比热容是

4.2×10³J/（kg•℃），在标准大气压下，将这些水从加热到沸腾，需要吸收________J的热量．水沸腾后，继续加热，开水的温度________（升高/不变）．

7、小红家买了一个电暖气，她阅读说明书时发现电暖气里的工作物质是油而不是水，好处之一是油的比热容比水的____________，加热时升温____________（选填“快”或“慢”）；电暖气周围的空气温度升高，这是通过____________的方式改变内能的．

8、为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：

A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；

B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温；

C．在烧杯中，分别放人功率相同的电热器，加热时间相同；

D．用温度计分别测出水和煤油的末温．

小聪认为：

（1）步骤A存在的错误是：_    _，应改为_    _；

（2）步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油_    _．

（3）步骤B和D是为了得出水和煤油的_    _．

9、右图是某一沿海城市和某一内陆城市年气温变化曲线．从图象可以看出，在一年中，曲线A所示的城市气温变化较    _（选填“大”或“小”），根据水的比热容比砂石比热容    _的特点，曲线A表示的是    _（“沿海”或“内陆”）城市的年气温变化曲线．

 图3

10、在湖北省开展的“万名干部进万村入万户挖万塘”活动中，特别把“挖万塘”列入干部进村入户的重要工作．别看单个塘堰作用不大，但成千上万个塘堰的作用却不可小视！塘堰有如下一些功能：防洪、蓄水、抗旱、灌溉、人畜用水和调节气温等．塘堰蓄水为什么能起到调节气温的作用呢？

其主要原因有：第一，水的_______比较大，相比沙石、泥土等，在同样受热或冷却的情

况下，温度变化要小些；第二，水蒸发时需要_______，能降低周围环境的温度．

11、太阳能热水器是把太阳能转化为内能的设备，热水器每小时平均接收

12.2×10⁶J的太阳能，在5小时的有效照射时间内，将热水器中质量为100kg、初温为

20℃的水温度升高到40℃．求：

(1)热水器 中的水吸收的热量Q；[水的比热容C=4.2×10³J/(kg．℃)]

(2)热水器5小时内接收到的太阳能E；        

(3)热水器的效率η。

12、在一个标准大气压下将保温瓶中的水烧开．已知瓶中水的质量为2kg，初温为20℃，水的比热容为4.2×10³ J/（kg．℃）．在此过程中，求水吸收的热量.

图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删

点击阅读原文下载全册PPT课件动画教案习题整套资料