初三物理《让电灯发光》微课精讲+知识点+课件教案习题
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视频教学：
重点知识：
1、金属中的电流和电流方向
一切固态金属都是晶体，在它的空间点阵的结点上有不断做无规则振动的原子正离子，自由电子则在空间点阵间做无规则的热运动，不断地和空间点阵相碰撞。
金属导体两端没有电压时，也就是金属中没有电场时，自由电子的运动完全是杂乱的，正像气体分子的热运动一样，在任何一个方向上的平均速度都等于零，因此在 平常情况下金属中没有电流。
给金属两端加上电压，使金属中产生电场。这时每个自由电子都将受到电场力的作用，而发生与电场方向相反的定向运动。所以金属中有电场存在时，自由电子降了无规则的热运动外，还多了一个定向运动，就是这个定向运动形成了金属导体中的电流。
需要指出的是，自由电子热运动的速度、自由电子定向运动的速度、电流传导的速度是 完全不同的。在通常温度下，电子 热运动的速度大约是一百千米每秒;在一般铜导线中，自由电子定向运动的速度不超过十分之几毫米每秒;电流的传导速度跟电子定向运动的速度毫无关系，它是电场的 传播速度，这个速度等于光速―――300000km/s。
关于电流的方向，为什么科学上一直沿用旧的规定，而不改用电子定向移动的方向作为电流方向呢?原因是旧的规定对正确研究现象并无妨碍。至于旧的规定与实际不符的问题，只是在金属等靠负电荷导电的导体中不存在，在导电的液体中，同时有正、负离子向相反方向移动，哪个规定都不尽符合实际。在某些情况下，电流确实由带正电的微粒如射线形成的，则旧的规定与实际相符。
2、干电池的构造
日常使用的干电池是一种锌锰电池，也叫碳锌电池。
它的构造是：负极为锌做的圆筒，做成筒状的目的是用来储存电解液等化学药品。正极是一根碳棒，它的周围被二氧化锰、碳粉和氯化铵水的混合剂所包围，总称为“碳包”。碳包和锌筒之间充填着氯化铵、氯化锌的水溶液和淀粉等组成的糊状物，称为电糊。电池口上用沥青、松香等酿成的封口剂封牢。
干电池的锌筒、碳包和氯化铵溶液的作用，分别相当于伏打电池的锌片、铜片和稀硫酸溶液。干电池工作时，锌和氯化铵发生变化，产生氢气，附着在碳棒上面。由于氢的电阻很大，电池工作时，在电极附近产生相当大的电压降，使路两端电压降低(这种现象称作“极化”。
所以在干电池中加入二氧化锰为“退极化剂”。二氧化锰是不良导体，如果用得太多，电池的内电阻就要增大，用得太少，退极化作用太慢。为了解决这 个问题，通常就加入了一些导电本领较好的碳粉，它的作用主要是导电，其次是吸收反应过程中生成的部分气体。
精品课件：
教案：
年级 | 九年级 | 学科 | 物理 | 主备人 | 使用人 | ||
单元 | 第十四章 | 课题 | 让电灯发光 | 上课时间 | |||
课型 | 新授 | 课时 | 1 | 总课时 | 延期时间 | ||
教学 目标 | 知识与技能：1．了解电路的组成，形成电路的概念。2．了解通路、开路、短路，认识短路的危害。3．认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。 过程与方法：学会电路图的画法并学会连接电路。 情感态度与价值观：让学生知道电灯发光的原因，提高对电的相关知识的认识，提高学生兴趣。 | ||||||
教学重点 | 会连接简单电路图和学会画电路图。 | ||||||
教学难点 | 会连接简单电路图和学会画电路图。 | ||||||
教法设计 | 精讲精练 | ||||||
学法指导 | 讲练结合、小组合作学习 | ||||||
教学准备 | 连接“电路”器材 | ||||||
教学过程 | 二次备课 | ||||||
一、 内容回顾 1． 两种电荷 2． 电荷间的作用规律 3． 如何判断物体带电 二、电路 ①提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小 灯泡发光？ ②组织学生进行猜想，发表看法。 ③鼓励学生动手实验，验证自己的猜想 ④组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师进行归纳。 ●结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。 板书课题： 第二节 让电灯发光 ⑤提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线还有哪些？ （电源：蓄电池、发电机等； 用电器：电风扇、电视机等； 开关：声控开关、光控开关等； 导线：铅、合金、铝等） ⑥指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。（展示蓄电池） ◆结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。 ⑦指导学生阅读教材的“信息窗”，拓宽学生的视野。 三、通路、开路和短路 ①教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。 ②让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。 ③课下思考题：短路时电路中电流为什么会很大？ 三、电路图 ①教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用国家统一现定的符号来代表电路中的各种无件出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。 ②每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元件符号比赛，看谁画的准确，规范，及时给予表扬。其他学生在下边画。 ③教师演示电路图的画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。 ④组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
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板书设计 | 教后小记 | ||||||
第二节让电灯发光 一、电路的组成 二、电路三状态 三、电路图 1、电路 2、电路各元件的作用 开路、通路、短路 1、电路元件符号 3、电流 2、电路图 4、电流的方向：
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练习：
一、单选题
1.如图所示，闭合开关S时，小电灯L1、L2都不亮．用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯也不亮；接触c、d两点时，两灯都亮．对此，下列断中正确的是（ ）
A. 灯L1断路 B. 灯L2断路 C. 开关S断路 D. 灯L2短路
2.下列关于电流的说法中正确的是（ ）
A. 导体中有电流通过时，导体两端就一定有电压 B. 自由电子定向移动的方向为电流的方向C. 只要电荷移动就能形成电流 D. 电路中有电源就一定有电流
3.如图所示，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮.小明同学将电流表并接在灯L1两端时，灯L2亮L1 不亮，电流表有示数；将电流表并接在灯L2两端时，两灯均不亮，电流表无示数.则故障是（ ）
A. 灯L1断路 B. 灯L1短路 C. 灯L2断路 D. 灯L2短路
4.如图所示，闭合开关S，发现灯L1亮，灯L2不亮。调节变阻器滑片P，灯L1变亮，灯L2始终不亮，出现这一现象的原因可能是（ ）
A. 灯L2短路 B. 灯L2断路 C. 滑动变阻器短路 D. 滑动变阻器断路
5.如图所示为某宾馆的房卡。只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才能有电。 房卡的作用相当于电路中的（ ）
A.电源 B.开关 C.导线 D.用电器
6.如图所示的电路中，闭合开关后使电源短路的是（ ）
A.
B.
C.
D.
7.下列有关电现象的说法中，错误的是（ ）
A. 带电体能吸引轻小的物体是因为两者之间一个带正电，另一个带负电
B. 电荷的定向移动形成电流，定向移动的可能是正电荷，也可能是负电荷，还有可能是正负电荷同时向相反的方向运动
C. 根据欧姆定律，由于导线电阻很小，短路时电流非常大，温度升高很快，可能造成火灾
D. 电视机后盖和机壳有很多孔，是为了散发由于电流的热效应而产生的大量热量
8.在连接电路的过程中，下列措施中必要的是（ ）
A. 开关应接在靠近电源正极的地方 B. 一定要从电源的正极出发，逐个顺次连接元件C. 一定要从电源的负极出发，逐个顺次连接元件 D. 连接过程中开关应断开
9.下列说法中，正确的是（ ）
A. 电流方向总是从电源正极流向负极 B. 正、负电荷定向移动都能形成电流C. 金属导体的电流方向与自由电子定向移动方向一致 D. 以上说法都是错误的
10.关于电压，下列说法正确的是（ ）
A. 有电源就一定有电压且有电流 B. 同一个小灯泡在不同的电压下的亮度是一样的C. 电压是形成电流的条件之一 D. 有电压就一定能形成电流
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