女教师起诉教育局！法院已受理：“聪明人”评职，老实人教书，是教育最大的悲哀

 作者：一梨；编辑：枕边君 

“放过自己容易，指望规则太难”

昨天的微博热搜上，河南焦作的姚老师把教育局告了，为什么呢？

姚老师教龄25年，在高级职称的评选中，17进6，她个人积分排名第2，本以为十拿九稳，可讽刺的是，结合学校的民主投票结果，排名倒数第二的老师顺利晋级，她却落选了。

姚老师不解，问校长为什么。

校长轻飘飘地回答：“没人给你投票呗。”

好不容易到了评高级的年龄，拿过的荣誉和证书也攒够了积分，最后，硬性条件却败给了人情世故的“软实力”。

姚老师曝光学校暗箱操作，可教育局声称：未发现该学校有违规违纪行为。姚老师不服，向教育局提交申诉书。

根据《中华人民共和国教师法》，教师向教育主管部门提出申诉后，相关部门应在30日之内，予以回复。

可教育局在接到申诉后，始终不回应，无奈之下，姚老师一纸诉状，将教育局告上了法庭。

消息一出，全网哗然。有人为姚老师打抱不平，有人说她为了职称过于功利。

连续8年，年年被淘汰，努力始终不被看见，付出始终得不到认可，这种滋味，谁懂？ 

如果不是心灰意冷，谁愿意拼个鱼死网破；如果不是前途无望，谁不懂得隐忍不发。

如果积极进取，也叫功利，那么行业设置评职规则的初衷，又是什么呢？

激励老师进取，又婉拒老师评职，这不矛盾吗？

无论事实的真相如何，不论最终的判决结果如何，我们不忍也不愿看到：“聪明人”评职，老实人教书。

这是教育最大的悲哀。

01

老师为什么都热衷评职，其实原因大致有三：

1. 职业尊严

俗话说：人要脸，树要皮。

职称有高低，无形中就将人分成了三六九等，老师作为知识分子，骨子里都有一份倔强和清高，怎么甘心始终居于人后，背地里饱受领导的白眼，同事的议论呢？

拥有职业尊严，捍卫职业尊严，这样的老师辛苦，却更值得尊敬。

2. 价值体现

歌德说：“每走一步，都走向一个终要到达的目标，并不够，应该每下都是一个目标，每一步都自由价值。”

教师这一行，由于工作高度重复，很容易提前进入职业倦怠。

积极进取，实现自我，无可厚非。

3. 利益需求

众所周知，职称晋一级，工资待遇就会随之水涨船高。

老师不是神，也是需要养家糊口、穿衣吃饭的凡人，不偷不抢，努力工作，以此改善一家老小的生活条件，这有错吗？

用心工作，主动加班，争取机会，这样的人，并不可耻；

满嘴仁义，自己盆满钵满，却号召别人做圣人，喝西北风，这样的人，才可耻。

因此，人人都想评职，指标却屈指可数，就免不了竞争。

会讲课的，不如会来事儿的；能力强的，不如关系硬的；素质高的，不如人缘好的。

这样的不公平，怎能不让人寒心？

每一份努力，都不该被剽窃；每一份辛苦，都理应得到尊重。

象牙塔里，努力留住孩子的天真无邪，同样值得守住的，是老师的满腔热血。

02

曾在朋友圈看过这样一个段子，有人调侃职称晋级，提出追认孔老夫子为正高级教师：

教育局批复：经有关部门核实，关于追认孔子同志正高级教师一事不符合条件，决定不予受理。

望孔老夫子来世努力提高教学业务水平与思想政治素质，积极创造条件，待条件成熟，来生再报评审。

这个段子，句句调侃，外人看的是笑话，内行都懂是心酸。

评高级职称有多难？

师德师风：体罚学生、假期补课、收礼一票否决，除此之外，还有个潜规则就是，必须担任班主任满三年。

教学实绩：连续几年，在全县（区、市），名次排在前多少名；或者超过平均分多少，才予以考虑。

工作量和出勤率：教两个班的语数外老师，工作量基本都达到了，可对小学科的老师，却不太友好。大多地区要求全年出满勤，不少地区，老师休产假，或者病假满10天，职称评审都不予考虑。

一师一优课：全国教师网络赛课，市里的老师有录播室，画面流畅；农村的老师用自拍杆和手机，录像模糊晦暗，只能下更多的功夫。

论文发表及获奖：论文发表对老师来说也比较难，需要好的教学案例和分析。

课题研究：课题还分等级，普通老师如果没人带，根本申请不到课题，连中小学一级教师的门槛都入不了，更别提做主持人，评高级职称了。

综合荣誉表彰：县级、区级、市级以上荣誉，等级不同，积分不同。

辅导学生获奖：县级、区级、市级、省级，积分都不同。

学科素养竞赛：其实就是老师解题比赛，60%的题目是近五年的中高考原题。全员参赛，等级不同，积分不同。

优质课：分县级、区级、市级、省级，优质课等级不同，积分不同。

评职难，难于上青天。

即便经历了九九八十一难，也不一定能得偿所愿。

正如知名教师王开东调侃的那样：

“就算你十全十美，但人家是十全十大美，你还是上不了；就算你十全十大美，但没有高级职称的名额，你还是上不了；就算学校有这个名额，只要有人使坏，你还是上不了。”

千军万马过独木桥，最后能如愿以偿的，只有寥寥。

一叠叠材料过期了，一张张荣誉失效了，老实人从青年等到了中老年，继续教书，梦想依旧遥不可及。

03

相信你一定读过驴子和胡萝卜的故事：

农夫养了一只驴子，为了让驴子干活，他将一个胡萝卜放在驴子的面前，于是驴子看着胡萝卜，不停的拉磨，不停地朝前走。

其实，驴子拉磨是应该的，但是始终不让它尝到那根胡萝卜，未免太过残忍。

晋升亦是如此，条条框框的硬性条件，让多少勤勤恳恳的教师，等了8年、18年、甚至28年，直到退休，都没有得到那份业绩的肯定。

人，最怕和自己较劲儿，与其执拗，苦求无果，不如放下，解脱自我。

坐我对面的老师，是学校的中层领导，教龄已有20多年，年限到了，自动晋升中一职称。

这位老师教历史，每天早晨到校后，都会听视频课，做中考题，战战兢兢的样子，就像个刚入职的新教师。

大课间休息时，她总会摘下眼镜，到教室外跟着学生做操，偶尔打打羽毛球；颈椎不舒服时，她会在办公室做些简单的舒展动作；没有晚自习的日子，她甚至还会去跳跳广场舞。

有人建议她继续晋级，这位老师总是笑着说：“算了，多活几年，啥都有了。”

的确，健康是1，其它所有的一切都是后面的0，如果1倒了，后面多少个0都没有意义。

我并不鼓吹这种无欲无求的姿态，但是我很佩服这样通透自由的心态。

毕竟，人这一生，放过自己，海阔天空。

 写在最后：

在姚老师的抖音账号上，评论区里，出现最多的话就是：胳膊拧不过大腿。

但我始终相信，更多的老师共鸣，更多的人关注，总会迎来崭新而光明的一天。

希望制度公平越发完善，别总是惯着“聪明人”，也别总是欺负老实人。

也希望我亲爱的同行，都能明白：胜固可喜，败亦释然。

刀枪不入的战士，开疆拓土，值得庆祝；心如止水的隐士，修篱种菊，亦是修行。

 点亮“在看”，愿这份微光，早日照进现实。

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