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数学虐我千百遍，我待数学如初恋。
最怕 空气突然安静
最怕 被数学老师
点名起来回答问题
有些题目
光看一眼就够我醉一阵子了
数学
一门从幼儿园就启蒙的课程
为什么即将高考的你还是学不好？！
究竟应该如何征服数学？
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"出错并不重要，关键是知错能改。"
把考试看作是检验某一阶段学习成果的手段，在试卷中发现自已的复习漏洞，这才是对待考试应有的态度。
如果说文科的学习要靠"理解之上的记忆的话"，那么数学的学习就要靠不停地，总结思考了。
说到数学就离不开做题。
那么到底需要做多少题呢？是一年1000道，还是每天10道，还是要做几厚本?
1天天练习熟练是速度的前提
其实在学校的课程安排中，已经布置了相关的作业。可是，对于要达到深刻理解的程度来说，这些作业是不够用的。
此时你可以自己准备一套配套练习题，每天做完作业之后，再做配套练习，而且配套练习的难度，要比书本上习题的难度大一点。难度不大的话，就不是加深巩固知识点，而是做无用功了。（这里对高一高二党非常实用哦！）
到总复习的时候，每天练习的目的除了有复习和巩固的基础知识之外，最重要的是熟练。
在总复习阶段，你所要掌握的知识点都是之前学习过的内容，看到题目之后，应该可以立即反应出考察的相关知识点以及常用的解题方法。
这样做的终极目标就是为了在高考的120分钟里节省时间，避免题目会做，但是速度太慢以至于做不完的现象。
但是似乎同学们很少做数学笔记，甚至也不知道数学笔记应该怎么做。
其实有时候老师在讲课的时候，喜欢把相关的题目和同一题目的不同解法联系在一起。你就应该了解：把知识点相关的题目总结起来。例如，关于数列的是一类，关于函数的性质的是一类……在此基础之上，还可以更细致地划分。例如把涉及函数单调性的总结在一起，把涉及函数奇偶性的总结在一起……这样，复习起来会更有条理。
例如，某年高考数学有一道关于函数的奇偶性的：设函数f (x) =x²+ I x-2 I-1, x∈R(1)利断函教f (x)的奇偶性；(2)求函数f (x)的最小值。
其实这道关于函数奇偶性的题目在平常的练习中非常多，而这一道题目难度也不是很大。如果在平常能够多归纳总结的话一定不会觉得困难。
有时候我们做题只要想到一种方法就不假思索地做，一点也不想想有没有其他简便的方法。这种做法被戏称为"劳动密集型产业"，具备"勤劳善良"的品质，只是缺少了"智慧"。
数学是让人变得更聪明的学科，通过数学的学习让我们可以更灵活，而不是越来越死板。灵活体现在什么方面呢？就是在不断做题、不断总结的基础上找到最简便最节省时间的方法。
3多多思考实现"质的飞跃"的金钥匙
他的助手说不出话来。
我们做题的目的不是为了追求量的满足，而是"质的飞跃"——从不会到会，从会到正确，从正确到简练。
数学老师说："你的目的不是和我的答案一致，而是和我的思维一致。"
高考的阅卷给分状况，都是步骤分，数学是最讲究过程的。做题的过程就是你的思维的反映。
所以我们应当注意理解老师做题的角度，思考的方法，比如什么时候应该分类讨论，什么时候应该数形结合……老师讲完课之后，如果做对了，就需要比较自己的思路和老师的思路有什么不同，做错了的话，会反思自己哪里想得不对，然后把它总结在自己的笔记本上。
做题是手段，而不是目的本身
做题的关键在于做过的题我都理解了，不会的题通过练习做会了，做错的题以后遇到类似的再也不会出错。做题只是我们要到达目的的手段，而不是目的本身。
请吾日三省吾身
"做过的题我都理解了吗？
不会的题通过练习做会了吗？
类似的错题还会出错吗？"
今天
方法教给你了道理并不难600分和300分的差别就在于有没有将其字句付出实践当你不知道怎么学数学的时候
来星火就对了！
你说你喜欢雨，但是你在下雨的时候打伞
你说你喜欢太阳，但你在阳光明媚的时候躲在阴凉地方
你说你喜欢风，但是在刮风的时候你却关上了窗户
这就是为什么我会害怕你说你也喜欢学习
因为你连"东莞星火教育"都没有关注
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