女生语文好，男生数学好？福建省这份学科监测报告结果是……
日前
省教育厅、省政府教育督导办公室发布
《2021年福建省义务教育
语文、数学、科学质量监测结果报告》
报告截图
什么叫质量监测？
有人经常把省质量监测当成省质检，其实，并不是。质量监测有点像体检，即要找出学校“毛病”，供学校改正。
2021年监测对象都有谁？
本次监测对象有：46个县的19722名五年级学生、16119名九年级学生、3791名语文教师、3494名数学教师、3305名科学教师和917名校长。
本次监测在 2021 年11月进行，监测对象为刚升入五年级和九年级的学生，问卷调查内容为这些学生在四年级和八年级时的课业状况。
两部门说，样本能够准确反映我省义务教育阶段五年级和九年级学生的整体状况。
我们为您提供解读一些看点
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语文
大部分学生语文学业表现达到合格及以上水平，但语文创作能力相对薄弱。
从全省五年级学生语文内容维度来看，阅读与欣赏分数较高，表达与交流分数较低；
从能力维度来看，记忆分数较高，创作分数较低。
从全省九年级学生语文内容维度来看，论述类文本阅读分数较高，文学类文本阅读分数较低；
从能力维度来看，理解分数较高，表达应用分数较低。
大部分学生语文学习兴趣较高，其中——
✔全省表示“语文的内容学起来很有趣”的五年级学生比例为93.3%，龙岩市最高，厦门市为94.7%，比例高于全省均值。
✔全省表示“语文的内容学起来很有趣”的九年级学生比例为86.9%，龙岩市最高，厦门市为87.0%，比例高于全省均值。
大部分学生语文学习自信心较高。
这似乎也没啥好说的。
大家感兴趣的看点来了！
的确和传说的一样，女生的语文成绩略高于男生。
✔全省五年级女生语文成绩量尺分数为501分，比男生高17分，和2020年相比分差缩小6分；
✔全省九年级女生量尺分数为509分，比男生高32分，和2020年相比分差扩大4分。
学生语文学业表现存在一定校间差异，不过厦门属于差异中等的城市。
06✔全省城市五年级学生语文成绩量尺分数为503分，比乡村学生高 35 分，和2020年相比分差缩小10分；
✔全省城市九年级学生量尺分数为504分，比乡村学生高50分，和2020年相比分差扩大2分。
学生普遍喜欢语文教师。
✔全省喜欢语文教师的五年级学生比例为91.2%，厦门的学生最喜欢，达到95.0%。
✔全省喜欢语文教师的九年级学生比例为84.4%，比2020年高1.8个百分点，厦门数据为86.7%，比例高于全省均值。
超过七成小学语文教师学历达到本科及以上，超过九成初中语文教师学历达到本科及以上。
部分语文教师专业知识和技能无法满足教学需求，希望获得针对性更强的培训。
全省14.3%的小学语文教师认为其专业知识和技能无法满足教学需求，比2020 年高4.7个百分点，较需要获得的培训分别是：
教学方法与措施（63.9%）
学科专业知识（55.6%）
教学解读能力（48.0%）
全省15.2%的初中语文教师认为其专业知识和技能无法满足教学需求，比2020 年高7.3 个百分点，较需要获得的培训分别是：
教学方法与措施（59.0%）
学科专业知识（49.4%）
命题与评价（46.3%）
数学
大部分学生数学学业表现达到合格及以上水平，但数学运用能力相对薄弱。
从全省五年级学生数学内容维度来看，图形与几何分数较高，统计与概率分数较低；
从能力维度来看，理解分数较高，运用分数较低。
从全省九年级学生数学内容维度分数来看，统计与概率分数较高，图形与几何分数较低；
从能力维度来看，了解分数较高，运用分数较低。
大部分学生数学学习兴趣较高。
✔全省表示“数学的内容学起来很有趣”的五年级学生比例为92.2%，比 2020年高4.2个百分点，厦门市为94.7%，比例高于全省均值。
✔全省表示“数学的内容学起来很有趣”的九年级学生比例为77.8%，比 2020年高7.6个百分点，厦门市为84.5%，比例高于全省均值。
大部分学生数学学习自信心较高。
这好像也没啥好说的。
男生和女生的数学成绩相近。
✔全省五年级女生数学成绩量尺分数为491分，比男生低3分，和2020 年相比分差扩大2分；
✔全省九年级女生量尺分数为491分，比男生高1分，和2020年相比分差缩小2分。
换句话说，到了数学更难的九年级，女生的数学也不会比男生低。
学生数学学业表现存在一定校间差异。厦门处于差异中等之列。
学生数学学业表现存在一定城乡差异
✔全省城市五年级学生数学成绩量尺分数为505分，比乡村学生高40 分，和2020年相比分差扩大8分；
✔全省城市九年级学生量尺分数为502分，比乡村学生高49分，和2020 年相比分差缩小 5 分。（下文配图详见文末报告完整版）
虽然数学是很多人的噩梦，但是，奇怪的是，数据显示，学生普遍喜欢数学教师。
✔全省喜欢数学教师的五年级学生比例为90.6%，与 2020 年持平，厦门市的学生最喜欢，达到95.2%。
✔全省喜欢数学教师的九年级学生比例为 83.4%，比2020年高 1.1 个百分点，厦门市第二高，达到89.3%。
超过六成小学数学教师学历达到本科及以上，超过九成初中数学教师学历达到本科及以上。
部分数学教师专业知识和技能无法满足教学需求，希望获得针对性更强的培训。
全省12.1%的小学数学教师认为其专业知识和技能无法满足教学需求，比2020年高 5.7个百分点，较为需要获得的培训分别是：
教学方法与措施（63.9%）
学科专业知识（53.4%）
教学信息化（45.2%）
全省12.6%的初中数学教师认为其专业知识和技能无法满足教学需求，比2020年高6.8个百分点，较为需要获得的培训分别是：
教学方法与措施（60.4%）
教学信息化（51.5%）
命题与评价（45.3%）
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记者：佘峥 综合福建省教育厅、福建省政府教育督导办公室
编辑：蒋含 值班主编：林燕贞
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