父母这些行为，让孩子离独立自主越来越远······
美国教育家罗伯特博士提出，现代孩子教育有十大目标，其中最重要的便是独立性。
可是如今的孩子，从幼儿园不会上厕所、吃饭，大学生不会铺床、洗袜子，到毕业生宅家啃老，全方位地向我们展示了独立性差的各种姿态。
孩子来自于我们，但却不属于我们，他属于自己未来广阔的人生。
所以父母需要在他生命的早期，帮助他培养起能够适应未来的各种能力，其中独立自主是最基础也是最关键的。
如果孩子从小就开始养成依赖他人的惯性，将来根本无法适应社会。
然而现实生活中，父母的一些常见行为，却正在让孩子离独立越来越远······
忽视孩子情感需求
很多家长生完孩子不久就把孩子放在老人那边抚养，等孩子4、5岁，上幼儿园了才可能会给孩子多点关注。
殊不知，孩子0-3岁是安全感建立的最关键时期，最需要和父母亲密互动，建立紧密的情感链接。
还有的家长，教育中忽视了孩子的情感需求，对孩子非常粗暴、严厉，觉得只有这样，孩子才能成才成人。
结果只会造成孩子安全感的缺失，感觉自己不被爱、不被接纳，内心是动荡、脆弱的。
陈忻博士在《养育的选择》一书中曾说过：
孩子独立性的培养，必须以充分的安全感为前提，否则没有足够的心理能量促使他走向独立。
被逼的独立，与在被爱的基础上产生的独立是有本质区别的。
这就告诉我们，在教育孩子时，不要片面地走向严厉教育的误区，也要关注孩子的情感需求和情绪感受。
在6岁前，尤其是3岁前，注重亲密的陪伴与耐心的关爱、沟通。
用温柔的话语、拥抱、亲吻，及时的回应、满足需求，给孩子建立稳固的安全感。
不轻易责骂孩子、推开孩子、威胁孩子，不要让孩子陷入害怕被抛弃、不被爱的恐惧中。
不是坚强的人就独立，而是被爱的人才会独立。
充分被爱、被接纳、被尊重的孩子，个性发展更健康、独立性也会更强。
包办、干涉，不放手
其实，孩子成长的自然规律就是会自发走向独立的。
比如孩子两三岁的时候，是自我意识觉醒的关键期，什么都想要自己来，否则就会生气、失望、难过。
简单如关门这样的小事，非要自己来关，爸爸妈妈关了门，就会哭闹，甚至打开重新关一遍。
只不过很多时候，父母看不到孩子独立的愿望和趋势，做了他独立路上的阻碍。
最常见的就是插手太多本该是孩子自己完成的事、干涉孩子的各种选择与决定。
我的一个研究生学生曾经讲过，自己在7、8岁的时候洗脸、洗头还是妈妈给她洗，去邻居大姐姐家玩，特别羡慕姐姐可以自己洗头发，回去跟妈妈说时，妈妈却说：“你洗不干净的。”
大人常常不把孩子渴望独立的愿望当回事，总觉得孩子不行、做不好，或是单纯地溺爱，舍不得孩子做。
这些都不是真正的爱，本质上是父母不信任孩子或仅仅为了满足自己的自恋感。
真正的爱，应该是退后一步，舍得放手，给孩子成长空间，激发孩子的自主性，让他们体会到自我价值感与胜任感。
不仅仅是能力上的独立，还有精神上的独立、自主。知道什么是自己的事情，该自己负责，从而自觉主动地做，独立解决问题，就像学习，不需要父母过多的督促提醒。
属于孩子自己的事情让他自己做，不会做的，就示范给他看，看得多了自然就会了；
不怕孩子会犯错，给他独立做选择、做决定、解决问题的机会，积累起属于自己的经验；
我们只需要在孩子请求我们帮助的时候，起到辅助的作用即可，其他的就放手交给他自己，在一旁静静陪伴，默默支持。
只有这样，孩子才能在父母不能护其左右的将来，拥有独立面对世界的勇气和智慧。
打击否定、不认可孩子
我认识一位妈妈，没上过什么学，却深谙教育的智慧，打小就鼓励孩子独立，学习各种生活技能。
每次孩子尝试学习洗碗、做饭、炒菜的时候，不管做得如何，她都会告诉孩子：“哇，你第一次做比我平时做得还好呢，真不错。”
孩子自己不太满意、有些沮丧泄气的时候，她就给予鼓励：“没有坏的，就没有好的嘛！多做做就会越来越好的。”
这些认可与鼓励，给了孩子莫大的信心，让他们相信自己的能力：可以做到，并且会越做越好，所以就会更加积极地去学习、尝试，不害怕失败。
所以她家两个孩子，从小就非常独立自立，勤快有眼力见，家务活也会帮着爸爸妈妈分担；学习上也不用操心，自己能够有计划地安排好学习。
姐弟俩成绩都不错，考到大城市上大学，一个人在外面也能照顾好自己，处理好各种事宜，工作上更是能独当一面。
这些都和从小培养的独立自主的习惯是分不开的。
反观有些家长，对孩子太过挑剔、苛求，生活中总喜欢否定、打击孩子。
父母应该意识到，孩子本来就是需要通过不断地学习、尝试、调整才能做得像我们一样好，这是一个过程，需要一定的时间。
不要总是从大人高高在上的角度和挑剔、指点的态度对待孩子，多用欣赏的眼光去发现孩子身上的闪光点；
多一点包容、鼓励，必要的时候给予支持和帮助，会给孩子很大的自信和激励，让他们在独立自主的路上越走越好。
编辑：八月
插画：在在