柚见大师|傅鹰:中国胶体科学的主要奠基人
上一期“柚见大师”，柚子介绍了曹本熹先生对国家核工业、石油科技和石油高等教育鞠躬尽瘁、坦荡无私、忠贞不渝的一生。不止是他，历史上还有许多人倾其一生只为国家科学技术的发展做出自己的贡献。
今天是第二期“柚见大师”，柚子就为大家介绍中国胶体科学的主要奠基者、中国色谱研究的先驱者之一——傅鹰先生。希望通过以下图文，能向大家展现傅鹰先生执教半世纪，培育万千桃李这无私且伟大的一生。
江城子·咏傅鹰先生
（作者：王玉宝）
胶体文明祖先成，探究竟，入燕京。二度留美，沧海历雏鹰。云水丹心谁识得，千片雪，翅难腾。
石油教育起春风，大学成，忽奇功。一代宗师，肇始享盛名。两次钦点三部曲，桃李颂，世人惊。
傅鹰，物理化学家和化学教育家，中国科学院学部委员,中国胶体科学的主要奠基人。傅鹰先后在东北大学、青岛大学、重庆大学、厦门大学、北京石油学院、北京大学、清华大学任教，献身科学和教育事业长达半个多世纪，对发展表面化学基础理论和培养化学人才做出了重要贡献。
傅鹰1902年1月19日出生于北京，童年时代受到在外务部供职的父亲傅仰贤的熏陶，深感国家频遭外国列强欺侮，是国家贫弱和清廷腐败所致，遂萌发了强国富民的愿望。1919年，他入燕京大学化学系学习。轰轰烈烈的五四运动和《新青年》杂志的创立对他有很大的影响，他发奋苦读，立志走科学救国的道路。
1922年，傅鹰公费赴美国留学，6年后在密执安大学研究院获得科学博士学位。傅鹰的博士论文在美国宣读以后，得到好评。美国一家化学公司立即派人以优厚的待遇聘请他去工作，他和同在美国留学的女友张锦商量后谢绝了，决心回到祖国去。他们认为：“我们花了国家许多钱到外国留学，现在若是留下来为美国做事，对不起国家。”1929年，他应沈阳东北大学之邀，离美返国。当时乘坐的轮船航行在太平洋上时，傅鹰填词一首赠给仍在美国伊利诺伊大学攻读有机化学博士学位的张锦，其中一句是“待归来，整理旧山河，同努力!”。
傅鹰先生与夫人张锦先生
傅鹰在东北大学任教后，又相继到北京协和医学院、青岛大学任教。时值日本侵略军发动吞并我国东三省的侵略战争，他又辗转到了重庆大学。
1935年，学成归国不久的张锦与傅鹰结为伉俪，也来到重庆大学任教。在山城，他们夫妇相濡以沫，过着俭朴的生活。1939年起，傅鹰夫妇又先后到厦门大学任教。1941年，傅鹰担任了该校教务长兼理学院院长。
傅鹰回国10多年，目睹了国民党统治的腐败和民不聊生的惨状，深深体会到了国家的贫弱和遭受外强侵略的痛苦。他只能把一腔热血，倾注到试管和烧杯之中，把青春贡献给化学教育事业，并寄希望与未来。1944年底，傅鹰夫妇把9岁的儿子傅本立寄养于亲戚家中，毅然二次赴美国。
在密执安大学，傅鹰再度和原来的导师、著名胶体科学家巴特尔教授合作进行表面化学研究，接连发表了许多有创造性的论文，引起了国际化学界同行的注意。
然而，傅鹰无时无刻不在怀念苦难中的祖国和人民。经过一年多的周旋和斗争，终于，他在1950年8月下旬获准离美，朝着新生的共和国进发。
到达北京后，傅鹰立即投身于社会主义建设之中。面对百废待兴的局面，他满腔热忱，服从分配，先后到北京大学、清华大学任教。当北京石油学院成立时，又欣然地走上新的石油教育岗位。
1929年东北大学教工宿舍前 梁思成(右二)与傅鹰、陈植（左三坐着）、蔡方荫（右三）、徐宗漱等合影
傅鹰执教于化学讲坛整整半个世纪，为国家培养了几代化学人才，可谓是桃李满天下。
傅鹰编著的化学教材成为新中国化学教育的经典代表性教材。在编著过程中，他虚心吸取前人的经验，博采众家之长。傅鹰常常告诫大家，“写教材一不要为名，二不是逐利，唯为教学和他人参考之用。切记认真，马虎不得。”他对自己编著的教材从不轻易公开出版，总是随着科学的发展不断加以修改，做到精益求精。而他在30年代就开始倾注心血、50年代曾铅印过的《大学普通化学》纵然已教授过几代学生，也是在他逝世后才正式出版。该书被公推授予 1987国家级优秀教材奖。
傅鹰在传授知识的过程中，注重培养学生科学的思维方法和严谨的治学态度。傅鹰在继承前人经验和学识的基础上，不断追踪科学的发展，常以新颖、先进的科学事例和理论充实教学内容。50年代讲授“普通化学”时，他就为一年级学生介绍化学热力学原理、晶体对称性、催化理论、物质波动性、势能曲线和共振论等内容，这在当时国内外的同类课程中是很少见到的。傅鹰讲授科学知识，阐述科学概念，都是从人类认识自然的过程、从科学发展的历史角度，深入浅出地进行讲解。他常说：“一种科学的历史是那门学科最宝贵的一部分，科学只给我们知识，而历史却给我们智慧。”
傅鹰重视实验，注重培养学生实事求是和理论联系实际的好学风。针对长期存在于化学界某些人身上的轻实验、重理论的风气，他特别强调实验在科学发展中的重要作用。他辩证地对待科学理论和实验之间的关系，认为“任何人全承认理论是必要的，倘若这种理论是从实验的结果出发，有预示的作用，有指导作用，使我们对于现象了解得更深入一步。没有理论，实验就可能变成盲动，劳而无功，进步迟缓，或根本不能进步。但是无论如何，理论即使是最好的理论也不能代替实验。而我们的学生中有很可观的一部分正犯了以理论代替实验的错误，我们有责任来纠正这种错误”。
为此，他在教材中，在课堂上经常用翔实的实验数据来论证理论产生的实验基础、精确程度以及适用范围，使学生深刻理解科学概念的建立和修正都必须基于可靠的实验数据。课后，他还亲自到实验室指导青年教师备课和严格认真的指导学生上实验课，检查学生做实验是否专心，教导学生手脑并用，仔细观察和分析每一个实验现象。他严肃指出：“化学是实验的科学，只有实验才是最高法庭。”从此，学生重视实验蔚然成风，对实验教学水平的提高也起了很大的推动作用。
傅鹰热爱教学工作，讲求实际、有效的教学方法。他为刚入校的一年级新生讲大课，也为高年级上十多人的小课；他讲一学年的基础课，也讲开学时不多的专题课。上高年级专门化课，他采取师生讨论的方式，学生们演算、讲解，全班讨论，教师总结，充分发挥学生的主观能动性。
傅鹰讲课，通古论今且逻辑性强，语言精辟，形象生动。学生们说：“听傅先生的课，真使人着迷。”偌大的一个大课堂，济济300多人，没有扩音器和现代化的教学设备，可整个课堂静谧或活跃的气氛，一切全在他的掌握和调动之中，给人以极其深刻的印象。
1979年9月7日，傅鹰因病逝世，邓小平同志亲自批示，隆重悼念这位勤勤恳恳、顽强奋斗，为科学和教育事业贡献一生的伟大爱国者。傅鹰的渊博学识、高尚品德、求实作风和爱国精神，将永远为人们颂扬与景仰。
他一生教书育人，
他曾对自己的学生说：
“年青时也全有一番抱负和一些理想，
现在将这些抱负和理想寄托在你们的身上。
不能允许你们失望，
因为这也是全国人民的希望。”
今天的“柚见大师”就到这里，
我们下期再见~
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素材来源丨档案馆 创造太阳新闻网 中国石油大学报
编辑 | 伊心宁 李甜雨
责任编辑 | 朱青 李佳佳
审核 | 张展 相欣余