【荐读】一位语文老师花费10年搜集一万个民间故事，写就中国版“格林童话”

优秀的孩子，都是听着故事长大的。

冬日火炉旁，夏夜露台上，央求着大人讲一个久远的故事，是很多人童年时代美好的回忆之一。

对孩子来说，睡前听妈妈就讲个故事才能安安心心上床睡觉。

即使那些故事已被讲过很多遍，也百听不厌，总要在“后来呢？那后来呢？”的追问下再听一遍才能满足。

比起说教，讲故事更能培养孩子的心性、品格。

儿时妈妈所讲的故事，有鲜明的人物和简单的情节，每每让我们记忆深刻，以至于潜移默化的影响到我们为人处世的风格。

直到现在，我们依然清晰的记得——

妈妈讲了“神笔马良”，我们懂了做人要有志气；妈妈讲了“叶公好龙”，曾语重心长的告诉我们做人要诚实；妈妈还讲过“八仙过海”、“牛郎织女”、“梁山伯与祝英台”、“白娘子”……

这一个个美丽的民间故事，经过一代代人的口耳相传，也成为中国传统文化的一部分，蕴含着古老的智慧，散发着永恒的艺术魅力。

但是这些民间故事就像散落在大地上的蒙尘的珍珠，收录在各种良莠不齐版本的民间故事里。

有的故事只有梗概，缺少细节；有的太老太土，不具有可读性和传播力；有的被灌输了太多教育思想在里面，反而削弱了故事性，孩子们不爱听，大人们也不爱讲。

故事，一定要有趣！有趣，才有可读性，故事才有魅力，才能走进孩子的心灵。

为了让中国的孩子读到地地道道、好看有趣的中国民间故事，一位语文教师花了十年时间，搜集了一万个民间故事，精心挑选出82个流传最广，精神内涵最丰富的，同时也会特别符合孩子趣味的故事进行重述，从而编就了中国版“格林童话”。

她便是一苇，本名黄俏燕，广东东莞的一位中学语文老师，一位11岁男孩的妈妈，2009年冰心文学奖得主。

13年前，怀有身孕的她，从图书馆借了一本民间故事书，准备重温一下童年时爷爷给她讲的民间故事。

没想到的是，那本书不但做得粗糙，里面的语言也干巴巴的，毫无趣味性可言，连她读工科的先生都看不下去。

当时，先生鼓励她像德国的格林兄弟那样，花个几十年时间，为自己的孩子，也为全中国的孩子写一本地地道道的、好看好玩的中国民间故事书。

5年后，先生意外辞世，她悲痛不已，也下定决心，完成两个人当年许下的意愿。

现在，这本故事书已经完成出版，书名就叫《中国故事》！

古典君读完，很喜欢，也非常感动，很想推荐给大家。

丨让故事，自己完善自己丨

为了让故事更适宜讲述，一苇在整理故事的过程中，放弃了小说的写法，而是选择先一遍遍讲给学生听，然后再重述。

她的重述，既要完全保持童话故事的原初面貌，又要以今天的儿童观和价值观重新阐释，这是中国人第一次全面发掘历史悠久的中国童心。

所以，她在讲述过程中，选择了让故事自己完善自己。

“她不是卡尔维诺，但她为中国童话故事，做了卡尔维诺式的工作，卡尔维诺让意大利童话焕发了新生，成为这个时代的经典，而一苇则激发了中国童话故事的活力。”

丨站在儿童的视角，亲身体验丨

2014年，一苇到东莞市高埗镇的西联小学教书，她专门设了一节故事课，将自己整理的故事讲给不同年龄段的孩子听。

在讲故事的过程中，她发现孩子们不爱听“小鸡崽哭着走回家”这样的概括叙述，“他们要听“‘吱呜呜……吱呜呜……’，小鸡崽一边走，一边哭。眼泪‘滴滴嗒嗒’,‘滴滴嗒嗒’，落在路边一坨牛屎上。”

只要她这样讲，孩子们就不会走开，还会缠住她，一再追问：“后来呢？后来怎么样啦？”

站在儿童的角度，去搜集和整理出的故事，才是真正的好故事！

丨创新装帧，让孩子爱不释手丨

《中国故事》装帧设计非常特别，最外面的护封，是一张大海报折叠而成，内容就是书中的版画。

海报正面是故事《蛤蟆孩儿》中的公主，反面是故事《一苇渡江》。

内文的版面采用竖排，看起来非常传统。

为了避免“串行”的问题，又分了上下两栏。孩子们读了，都觉得非常有趣。

书中的插画是由艺术家萧翱子（著名绘本画家蔡皋之女）创作。

他以粗犷的版画来表现中国故事从大地孕育而出。

这本《中国故事》，里面有浸润心灵的情感，脑洞大开的灵感，属于人生的哲理和甜美的爱，信心与责任的力量…

这些都会成为孩子心灵的沃土，让孩子在故事中洞察世界、开阔心胸，健康成长。

孩子在最好的时间，听到一个适合自己的故事，这粒种子未来会成长为我们想都想不到的样子。

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