白岩松演讲实录：社会需要怎样的新闻工作者？

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来源：北师大新闻传播学院

前不久，2017第十三届“中国记者节大型公益论坛”在北京师范大学开幕。中央电视台著名节目主持人白岩松先生围绕“新闻：学什么？教什么？”论坛主题发表了见解，提出了建议，白岩松认为，当前，传媒教育最大的问题是我们用了80%的精力去教20%新锐、时尚的东西，却用20%的时间去教那80%最打底的，而且不管时代怎么变都有用的东西，我们花大力气教学生们如何使用新媒体、新技术、直播，新闻学院的孩子出来已经忘了最基本的几件事：采访、写作、口头表达。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=b0502v7icqw&width=500&height=375&auto=0白岩松谈新闻教育：在时代的变化中把握不变的新闻基本功

白岩松：社会需要什么样的新闻工作者

——白岩松2017第十三届中国记者节公益论坛演讲实录

我刚才从北师大的校园里走过来，觉得校园里的白杨和银杏都很不错。我对北师大太熟了，我和我儿子就在体育馆拍过一张很多人很熟悉的照片。

刚才很多人，包括喻国明老师都特别谈到“道”，我觉得蛮有意思。“道”这个字怎么写？先写首，接下来一个走之。中国的大词都有它有关，道德、道理、道路，道是中国原创的，为什么先写首后写走之？知行合一。这个首就是你想什么——脑袋，这个走之就是行为。所以传媒这行就是光讲知不讲行不行，光讲行没有知也不行，必须是知行合一的。可但凡知行合一的总存在动态平衡，因为行总在变知也在变，知变了又引导行，它总是交替的。

我们现在又到了一个关键的转折点，因为行发生了很大的变化，周围的科技等等，所以知也要发生变化。因此现在做传媒教育既焦虑又兴奋，焦虑就是我不会了，就像敬大姐说30岁教一批孩子我不会了；但是另一方面又存在兴奋，怎么样拿出更新的东西。

我觉得不要把眼光总盯在变化的事情上。传媒教育最大的问题是我们用了80%的精力去教20%新锐、时尚的东西，却用20%的时间去教那80%最打底的，而且不管时代怎么变都有用的东西。我为此感到非常担心。为什么我们现在的新闻教育把80%甚至90%的精力都放在新锐的、时尚的东西上？比如我们教孩子们新媒体、新技术、直播等。可是我发现新闻学院的孩子出来已经忘了最基本的几件事：

第一件——记者。“记者”最重要的就是简练准确地表达能力。发生了一件10万字的大事，你能用500字说清楚，能通俗易懂地告诉不知道这个事的人，这才是记者这行。可是我们现在教育有多少力量放在这个上面？

第二件——采访。新闻有两个现场，事件现场和心灵现场。我们现在打捞事件现场的能力在增长，但是打捞心灵现场的能力一点没进步。请听我们现在见到的无数个糟糕的提问，包括现在大学生的提问。我认为大学生学不学新闻都要会提问，可是现在我们很多大学生的提问像演讲，最后反倒忘了问题是什么。他没有落点，后来你明白他之所以说的长是因为他没有能力简化。可是我们现在居然有的新闻系不教采访，你将来让他拿什么混？

第三件——写作。不管将来你用电脑写作还是用迅飞写作，都要有一个写作过程，可是我们现在几乎不教写作了。那天听到一个人大新闻系重大的决定：我们将重新开设基础写作课。我觉得太好了，但问题是，前几年干吗了？可还有无数新闻系不开写作课。

第四件——口语表达。在未来的社会中，口语表达将决定每一个人的前途。这个时代不会再有机会和耐心看你十万字的简历，十页简历，没戏，三分钟打动不了别人你已经快出局了。请问我们现在用微信和别人交流的时候语言是否足够简练？

所以我觉得我们还是应该用80%的精力去教这几个最核心的问题。为什么我们现在用80%的精力教20%新兴的东西？时尚、能贴标签、新锐，有用吗？有用。但是再有用也要建立在那80%的基础上。

“未来中国经济发展的着力点还在实体经济，互联网、大数据和人工智能必须跟实体经济深度融合”。我们听到城镇化等等，现在终于回到“乡村振兴战略”，我觉得太对了。

传媒业是这样的道理，我们现在80%的精力都在这20%甚至少于20%的非常新锐、时尚的东西上，可是基础的东西不就是土地荒芜了吗？谁来种地？

当我们需要什么样的新闻业者的时候需要从传媒的实践来，传媒永远是动态的向前的，但是支撑心里有底的是教那些不变，将来还会一直有用的东西。我觉得为什么要提出讲故事、尊重新闻规律这些东西蛮有道理。

我现在有一个问题——我将给社会教出什么样的记者？谈一下我认为新闻教育最重要的几个环节：

第一个——导语。导语写作就是要删繁就简，把最核心的内容提取出来。好新闻的区别就在于导语写作中纷纭复杂的提炼。记者，最关心的是最核心的事实，导语写作中要删繁就简。

第二个——现场。我之前对现场也是浑浑噩噩，直到大二开现场课，接触到现场报道。在华侨大厦定向爆破的现场，我穿过重重线索进入指挥车里，录到指挥官说“5、4、3、2、1爆”。任何人都能录到华侨大厦垮塌的声音，但是我录到了指挥官的声音。那一夜的兴奋让我迷恋上了现场，这就是现场。

第三个——记录。我曾经在新闻教育当中受过一次刺激。我和老师说，我那天在报纸上听谁说那个道理特棒，正要说讲的道理，老师问我“哪天的报纸？什么报纸？谁说的？”我蒙了，我真没记住。刷一下脸红了，因为我觉得像撒谎，但是我的老师是下意识问“哪天的报纸？什么报纸？谁说的？”这是一个职业新闻人的习惯。这件事改变了我，我不太敢再胡乱去说。但是现在有时会故意选择“有人说”，有时候虽然是我自己说的话，但是放在那儿说“我说的”不合适，我要说“有人说”。

这三点教会我新闻态度，我就要去告诉我的学生，要带着它去做，但是要通过新方法做。接下来就是实践，比如我让学生学写350字文章，而不是3500字。因为我干电视30多年了，没写过5000的文稿，全是350字构成的。会写350字就会写3500字，可是会写3500字不见得会写350字。还有说话，我要教会他们一分钟能说多少内容，两分钟能说多少内容，三分钟能说多少内容，可不是随便说话，直播不让随便说。比如我们刚才的孩子提醒时间到，我就发现，他该提醒的那个人看不见，他假装提醒了，也很辛苦，蹲了30秒撤了，最后一切都没发生，被提醒的人不知道。做新闻的人就不会，我们一定会去，他在讲的时候就应该是那边孩子的牌子举着，直到他知道为止，否则你起不到效果。这句话这十天我重复了好几遍了，任何不为到达的传播全是耍流氓，一切要以到达为最大的目的。

最后，我觉得要教会干新闻、学新闻的孩子去读历史、读人性，不读人性想干新闻，门都没有。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=i0502jmjckl&width=500&height=375&auto=0白岩松谈新闻态度：

任何不为到达的传播全是耍流氓

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=c050282m8gc&width=500&height=375&auto=0白岩松谈记者利益：

不仅有物质利益，还有情感和精神利益

白岩松语录

1.传媒这行就是一个光讲知不讲行不行，光讲行没有知也不行，必须是知行合一的。

2.传媒教育最大的问题是我们用了80%的精力去教20%新锐的、时尚的东西，却用20%的时间去教那80%最打底的，而且不管时代怎么变都有用的东西。

3.提问、采访、写作和口语表达是新闻学院孩子最基本的技能。应该用80%的精力去教这些核心问题。

4.记者最重要的就是简练准确地表达能力。发生了一件10万字的大事，你能用500字说清楚，能通俗易懂地告诉不知道这个事的人。

5.在未来的社会中，口语表达将决定每一个人的前途。这个时代不会再有机会和耐心看你十万字的简历，十页简历，没戏，三分钟打动不了别人你已经快出局了。

6.导语、现场和记录是新闻教育最重要的几个环节。导语写作就是要删繁就简，把最核心的内容提取出来。

7.我干电视30多年了，没写过5000的文稿，全是350字构成的。会写350字就会写3500字，可是会写3500字不见得会写350字。

8.直播不让随便说话，你要知道自己一分钟能说多少内容，两分钟能说多少内容，三分钟能说多少内容。

9.任何不为到达的传播全是耍流氓，一切要以到达为最大的目的。

10.要教会干新闻、学新闻的孩子去读历史、读人性，不读人性想干新闻，门都没有。

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