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和润新语161 | 黄华:成长,让信仰更理性

2017-12-24 奉贤教育

在人生道路上每个人都在成长、成熟,花草树木皆有繁盛之心,当然成长的姿态各自不同。教育者是育人成长的,但首先要有自我的成长。走过不惑之年的我,在学前教育领域依然需要不断解惑,所以专家引领、行家指点、同伴交流、实践学习无疑是最好的成长途径。为期两年的校园长书记培训班,为我铺设了一条成长之路。

浙大受训,“重拾”教育“信仰”

20多年幼师生涯中,我不断听到、看到“不忘初心”这个词,常常就有点戚戚然,因为当年我的初心可不那么纯粹与高尚。很多七十年代出生的农村孩子,当年职业选择的“初心”基本都是为了“脱农”!张爱玲说,人生有三大遗憾:鲥鱼多刺,海棠无香,高鹗续《红楼》。当然,这三大遗憾都是阳春白雪之憾,对我这样的凡夫俗子而言,择学、择业之憾才是大憾。所以我别扭着做了几年幼儿园老师,做着做着却也品出了味道。于是我发现,现实可以修正理想,幼儿教育的工作也可以丰满我的事业理想。

当走上领导岗位,逐渐疏离一线,我开始忙碌于事务,人、财、物管理;课程领导、校园文化建设、队伍建设等系统性问题,也常让管理经验贫乏的我压力山大。我是怎样的角色,我该怎么去实现自己的教育理想?我有些迷惘了。

“去做孩子,去做孩子们喜欢的事,去做孩子们喜欢的学校”,杭州公益中学阿潘校长的理想追求令我豁然开朗。“做孩子”——他和孩子们打雪仗、演贵妃,有情趣,显真性情;“做孩子们喜欢的事”——他每周做“阿潘羹”,写了13年亲笔信,让学生感受亲情,温暖身心;“做孩子们喜欢的学校”——他实施“学生校长制”,实践“三有课堂”、设计校本课程,让学习多了温度,使教育充满温情。原来“教育理想”,可以就是这么朴实,又是这么接地气的!一个好学校,必然有一个有智商更有情商的好校长。那个听报告的下午,阿潘校长成为我重新勾画教育理想的新偶像、新标志。

理想需要插上翅膀。培训课程,不断给我惊喜和生长,丰满理想的羽翼。听风格各异的浙大教授讲课,是一种享受。听专家教授的法律法规课像听海派清口,笑出眼泪,发人深省;基础教育理论课为我们梳理源头,抽丝剥茧,切实指导;有的不显声色,字字珠玑;有的另类剖析,直指核心……我们的课堂里,笑声和掌声不断。

浙大培训,不断让我反思现实、重构理想、重拾信仰,寻找和洞察自己每次出发的“初心”。从教24年后,我和很多人一样渐渐地对工作缺少了激情,尽管我们很认真地做事,但是还会患得患失。所以,高质量的培训无疑是给老机器增加了润滑剂和行动力。我想,其实初心不仅是一个目标、一种“功与利”之心,而更是一种热情,既是当年敢想敢做的勇气,更是无论多大年纪都有想在雪地里撒野的激情。

杂书掘金,“唤醒”事业“理性”

两年的培训班学习,我们的导师、同伴给了我许多阅读的机会和选择性阅读的建议,也让我在时常的迷惑中,不断地摸到了方向,学会理性地思考和判断。

读专业书需要有专业的自觉。每次去一些名园参观,听名师的现场教学及专题讲座,或是专家园长的办园思路介绍,我由衷地敬佩她们对学前教育专业学识的深厚。这无不得益于她们对专业书本的钻研,许多名师、名园长都说到了要潜心学习理论源头的东西,那才不至于在面对很多新事物、新名词时,被表象所迷惑。所以,在我的书单和书堆里多了一些专业书。

此外,我也喜欢读一些有趣的书。比如《怪诞行为学》虽说是本关于行为经济学的普及性读物,但实际上更可以说是本社会心理学方面的书,而对于学校管理者来说,也会有很多启发,受益良多。有两个有趣的实验,给了我很多反思。

关于“战略管理”实验“点击房门赢钱”。结果统计,参与者为了让三扇门都开着,而损失了大量点击的机会。我们在做很多事情的时候总喜欢更多的选择,也就是让所有的门都开着,但有时这并不是最好的选择。什么是“战略”,“战略”更多的是选择我们不做什么,而不是我们做什么。现在,对于一个学校的发展,或者有太多的新信息冲击、太多的选择机会;或者有太多的事务要应付,很多学校的领导有的会信心满满,什么成功、成果都该去争得;有的觉得什么都要试试,害怕落后于潮流,却只能浅尝辄止;而有的则不得不疲于应付,慌乱应对,顾此失彼。不断寻找机会的学校最终也会在这种寻找中迷失方向,学会专注也许更好。这是给我,一个职初学校管理者的警醒。

关于“人力资源管理”实验:同样的任务,分别找来三组参与者,第一组给5美元、第二组给50美分、而第三组只是一种社交请求。结果第三组不但比第二组干得出色,甚至还超过了拿5美元的那组。为什么?人们的努力程度与得到的报酬一般成比例,但是有时要求他们作义务贡献(无报酬工作)时,他们的努力程度往往更高。因为我们同时生活在两个不同的世界里,一个由社会规范主导,另一个则有市场规范来制定法则。社会规范包括人们之间互相的友好请求,而市场规范则是按劳取酬。这对于人力资源管理的启示便是:学校管理层应要求教职工为了更崇高的“目的”来工作,而不仅仅是为了“绩效奖励”。如果教职工能被这样的愿景激励,会更敬业、更有效率,同时学校管理层也要试图去创造“家”的氛围,让教职工有更多的奉献精神,这都是属于社会规范。它告诉我们,不要过多在金钱方面与教职工“计较”,这会使学校与员工的关系滑落到市场规范,那就很难期待教职工的“忠诚”了。

在现实中,我们可以看到自己很多的非理性。有时候,我们的非理性,决定了我们会高估自己拥有的一切。诸如此类,这样的书能够让我们以完全不同的视角去审视世界,看待生活,反思工作,豁然开朗。

学校,不同于企业;教育,更不是经营,一次“失利”,可以反转重来。正因如此,对于教育,我们要明晰本源,不逐名利、只为教育;作为一个学校的管理者,应该走一步想三步或者更多,应该学会站在理性的基石上,理性规划、健康发展。

之前,历史题材剧《大军师司马懿之军师联盟》热播,不管枭雄、奸雄,明君、谋士,都是心怀信仰、志存高远,并为之奋斗一生。戏看历史,我不仅被曹操“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”的豪情所震撼,而司马懿为终极目标韬光养晦、执著追求,更让我明白了如何去树立和坚持正确的、理性的信仰。

信仰的确立过程本身是曲折的,选择信仰要真诚而理性,坚持信仰更要理性而热忱。成长,终会唤起我们曾经迷失的信仰,也会让我们的信仰也会越来越理性。

(作者系奉贤区青村幼儿园园长)


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“和 润 新 语——引领奉贤教育创新发展的思想沙龙”征稿启事

宗旨:

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要求:

1.主题内容:重点围绕教育和人文等方面的创新探索、经验成果和理性思考等,内容务必为原创。

2.行文篇幅:不求大而全,一般一事一议,文风随和、娓娓道来、篇幅凝练,最好能选配一些合适的图片等,可读性要强,不要写成学术论文或小结报告。字数控制在2000左右(1500—2500)。

3.征稿对象:全区在职和退休的奉贤教育人,以及关心支持奉贤教育发展的各界有识之士。

4.刊发渠道:每周双休日在“奉贤教育官微”刊发,同时在奉贤教育网刊发,并选择部分在《奉贤教育》(综合版、科研版)、《奉贤教育工作简报》上刊发,并积极向各级媒体刊物推荐。一经录用,支付稿酬。适时将汇编成书。

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