和润新语184 | 诸浩群：站住讲台的力量

阳光再次唤醒大地，我们迎来了崭新的2018。当18岁照片刷屏这个元旦朋友圈时，充满着对新一年仍有18岁的朝气、激情与希望。想想自己，我的18则是踏上教育路的起始之年。从1991到2018，时间见证了我不变的坚守——在一名普通教育者的时间里，教书育人是我念兹在兹的不变初心，站住讲台就是我接续奋斗的不变坐标。

教师是站讲台的人，“三尺讲台，一方天地，任尔驰骋”。当我们选择了教育，也就选择了“精神立身”，在我们踏入杏坛的那一刻，滚滚红尘，花花世界，红灯绿酒，就离我们渐行渐远。

教师是站讲台的人，学校也好，课程也好，所有的背后事实上都有教师。因此有人说“教师是所有的教育里最关键的，谁站在讲台前，谁就决定教育的品质。”个人深以为然，教师的确需要站住讲台，站稳讲台，站好讲台。窃以为，教师站住讲台的力量来源于以下几方面：

心在哪里安放，人就会在哪里绽放——来自信仰的力量

乔布斯说：“成就一番事业的唯一途径就是热爱自己的工作，听从自己内心的声音，做自己想做的事。”站在讲台上的一个好教师，不一定有很高的文凭，不一定有很多经验，不一定头发很白，也不一定教了很长时间，关键是热不热爱自己的教育工作，是不是听从了自己内心的声音， 43 34570 43 14987 0 0 1482 0 0:00:23 0:00:10 0:00:13 3211 43 34570 43 14987 0 0 1349 0 0:00:25 0:00:11 0:00:14 3299 43 34570 43 14987 0 0 1237 0 0:00:27 0:00:12 0:00:15 3028不是有教育的信仰。

我曾辗转工作于好几所学校，江海延安村小、江海中心校、上海长宁支路第一小学（挂职）、江海第二小学、阳光外国语学校、邵厂学校。看到了我身边许许多多的好教师，他们用心工作，安贫乐教，以深沉、朴素的姿态站立在讲台上，把学生的目光引向灿烂而深邃的星空。我看到过身边许多的小学教师由于工作的需要竟然一路教到了孩子们初三毕业，竟然还是成绩斐然的出色；看到过身旁的退休代课老师，全身心投入，早出晚归，依然保持着高度的教学热情和一丝不苟的工作态度；看到过身边无数的优秀教师因为信念的坚守，长期奋斗、奉献在教育第一线的感人事迹……

我所看到、听到的好老师们应该都是具有教育信仰的好教师：他们扎根课堂，在理想与现实中拼搏；他们投身科研，在困惑与摸索中前行；他们置身书海，在反思与学习中成长；他们播撒智慧，在尊重和关爱中育人，他们让学生求知、成人，他们也会永远留存在大家的记忆中。教师的工作平凡，对这一职业的价值、意义，会有各种各样的表达，自然也会有各种各样的职业态度。在当下社会的快速进步中，在而今追逐浮名和金钱的信息时代里，只有具备了教育信仰的教师，才能牢牢地站住讲台，这就是信仰的力量，“心在哪里安放，人就会在哪里绽放！”

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神——来自师爱的力量

台湾教育家高震东先生曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我觉得对于我们教师来说，也可以这么说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”因为鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的；爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师育人的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会亲其师、敬其师从而信其道。也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能，教师的职业价值也得到体现，教师的讲台也能越站越稳。

许多成名的优秀教师都是有一颗爱孩子的心，许多坚守的普通教师也都知道，师爱是教师教育学生的感情基础，师爱也是我们教师辛勤耕耘的力量源泉之一。我们每一所学校都非常重视师爱的培育，师德的塑造。就说我现在的邵厂学校吧，已经连续开展了九届“我心目中的邵厂好老师”评选表彰、连续开展了六届“聆听花开 爱在邵厂”爱生月集中大家访活动、连续讲述了22个“爱在学生成长的四季”师德微故事（微信公众号平台上）……这些源自师爱的力量，成为了我们师生之间最牢固的一个个连接点，成为了帮助我们开启学生心灵的一把把钥匙。而且还会促进学生成长、成才，影响到学生健康和发展、个性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。我想，爱是教育的最高权威，是教师只有掌握了这把钥匙，教育渠道才会畅通无阻，这就是师爱的力量。

没有完美的个人，只有完美的团队——来自团队的力量

教育事业是一项良心工程，任重而道远。学校是教师赖以生存和发展的平台，教师只有团结合作才能凝聚力量，克服困难，做好工作。“如果你觉得力量不够，那么你就要学会借力，学会结伴同行。我们不得不承认：学校良好的氛围是你成长的沃土，团队的合作是你成长的助推器，而你个人的努力和奋斗才是你前进中装满燃料的发动机。”

初出茅庐的新教师要想站住讲台，融入一个和谐，积极向上，思考研究型的团体是非常重要的。对于刚进入一个新环境的新教师来说，第一年是定型期，工作开始的习惯、态度几乎决定了以后的发展。所以说，在新教师刚踏上工作岗位时，学校除了各方面的关心尊重，必须要做的是为新教师配备学科带教师傅、人生成长导师、成立青年教师成长沙龙等一系列活动，让新教师能在一开始就有优秀教师带领、指引并努力向那些优秀的教师看齐，缩短他们的成长期。我看如今的新教师是何其幸福，不必说所入职学校对其的培养带教是多么的重视，现今还有区域层面的新教师见习期规范化培训，还有各种联盟体资源、教育集团资源等可以共享，所能汲取的团队力量何其丰富。不像我们当初刚毕业在村小任教时，全校只有一个教英语的我，配备给我的带教师傅也只能一位资深语文老师而已。教育发展到今日，无论是新教师的成长成熟，还是一所学校的发展壮大都已经离不开一个众志成城，砥砺奋进的优秀教育团队。“事成于和睦，力生于团结”，这就是来自团队的力量。

智慧点燃智慧，激情点燃激情——来自阅读的力量

朱永新说，“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”吴国平认为，“站在讲台上的老师如果没有文化底蕴，着装就会媚俗，相貌就会扭曲，书写就会夸张，语言就会贫乏，课堂就会成为表演的场所……而欲问文化底蕴从何而来？有一个简单且行之有效的法宝——阅读。教育不是制造，学校不是工厂，学校须传递社会知识规范，读书育人，是知识人安身立命的根基。”

在现代化进程越来越造福人类也越来越困扰着人类时，我们更需要一种精神引领前行，这需要一股阅读的力量来支撑。尤其是对于以知识传授为职业的教师来说，阅读一本好书，就是点亮一盏心灯。我们是点燃孩子心灯的人，就要首先点燃自己的心灯。阅读，让我们能与古今中外的智者对话，一起思考师之道，学之道，人之道；阅读，让我们滋养底气，带来灵气，造就才气。我想，很多特级教师、名师的成长故事，都告诉我们同一个道理：离不开优秀的书籍，离不开大量的阅读。而作为一个普通教师，我以为阅读是我们专业成长的前提，不断积聚正能量，它所给予的，是一种不断前行的力量，这是我们站住讲台的力量，这也是支撑我们生命成长的力量。爱阅读的教师才能以“智慧点燃智慧，激情点燃激情”，才能呈现不一样的课堂，爱阅读的教师才能走得更远！

教师是站讲台的人，不可能做出惊天动地的大事，但是我们要站住讲台，站稳讲台，站好讲台，就要怀揣着对教育的美好理想，贴着地面行走，把常规的事情做细，把琐碎的事情做精。教育是长期的事业，教师工作需要的是扎扎实实，点点滴滴，任何包装、宣传都不能代替一天天熏陶，一本本作业，一句句话语。我们需要静心教学，专业成长；静心育人，沉淀自我。静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，但最终受益的还是自己。那就让我们静下心来做教育，在静心思索、积极实践中提升教育品位吧！

（诸浩群，高级教师，奉贤区邵厂学校党支部书记）

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“和 润 新 语——引领奉贤教育创新发展的思想沙龙”征稿启事

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要求：

1.主题内容：重点围绕教育和人文等方面的创新探索、经验成果和理性思考等，内容务必为原创。

2.行文篇幅：不求大而全，一般一事一议，文风随和、娓娓道来、篇幅凝练，最好能选配一些合适的图片等，可读性要强，不要写成学术论文或小结报告。字数控制在2000左右（1500—2500）。

3.征稿对象：全区在职和退休的奉贤教育人，以及关心支持奉贤教育发展的各界有识之士。

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