线上教育哪家强？佛山这些部门、学校的做法获全市点赞
设计“学习任务单”、开设“父母空中课堂”……这是线上教育开展期间，佛山五区教育部门、学校及教师探索出的有效做法。3月24日上午，在佛山市教育局召开的全市中小学线上教育中期评估视频会议上，相关代表受邀向全市作经验分享。
全市中小学线上教育中期评估视频会议现场。
本次会议还传达了全省中小学线上教育中期评估视频工作会议精神，总结佛山前一阶段中小学线上教育的开展情况，研究部署下一阶段工作。
佛山市教育局局长商学兵表示，接下来，各级教育教研部门要切实扛起责任，贯彻落实全省中小学线上教育中期评估视频工作会议精神；在开展线上教育的过程中要强化安全意识，确保网络信息安全。要加强师德师风建设，不断提高线上教学水平；要统筹好各类教学资源的管理和使用，提供丰富可靠资源。要关注关心家长与社会的呼声，切实落实减压减负，尤其是要为学生减负；要加强特殊群体服务，加强人文关怀，为师生和家长提供心理健康指导以及居家安全教育指导；最后，要针对开展线上教育暴露出来的学校管理、硬件设施、队伍建设等问题，加强研究，精准施策，希望借此开展线上教育的机会，推动佛山教育信息化工作更上一个台阶。
顺德区教育局：一镇一策，率先开展教学质量检测
顺德区教育局副局长张毅介绍，顺德区线上教育构建了“区-镇-校”的三级统筹机制，形成“统整课程、优化资源、因材施教、加强检测、教学相长”的工作指导意见，“一镇一策、一校一案”精准施策。此外，通过线上“包镇包校”视导和线下“调研督查”抓牢过程监督。
在区级统筹指导下，顺德区各镇街、各学校的线上教育工作亮点纷呈。其中，均安镇教育局从“镇域、校级、年级与学科组、家校、社会”等五个方面对线上教育工作进行强力统筹安排，至今保持零投诉；北滘碧江中学基于外来务工子弟多的学生实际，做到“一生一表”托底帮扶；乐从东平小学教育集团开发一站式线上教育平台，搭建云端体验性德育新模式，开展丰富的“五育并举”主题教育活动。
图/东平小学
顺德区还率先全市组织开展教学质量检测的线上考务会议和线上测试活动。其中高三、初三毕业班的质量检测由顺德区教育局统一部署、统一评价、统一分析；非毕业班年级的阶段质量检测由镇街教育局及区属学校负责具体组织实施，为学生提供良好的自我检测及评估机会。“后续，顺德区将适时听取师生、家长的意见，调整优化教学策略，力争精准监测到人、到课程、到知识点，不断提高线上教育的质量和水平。”张毅表示。
南海区西樵镇教育局：构建在线教育家校协同学习生态
西樵镇的线上教育工作，在“精准教学”方面有诸多亮点做法。西樵镇教育局副局长黄浩森介绍，西樵镇针对线上教学普遍存在“监管弱化，学生不认真听讲、翘课等现象以及小组讨论较难，学生互动频次减少，课堂教学效果检测有难度”等问题，提出包括强化教学设计、创新教学形式、实施多元育人、疫情融入学科教育等精准教学举措。线上学习第一课先不讲教学内容，而是讲学科线上学习的内容安排、参与方式、注意事项等，让学生懂得线上学习方法比内容更重要。
“精心育人”方面，西樵镇重视推进家校合作。针对学生长时期困在家中，情绪不太稳定的问题，西樵镇积极构建在线教育家校协同的良好学习生态，一方面由西樵镇家庭教育指导中心策划录制“父母空中微课堂”之《战“疫”家长课》共19期，做好家长情绪调控和孩子学习习惯的养成；另一方面推进“校长写信，正向激励”的导向功能。据悉，该镇已有9名中小学校长撰写的“校长来信”登上“学习强国”广东学习平台。
图/西樵实验小学
禅城区南庄三中：巡课、听课制度精细化
南庄三中是全国教育信息化试点校。线上教育期间，该校充分发挥基础优势，在教学管理上有着精细化的做法。
据南庄三中校长李锋介绍，该校有三个年级共33个教学班开展线上教育。为支持学生线上学习的深度开展，学校积极搭建网上教学平台，同时发布系列使用规范，还建立了精细的巡课、听课制度。任课教师负责填写当日“线上教学心得”，值日行政巡查当天线上教育情况，填写“线上教学问题及建议”。行政和科级组长每周每人线上听课不少于2节，按学科、年级、文理次序依次开展个人听课计划。线上听课第一阶段（前2周），重点关注平台、技术熟练使用情况；第二阶段（约2周），重点关注网课的互动性、目标的达成性以及课堂的有效性；第三阶段，重点关注线上教育技术微创新，关注线上线下相结合的课堂模式改革，打造典型课例，评选优秀案例。
此外，南庄三中充分利用大数据进行精准化管理。直播平台记录了大量的教学活动数据，为教学管理及教师教学、个性化辅导提供了依据。
图/南庄三中
三水西南街道北江小学：主题式教研演绎多元互动
三水西南街道北江小学校长夏金云介绍，该校使用钉钉平台开展直播课堂，课堂基本模式是：微课播放（或者PPT讲解）+师生连麦互动+线上小测。为了激发学生的线上学习兴趣，该校开展主题式教研，各学科均有丰富多彩的线上课堂。
其中，语文组借鉴“互联网+儿童文学阅读”课题研究的经验，将阅读和积累作为线上教育的研究主题，将整本书阅读、名著阅读等通过打卡、飞花令、思维导图、手抄报等形式分享、展示。
数学组以“战疫中的数学”为主题，录制适用于一至六年级使用的数学主题活动课微课。由该校陈爱华老师等制作的《消毒酒精中的学问》微课登上学习强国平台。
图/三水西南街道北江小学
英语组以拼读与绘本为主，结合课题“拼读助阅读，悦读悦思维”的研究思路，创作了多节微课。
此外，体育课也独具特色，如根据学校网球特色，设计网球操和抛接球等活动。
高明区荷城街道沛明实验小学：推出“学习任务单”“家校共同评价表”
高明区荷城街道沛明实验小学主要采用播放优选课程资源的形式开展线上学习。如何让课程资源发挥最大作用？该校推出了“学习任务单”。
这张“学习任务单”列有本节课的学习内容、学习目标、学习指南，学生要完成的课前、课中、课后任务，以及本课自主学习反思。该校陈伍妹老师介绍，将老师的“教学任务”转换成学生的“学习任务”，体现了以学生为主的线上教学特点。在具体实施中，这张任务单贯穿从课前预习到课后互动答疑的全过程。
为了激发学生的学习兴趣，该校推出与学科内容相结合的实践性作业，如六年级数学课，要求学生动手制作圆柱、圆锥，并运用折扣的知识，为商家设计促销海报。
图/沛明实验小学
除此，该校还设计了“家校共同评价表”，由家长和教师对学生的在线学习情况进行评价，评价内容包括是否按时上下课、是否完成作业、是否积极参与互动讨论、线上教学质量检测是否达标。“希望以此了解学情，以便及时调整线上教学策略。”陈伍妹说。