孩子自理能力弱，幼小衔接怎么做？园校携手有妙招→

首届幼小衔接优秀案例

孩子即将步入一年级，你是否担心孩子欠缺生活自理能力？作为广东省学前教育高质量发展实验区幼小衔接项目的试点单位，顺德区容桂振华幼儿园与顺德区容桂小学携手实施了“幼小携手，劳动共成长”主题活动，以劳动教育作为切入点，帮助儿童在幼儿园大班入学准备及一年级入学适应阶段，掌握整理书包、叠衣服、清洁房间等基本的劳动知识和技能，养成良好的劳动习惯和品质，逐步适应小学生活。

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经调查发现，小学入学阶段，儿童在生活上会遇到需独立应对的种种问题，普遍存在劳动意识薄弱和劳动技能低下情况。为此，顺德区容桂振华幼儿园与顺德区容桂小学（以下简称“结对园校”）从具体的学情出发，以问题为导向，制定了有关生活能力培养目标，以此增强“准小学生”们的独立性和自信心，培养初步的责任感，帮助他们顺利适应小学生活。

“幼小携手，劳动共成长”衔接主题活动应运而生，有以下三大亮点。

亮点一：唱响联合“交响乐”，共同携手聚合力

依托教育部制定的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神，结对园校有侧重地关注儿童身心基本素质的养成，开展相应的班本特色活动，联合指导儿童完成个人物品整理、清洗、进行简单的家庭清扫和垃圾分类等行为，帮助儿童树立“自己的事情自己做”的意识，提高生活自理能力，让他们在入学准备和入学适应阶段学会及时收纳、分类管理好自己的物品，并能分担力所能及的家务劳动。

亮点二：唱响衔接“三策略”，科学推进成常态

结对园校以“探究学习”“劳动实践”“交流提升”作为儿童学习的“三策略”，通过园校内容与教学法的融合，将其全程融入常态化的一日活动中，并通过教研将幼小衔接的发展目标、主要表现与一日活动全方位对接，提升儿童自理能力及劳动技能，助力于儿童解决问题，培养良好的劳动习惯，进一步增强自信心和责任感。

亮点三：唱响衔接“主旋律”，共谱衔接新篇章

活动聚焦“幼小携手，劳动共成长”主题目标，设计了“我是自理小明星”“我是清洁小能手”“我是整理小达人”“我是种植小帮手”四大板块活动，以一系列生活化、游戏化、活动化的探索，实施全程衔接、重点衔接的双路径，帮助幼儿循序渐进做好入学的全面准备和适应。

“我是自理小明星”

“我是清洁小能手”

“我是整理小达人”

“我是种植小帮手”

在“幼小携手，劳动共成长”项目中，结对园校充分理解和尊重儿童的学习方式和特点，从儿童视角生成项目式学习活动，并采用融生活、融家园、融社会等策略培养儿童劳动意识，提升劳动技能。

例如在生活活动方面，结对园校通过“校园小菜园”“绿色回收站”“快乐小厨师”等生活工坊实践体验活动，让儿童积累生活经验，增强了自我服务意识。

为了让家长更好地参与到孩子的成长过程中，结对园校还积极倡导并实践家园校协同教育，开展暑假亲子课程，组织孩子参与种植、清洁、整理等活动，通过多种渠道的沟通交流，让家长了解学校的教育理念和教学动态，并积极参与学校的各类活动，共同探讨孩子的成长问题。结对园从日常家庭生活细节入手，开展自理能力和劳动技能21天养成活动，让儿童积极参与家务劳动，培养良好的劳动习惯。

经过一系列的实践探索，结对园校发现儿童学习方式发生可喜的变化，他们的自理能力与劳动技能方面也取得了显著提升，体现于儿童具有积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试 、乐于想象和创造的良好学习品质。“幼小携手，劳动共成长”活动不仅为儿童搭建了平稳过渡的阶梯，实现了幼小衔接从知识储备到生活适应，从单向衔接到多边互动，从学前准备到衔接无痕过渡，还得到了家长和社会的广泛认可，为儿童顺利适应小学生活奠定了坚实基础。

展望未来，容桂振华幼儿园将与容桂小学继续深化“幼小携手，劳动共成长”计划，进一步推广幼小衔接的成功经验，通过“幼小衔接项目阶段总结汇报（生活准备）”“聚焦融合课程 深化幼小衔接”“立足儿童的视角衔接分享”“幼小衔接生活准备课程设计”的经验分享，将先进的教育理念和实践经验传播给更多的教育工作者，加强了园校间的交流合作，不断提高教育质量，共绘系统、科学、双向幼小衔接的蓝图。

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来源：顺德区容桂振华幼儿园、顺德区容桂小学

编辑：佛山新闻网 王璐璐

审校：王蓉丹、李敏贤、陈绮婷

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