初中夏令营课纲03｜人生在世，难免有点“不正常”——心理学与我们
SUMMER
初/中/夏/令/营
温馨提示
今年初中夏令营将于7月20～26日于有为图书馆举办。
这一次，我们邀请了不同学科、不同领域有着自己理解和追求的大学生，与大家一起分享他们在自己感兴趣领域的探索。
接下来，有为图书馆公众号将陆续推送本期夏令营的课程大纲，不能来上课的同学也可以在夏令营后来图书馆借阅课程参考书目。
特别说明：
本次夏令营招募人数已满，报名通道已关闭，接下来工作人员将会对已报名学生进行核对，如有少量名额将会在之后的推送中放出。
初中夏令营课纲 03
你有的时候会不会被自己的变化吓一跳？
会不会怀疑自己和别人相比、
和从前的自己相比显得“不正常”？
有时候，是我们的大脑在欺骗我们，有的时候，就算在别人看来显得怪异也情有可原，但还有时候，就需要别人的帮助来面对我们身上的“不正常”啦。
本课程从生活中的现象和心理学问题出发，在帮助大家了解心理学的同时，产生对自己的反思和自我的成长，并增进和他人的人际关系。
课程内容包括心理学概论、人的毕生发展、性心理学、变态心理学、脑与认知科学、社会心理学等，使用的课程模式包括且不仅限于互动式的课堂讨论、视频观看、填色绘画、访谈调查、聊天、圆桌讨论、辩论、身心运动等。
可 选 书 目
每人读一本，不交叉
长篇通过学生兴趣阅读指定章节
1. 格雷·F.凯利 (2011). 耿文秀等 译.
性心理学 [Sexuality Today] (第八版).
上海: 上海人民出版社.
2. 赵志裕, & 康萤仪 (2011). 刘爽译. 方文编.
文化社会心理学.
北京: 中国人民大学出版社.
3. 雨果·梅西耶, & 丹·斯珀伯 (2019). 张慧玉, 刘雨婷, & 徐开译.
理性之谜.
北京: 中信出版集团.
4. 罗杰·霍克.
改变心理学的40项研究.
5. 罗伯特·西奥迪尼.
影响力.
6. 史蒂文·斯洛曼, & 菲利普 ·费恩巴赫 (2018). 祝常悦译.
知识的错觉.
北京: 中信出版集团.
7. 哥德·吉戈伦尔, & 彼得·M. 托德.
简捷启发式.
8. 约瑟夫·施瓦茨 (2014). 陈系贞译.
卡桑德拉的女儿.
上海: 上海译文出版社.
9. 克拉拉·E·希尔 (2013). 胡博等译.
助人技术：探索、领悟、行动三阶段模式（第3版）.
北京: 中国人民大学出版社.
10. 丹·艾瑞里 (2017). 赵德亮, & 夏蓓洁译.
怪诞行为学.
北京: 中信出版集团.
11.高铭 (2017).
天才在左 疯子在右.
北京: 北京联合出版公司
12. 安东尼奥·R·达马西奥 (2018). 殷云露译.
笛卡尔的错误.
北京: 北京联合出版公司.
13. 尤瓦尔·赫拉利 (2017). 林俊宏译.
人类简史.
北京: 中信出版集团.
14. 德斯佩尔德, & 斯特里克兰 (2013). 陈国鹏等译.
最后的舞蹈：邂逅死亡与濒死（第9版).
上海: 上海人民出版社
15. 李银河 (2009).
中国女性的感情与性.
内蒙古: 内蒙古大学出版社.
序章：研究心理的都是“变态”吗？
（第一天、第二天）
1. 什么是心理学？什么又不是？
课程内容：
每次我和别人说我是学心理的，我听到的最多的一句话是：“那我不要和你说话了”。所以我们聊的第一个问题是：什么是心理学？算命是吗？考试是吗？心理学是科学吗？其实发现在生活中，存在许多心理学家关心的现象。
为了发现这些问题，本节课将通过影视作品、演讲视频，发挥同学的联想能力，帮助大家了解社会中的心理学和社会中的伪心理学，思考心理学，乃至于科学究竟是什么。
之后，导师将和学生交流，通过学生的兴趣尝试推荐书目，在最后一节课上，每个人需要分享自己的收获。
美剧《别对我说谎》
导引观看：
1. 美剧 Lie to Me 第一季第十集片段
2. 科普动画 How Bacteria Rule Over Your Body
3. 纪录片片段 科学的故事：斯金纳对鸽子进行的实验
4. 一席演讲片段 蔡清：儿童如何学会语言
5. 斯蒂芬·克拉申第二语言习得理论-中英双语Stephen Krashen on Language Acquisition
6. 可选：Zoom对话 诺姆·乔姆斯基与斯蒂芬·克拉申就语言外显知识局限性的讨论Noam Chomsky and Stephen Krashen Discuss the Limits of Explicit Knowledge of Language
知识点：
心理学的交叉学科性质、心理学关心的内容和大致分类。
参考文献：
1. 梁宁建 (2011). 心理学导论. 上海: 上海教育出版社.
2. Bergner, R.M. (2010). What is descriptive psychology? An introduction. In K. Davis, F. Lubuguin, & W. Schwartz (Eds.), Advances in Descriptive Psychology, Vol. 9 (pp. 325–360). Ann Arbor, MI: Descriptive Psychology Press.
3. Blaser, M. J., & Falkow, S. (2009). What are the consequences of the disappearing human microbiota? Nature Reviews Microbiology, 7(12), 887.
4. Ekman, R. (1997). What the face reveals: Basic and applied studies of spontaneous expression using the Facial Action Coding System (FACS). Oxford University Press, USA.
2. 实践课：老师在场
课程内容：
模仿Marina Abramović (2010) 的作品The Artist Is Present，老师和学生面对面共享一段时间的注视。之后，老师询问学生的感受，表达自己的感受，展示通过行为和访谈，理解他人的可能性。
第一部分：脑子，它在欺骗我！
（第二天、第三天、第四天）
1. 错觉和脑的认知
课程内容：
“蓝黑”还是“白金”？图片就算打印出来了却还在动？我们的错觉吸引着无数科学家去探索其中的原因。
本次课程就将通过对多种视错觉的尝试和讨论引入，简单地了解大脑中几个重要的皮层分区。通过彩笔来填色涂鸦，帮助大家感受大脑的形状。
想象有这么一天：“你好小爱同学！今天我和你去哪里约会？”我们即将召开一次苏格拉底式的圆桌会议，来聊聊自己是否接受在未来和人工智能恋爱？如果是那样，生活会变成什么样？
电影《她》
导引观看：
1. 电影《她》片段
知识点：
错觉、脑叶结构。
参考文献：
1. 邵志芳 (2013). 认知心理学. 上海: 上海教育出版社.
2. Mark F. Bear, Barry Connors, & Mike Paradiso (2015). Neuroscience: Exploring the brain, 4th. Lippincott Williams & Wilkins.
2. 记忆与遗忘
课程内容：
你见过认不出自己的孩子、有的时候还会忘记怎么买菜的老年人吗？记忆随着时间悄悄衰退，但别以为只有阿尔兹海默症的老人才有凌乱的记忆，你的记性可能也好不到哪里去！
通过自己的错误记忆，了解其实绝大多数人都很“健忘”。但我们如果如果不能依赖记忆的可靠性，我们又能依赖什么来确定自己的存在呢？于是就有了科幻小说和电影里的情节。有些人认为我们被一个疯狂的科学家操控，我们只是泡在营养液里的大脑，接收着模拟真实世界的讯号，制造者“虚假的记忆”，这就是著名的“缸中之脑”假说。它是否能够成立？无论是否相信，我们都要寻找支持或者反对的证据，再开始一次辩论！
电影《黑客帝国》
导引观看：
电影《黑客帝国》片段
知识点：
错误记忆、闪光灯记忆、遗忘曲线、海马体与长时记忆、老年化与老年歧视。
参考文献：
1. 邵志芳 (2013). 认知心理学. 上海: 上海教育出版社.
2. Mark F. Bear, Barry Connors, & Mike Paradiso (2015). Neuroscience: Exploring the Brain, 4th. Lippincott Williams & Wilkins.
第二部分：我变“坏”了吗？
（第四天、第五天、第六天）
1. 人的毕生发展
课程内容：
在成长的过程中，有没有一些瞬间，你发现自己已经长大了？是当发现自己会做很难的数学题的时候吗？是当发现自己的身高够得上校园里的单杠的时候吗？是当发现自己开始为情感问题难过的时候吗？在我们成长的过程中，身体和心智不断地互相呼应，本节课就将帮助学员们探索自身的生命历程，进而了解在成长过程中性的力量对自我的塑造以及心智的发展给我们带来的世界观的变化。
到了青春期，或许会有很多人这么问：你理想中的自己是一个怎样的人？但你现实中的自己又是一个怎样的人？我们将回顾过去，进而试探我们未来的样子。
最后，是一场激烈的大辩论：道德是什么？如果一个人面临着法律和人情两难的抉择，他要怎么做才是道德的？打开脑洞、发挥口才，你站在哪一边？
本课程的核心理论有：
弗洛伊德 (Sigmund Freud) 和埃里克森 (Erik Erikson) 的性发展阶段论、皮亚杰 (Jean Piaget) 认知发展理论、玛西亚 (James Marcia) 的自我同一性理论、科尔伯格 (Lawrence Kohlberg) 的道德发展理论。
弗洛伊德
知识点：
弗洛伊德和埃里克森的性心理发展阶段、自我同一性、皮亚杰的认知发展阶段、科尔伯格的道德发展阶段论。
参考文献：
1. 格雷·F.凯利 (2011). 耿文秀 等 译. 性心理学 (第八版). 上海: 上海人民出版社.
2. 桑标 (2009). 发展心理学. 北京: 高等教育出版社.
2. 精神健康与疾病
课程内容：
我们都曾经经历过痛苦，但是什么让一些人发了疯？我们会变成那个样子吗？疯子和天才真的只有一线之隔吗？在人类的历史上，有很多疯癫的天才，从了解他们开始，我们将了解当代人眼中的疯子是什么样子的，“疯子们”触犯了法律之后又会承担什么后果。
更重要的是，本节课将鼓励大家进行科学运动和充足睡眠，尝试对自我的行为进行矫正来改变坏习惯。
本节课将与数学课联动，一起走进“疯子”数学家们的世界。
电影《美丽心灵》
导引观看：
1.Bowflex – The Five-Minute Full Body Stretch
2. Bilibili 飞特那斯. 全网最全套全身拉伸教程，有效放松全身肌肉，越做越爽.
知识点：
心理疾病的定义、心理求助的方式、心理问题的文化性、充足睡眠和运动的重要性、自我行为矫正。
参考文献：
1. 格雷·F.凯利 (2011). 耿文秀 等 译. 性心理学 (第八版). 上海: 上海人民出版社.
2. 沃尔夫冈•林登 (2013). 王建平, & 尉玮 译. 临床心理学. 北京: 中国人民大学出版社.
3. Anisman, H. (2021). Health psychology: A biopsychosocial approach. SAGE.
4. Kring, A. M., & Johnson, S. L. (2018). Abnormal psychology: The science and treatment of psychological disorders. John Wiley & Sons.
第三部分：结语
（第七天）
1. 图书分享会
课程内容：
你的书读完了吗？现在，所有人根据自己的阅读书目，用15分钟聊聊自己的感受，可能是收获、印象最深的片段，也可能是产生的新观点、想要和大家讨论的话题、无边无际的联想等等。在接下来的10分钟，所有人可以进行回应和发散性的讨论。
知识点：
归纳总结、发散思维、信息传达、所有被读书目的内容。
2. 生活中的怪咖【视时间而定】
课程内容：
小组任务：利用给定的材料，制作出一种乐器，要求至少能够发出五种音高，最后即兴演奏一段富有节律的调子。
知识点：创造力、顿悟学习。
总体课程目标
1. 知识传输：
了解什么是心理学，了解最有影响力的一些心理学理论和实验，了解人的生物性、适当的性心理学知识，建立精神卫生和心理健康意识，了解求助途径。
2. 技能传授：
自我矫正的技巧、预防心理健康问题的小贴士。
3. 个人成长：
自我理解、自我表达、创造力思维、想象、倾听同伴、理解他人的能力。
以上图片来源于网络
END
听说最近有很多高中生/高中毕业生在咨询高中营的事情。
有为图书馆在这里明确声明，我们的高中营会在初中营结束后举办，目前导师团队和营期设计仍在筹备当中，预计7月初发布招募信息。如有三门本地志愿者愿意成为高中营的媒体志愿者，请扫描下方二维码沟通。
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