有为图书馆童书阅读策略培训走进上叶小学 ｜学校教师培训
有为图书馆学校项目已有7年阅读推广经验。从最开始的支持学校教师为班级提供优质、灵活的图书资源，到不定期入校开展学生阅读活动，组织教师读书会，邀请外部专家开展教师培训，我们不断在加深对学生阅读能力如何提升的理解， 探索有为与学校共同合作支持学生阅读能力提升的方式方法。
孩子不是天生会阅读的，阅读是可以教的。
教什么？教阅读策略。
阅读策略是指为了达到阅读目标所采取的一系列阅读方法和技巧。
而小学阶段，是发展学生有策略的学习和使用阅读策略最重要的时期。
#活动现场#
6月17日下午，受上叶小学邀请，三门县有为图书馆走进上叶小学，为上叶小学全校语文教师开展《童书阅读里的读写策略》主题工作坊，希望通过主题分享，结合不同年级阅读策略重点的主题阅读体验，支持教师理解儿童阅读策略，感受阅读策略对学生的作用，探讨发展阅读课程的可能。
阅读策略主题讲座
本次活动由有为阅读推广顾问，超过十年的阅读推广经验的谭丽老师主讲。谭丽老师结合多年阅读推广实践经验，从儿童阅读能力发展的阶段，阅读策略教学的重要性及小学阶段阅读策略开展的方法及案例等方面展开分享，帮助上叶小学老师们建立对阅读策略的整体印象。
阅读策略小组体验
纸上得来终觉浅，对阅读策略有了了解后，我们选择四本图书，结合不同年级的阅读教学目标侧重点，通过阅读策略任务，邀请参与培训的教师们感受合作学习的力量及阅读策略对阅读过程的影响。
这四本书分别是
《糖球》：绘本主题阅读，适用于2-4年级 ；
《妈妈你好吗》：绘本主题阅读，适用于2-4年级；
《用两百年造疫苗》：科普知识性读物，适用于4-6年级；
《扬子江上游的小傅》：儿童文学整本书阅读，适用于5-6年级；
每一本书都采用了不同的阅读策略，从适合中低年级的重述故事、连接故事线索、推理文本观点；适用于科普知识性读物的kwl阅读策略；儿童文学整
本书阅读的导读与自我提问策略。
（沉浸在阅读中的老师们，也是我们希望看到的学生们阅读的样子）
成果展示
提问及可视化阅读成果分享，帮助我们有更印象深刻的阅读体验。
半小时的体验之后，老师们进一步提炼了我们使用了哪些阅读策略，以及不同阅读策略产生的作用，如帮助拉近读者与书本的关系；更深入地理解文本；有更深入的思考；帮助读者迁移性学习，构建文本与生活的联系等等。我们也共同期待这些方法未来能够帮助到更多学生爱上阅读、学会阅读。
附加行程
一年级的老师们在培训中共读了绘本《糖球》，培训结束后强烈邀请我们给小朋友将这个故事，从一个班，到两个班，最后全年级四个班的小朋友都来了，在听故事中感受《糖球》的魔法力量 。
孩子们听得津津有味。看这些快乐的、认真的孩子们！
部分老师们的反馈：
●阅读后通过主题讨论可以对文本有深入的思考。
——邵老师
●学习单的使用，可以让阅读更具有目标性，同时激发学生兴趣。想要对学生进行阅读指导，教师就必须知晓学习方法，这也是今后要学习的方向。
——陈老师
●心中有了如何去指导学生阅读课外书的可实操性的方法了。
——郭老师
感谢上叶小学的邀请和老师们的参与和反馈，未来有为也希望把更多阅读方法、阅读体验带进校园。
我们相信：Be the change you want to see in the world.
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有为图书馆
有为图书馆成立于2012年6月，是浙江省首家民间公益图书馆。通过阅读推广及文化活动，提升本地精神文化水平，开阔本地视野。用公益链接居民，推行社区营造，增加社区凝聚力，共建本地教育文化生态。2020年12月，有为在三门县有为图书馆之后，于嘉兴建立了第二个分馆：梅里有为图书馆。
三门馆开馆时间
工作日：12:00~21:00
周末：09:00~21:00
每周二闭馆
地址
三门县西区大道4号文创1号内有为图书馆
官网网址
www.ywlibrary.com
邮箱
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联系电话
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