“这是我短暂教师生涯中，最有意义，最让我珍视的一张证书了，没有之一。它让我觉得自己沉淀了，更清晰了以后的路：看到云南的教育同胞们与孩子们对知识的热情，在我自己的工作岗位上，我没有理由不成为一个真正意义上的好老师！立此自勉！更与有情怀的老师们共勉！” by刘恋
当看到这次彝良阅读领航员培训公益讲师刘恋老师的朋友圈时，我们正在读参会老师们写的反馈，在老师们盘点的收获与总结中，我们读到很多当地老师对公益讲师的赞赏及致敬。一场阅读领航员培训，公益讲师的公益情怀与当地老师的热情交相辉映，不仅仅是专业上的交流探讨，更写就了一段段特别的生命故事。
彝良是兴业证券定点扶贫县，兴业证券运用“开发式、参与式扶贫”的理念对彝良县进行对口帮扶，产业扶贫和教育扶贫并举。鉴于儿童阅读是一个地方基础教育的基础，兴业证券、兴业慈善基金会携手彝良教育局，与儿童阅读教育助学专业机构担当者行动合作，导入担当者行动“班班有个图书角”阅读助学体系，预期从前期的优质图书捐赠，再到后续持续的本地师资培养、儿童阅读课程活动等系统、长期、深度的教育助学，为彝良县基础教育的发展夯实根基，共创有特色、有内涵、有品质的乡村基础教育。
5月8日-12日，来自兴业证券、兴证期货、圆信永丰基金的爱心志愿者和担当者行动的工作人员分成3个小分队，在彝良县教育局和中心校负责老师的全程协助下，顺利完成彝良县五个乡镇“班班有个图书角”建设：角奎镇学区31所学校202个图书角，洛泽河镇学区19所学校142个图书角，钟鸣镇学区6所学校44个图书角，两河镇学区11所学校62个图书角，柳溪学区10所学校50个图书角，共计77所学校500个图书角。
把优质的儿童图书送到孩子们的身边，是期待孩子们能够大量的自由自主阅读。但是这个“阅读”怎么真正的发生呢？我们都知道孩子的阅读不是自然而然就可以养成的，需要引导，可绝大多数乡村的家长难以成为孩子阅读路上那个“有协作能力的大人”，因此就特别需要老师们关键性的引领。那么，如何让彝良的老师真正地成为孩子们的阅读领航员？
紧接着，我们启动五个乡镇的阅读领航员培训。这次的公益讲师均来自深圳，阵容磅礴——深圳市福田区教科院小学教研部主任余云德老师、2015-2016年度全国十大名师李祖文老师及其他几位骨干教师：园岭小学的杨芸老师、天健小学的曾海玲老师和陈莹老师、全海小学的庄海燕老师、荔园小学的谢佳芮老师、侨香外国语学校的刘德金老师、岗厦小学的刘恋老师。
9位老师分为三队人马，在18、19日两天连续开展研习营，6场约有600位老师参加。李祖文老师认为，很多老师其实也非常认可阅读的重要性，但是因为他们摆脱不了传统的低效的甚至违背语言学习规律的语文教学法，导致‘一本教材我都教不完，哪有时间教课外（课本之外）阅读？’的局面。因此，这次培训，他们倾囊分享了他们工作室这些年的研究实践成果——指向语文素养的单元统整教学，示范了如何带领学生在一节课高效学习多篇文章。他们无私地奉献着爱心和智慧，每个公益讲师都用别开生面的课堂艺术感染着山区的老师和孩子们，犹如生命的种子撒播在磅礴的乌蒙山脉5个乡镇。这真是“一篇文章就是一扇窗，推开就是无限风光。”
比如谢佳芮老师带来的“读书课”，她以大声读给孩子们听（选精彩部分）—文本细节提问—文本赏析—完整文本介绍（引导孩子们如何读一本书）——再到最后的仿写，以这样的方式构建阅读课，孩子们对故事的兴趣、理解、欣赏、表达能力、逻辑能力、获取信息的能力在课堂中得到全面锻炼，阅读兴趣顿时高涨。讲完了“刷子李”后，老师问“砖头张”是干什么的，学生说“整砖的”。老师问“俗世”是什么意思？学生说“民间”。这简洁的回答，把谢老师给乐的。课堂现场，师生自然天成，浑然一体。
让我们难忘的的不仅仅是公益讲师们精彩的观摩课和讲座分享，更有他们的公益情怀和敬业的态度。带队的云德老师和祖文老师说一开始，没说明缘由时，好几位老师都表示不来，比如杨芸老师的女儿马上要高考，陈莹老师的女儿才一岁多，谢佳芮老师刚从苏州讲学回来，曾海玲老师感冒很严重......但她们一听说是公益活动，就立马答应下来了。为了保证状态，杨芸老师和庄海燕老师把安眠药都用上了。曾海玲老师19号那天感冒加重又晕车，整个脸色都变了却还硬撑着非得把课上完——还上得相当精彩。
那些山路崎岖舟车劳顿、那些酒店大堂一起塞包子（太早了，酒店早餐还没营业）、那些顶着太阳讲课（没有礼堂，就在走廊户外）......所有这些掩不住的疲倦，却消解在团队的相互打趣和当地老师和孩子们的热情中。余老师说：天当屋顶地作房，没有礼堂，但有“大堂”，令我们感动的不只是环境的艰苦，更为孩子们眼神里透露着渴望和专注的光。刘德金老师得意地“秀”学生留给他的感谢信，学生说好喜欢这位幽默风趣的给他们讲“活见鬼”小古文的老师。
让他们津津乐道的还有这么一个故事：在柳溪，路过村庄，突然窜出壮实狗一条，大家惊魂未定时，面前冲出男孩一个。只见他捡起一片树叶，猛地砸向壮实狗。壮实狗立马噎住欲发的“汪”声。紧接着，男孩用食指狠狠地指着壮实狗，壮实狗乖乖地前腿伸直，后退弯曲，双目望着他们，一副恭谦模样。随后，男孩动作变成双手叉腰，对壮实狗训诫道：“你咋这样对待我最尊敬的客人？那是我们的老师！跪下！道歉！”
再看看老师们书写的各种反馈：
——三位老师的课堂，妙趣横生，我是每一秒钟都舍不得浪费。一直在寻找一种支点，如何把语文教好的方法，今天终于找到了。这届学生就要毕业了，争取带下届学生时能把今天的所学使出来。
——通过今天的学习，我感觉自己是一只井底之蛙，要学习的知识太多。在听着观摩课时，看着孩子们太聪明了，且能大胆发言，现场的师生互动真是让我太感动了。我们班的小朋友，哪天能这样就好了。
——原来课程还可以这样上，不但节省时间，效果还很好，尤其群文阅读，可以事半功倍。绘本教学可以更好开发学生的想象力，原来孩子们脑袋瓜里装着那么多东西。
——参加了今天的培训后，我想在今后的教学中，我要引导孩子们去进行大量的阅读，充分利用好我们的图书角，把语文教学从原来的只教课本走向“大语文”，培养孩子们的阅读兴趣。
——余云德老师的《真教学，真语文》让我明白书不是用来教，而是用来读的，而且也明白单元整合的重要性。
……
当然，彝良的老师们的热情不只停留在口头上，有的老师已经行动起来了，洛泽河镇毛坪小学当天就成立了教师读书会。
刘恋老师在她的随笔中写道：“人生中，第一次做公益，第一次觉得，卑微的我，活在这个偌大的星球上，竟也被人需要着。大山仿佛一道天然的屏障，阻隔着山内山外的世界。同时，它也像一个保护伞，隔绝着山外浮躁的空气，保护着这里的人们内心的淳朴与善良......关于自我价值的实现，关于对人际关系的考量……找到了新的出路与答案：真诚地善意地去爱这个世界，总会有那么一处地方，能容纳你这个孤独的行路人。”
真奇妙啊，真正的公益能够照亮彼此的生命，让生命不再是孤岛。生命之所以能影响生命，无非是因为背后纯粹的人心。尤其当公益是指向孩子指向阅读时，任何美好或奇迹都可以发生，因为孩子和阅读都是人间最有力量的存在。
特别鸣谢（排名不分先后）
兴业证券
兴业慈善基金会
兴证期货
圆信永丰基金
彝良县教育局
彝良县角奎镇中心学校
彝良县两河镇中心学校
彝良县柳溪乡中心学校
彝良县钟鸣镇中心学校
彝良县洛泽河中心学校
彝良县洛泽河大寨永平小学
公益致敬（排名不分先后）
余云德（深圳市福田区教科院小学教研部主任）
李祖文（深圳市福田区园岭小学）
曾海玲（深圳市福田区天健小学）
庄海燕（深圳市福田区全海小学）
谢佳芮（深圳市福田区荔园小学）
刘德金（深圳市福田区侨香外国语学校）
杨 芸（深圳市福田区园岭小学）
陈 莹（深圳市福田区天健小学）
刘 恋（深圳市福田区岗厦小学）