我们为什么和怎样成为乡村儿童点火人？踩着风火轮的山羊姐姐——欧阳凤用自己的亲历，给大家分享了她如何一步步成为一名全职教育公益人的故事。

从此，这个鸟类课程就成为了花坦小学的固定课，孩子们通过观鸟、调查、访谈、写作、画鸟等手段，贯通语文、科学、美术等各个课程，并使用各类技能，开展协作式、探究式学习。

在信息爆炸的时代，敖德老师新颖的分享让我们再次思考教育的方向，知识的积累不再是教育的唯一目的，培养终身阅读的习惯、对世界的好奇心和深度的思维方式更为重要。

俄罗斯圣彼得堡国立艺术设计大学艺术理论系博士，科学艺术家，儿童科普作家，创作了《看！蜗牛》《看！树木》等家门外的自然课系列绘本书，用细腻、写实的图画让孩子学会用艺术的视角看自然，用自然的胸怀看世界。

俄罗斯圣彼得堡国立艺术设计大学艺术理论系博士，科学艺术家，儿童科普作家，创作了《看！蜗牛》《看！树木》等家门外的自然课系列绘本书，用细腻、写实的图画让孩子学会用艺术的视角看自然，用自然的胸怀看世界。

担当者行动的所有研习营活动不收取任何培训费用，期间对于本次参加活动的老师提供在厦门的免费的住宿和餐饮，担当者行动会向相关教育局或学校提供相关文件证明，来回的车票交通费由老师们回学校报销。

然而——全国还有很多其他地方等待建设图书角，目前并没有专项的资金支持这七所学校，不得不等待合适的时机和合适的资金再作考虑。若等待的话，也许是一年，也许是两年，也许是更久的时间。

当初知道担当者行动所做的事情后，出于做研究的本能，我的第一个问题是这样的图书角的设定，到底对孩子们会有多大的影响？是否显著？这中间老师和家长的作用如何？而这些问题只有通过数据才能真正有说服力。于是，一个声势浩大的实地试验就开始了。——朱睿朱睿，明尼苏达大学商业管理博士，长江商学院市场营销学教授，社会创新与商业向善研究中心主任，品牌研究中心主任，EMBA项目学术主任。2017年11月，朱睿教授和她的研究伙伴们第一次来到甘肃陇南，在担当者行动的配合下，开始了在甘肃陇南市武都区以及平凉市静宁县为期一年半的实地试验。希望通过实地的数据，看看阅读到底对孩子们成长的方方面面有哪些可量化的影响。她在文章里写到：“研究本身的设计是一个严谨而复杂的过程，但在数据收集的过程中让我们这些从小在一线城市长大的孩子，不经意间收获了很多意想不到的东西。”以下是朱睿教授在《财新网》个人专栏刊载的文章。科学公益：班班有个图书角真的有用吗【财新网】（专栏作家

“乡村科学意识不强，学校不重视，不支持”“缺少专业的科学老师”“评价机制的限制”“自身能力的限制”“科学结论与科学课本不相符”……在静静诉说和倾听中，这些问题引起在场老师们的共鸣，也促使我们思考。

我们来到于都县实验小学的时候，科技爷爷奶奶看到穿着红军衣服的孩子很开心，奶奶倾听孩子们的介绍和分享，给孩子们一个大大的握手和感谢：“谢谢你们给我上了一节课。”

科学有艰深的理论，也有好玩的科普，但是其中的科学精神却是一以贯之，不分高下的。如果一个孩子在童年就建立起一种科学精神，那么这种精神就将持续，并将永远地持续下去，朝着广阔大海的方向，川流不息。

联结乡村学校一线老师，打开老师们关于科学教育的视野，鼓励老师把科学带给乡村孩子们。公益讲师可以以科学示范课，科学理念讲座，沙龙，同课异构研讨、项目制学习、阅读与科学融合、实操体验、磨课等方式进行。

这一次大家有更多的碰撞，有更多的希望，有更多愿意拥抱新事物新思想的人儿，有更多发光的眼睛，有更多充满惊喜的笑容，由此在这寒风刺骨的冬季，我们收获了阅读和生命联结带来的温暖又沁入心田的高峰体验。

这种发自内心的爱，我之前在大李小学遇到李转红老师的时候也感受到过，当时心里在想，要是再做调研，一定要加上一个问题，测量老师对孩子们爱的程度，我想这个变量或许会是最显著影响孩子们成长的一个变量吧。

编者按：随着国内众多儿童阅读推广人和机构的共同努力，加之教育改革的推动和中国政府对于“全民阅读“的大力倡导。“阅读”，尤其是“儿童阅读”，越来越获得公众的普遍关注、支持和实践。其中越来越多的教育类公益组织也将目光对准了“儿童阅读”，希望通过儿童阅读项目来支持乡村孩子的成长与发展。在此背景下，对儿童阅读项目的影响评估也就变得格外的重要。因此在心和公益基金会的支持下，由中国科学院中国农业政策研究中心、斯坦福大学Free-man

事实上，航模是一项不太适合农村学校的“贵族运动”，它费时，更关键的是它费钱。想了无数次开展活动的方案，到了真正付诸行动时，面对有限的活动时间和资金，牛谢军才发现自己之前的好多想法像是痴人说梦。

Prometheus，现代普罗米修斯）西方文学中的第一部“科学幻想小说”，小说的原译名为弗兰肯斯坦，也就是故事中的疯狂医生，因为以科学的方式将死尸复活，所以翻作科学怪人。出自玛丽.雪莱（Mary

编者按：这篇关于中国农村基础教育儿童阅读现状的分析，来源于农村教育行动计划（REAP）协助心和公益基金会，在担当者行动开展项目的江西地区以及六和公益开展项目的贵州地区进行的基线调研所得。在此需要感谢REAP阅读项目组，以及所有参与这个项目的同仁。让我们有机会了解到中国农村地区基础教育阶段的儿童其阅读教育究竟处在一个怎样的环境中。▼引言以下针对中国农村基础教育儿童阅读现状的调查，包括对两部分情况的了解：第一部分是希望能够了解到当前中国农村地区基础教育阶段儿童进行自由自主阅读（FVR）的普及程度，第二部分是希望能够了解到当前在农村基础教育阶段儿童进行自由自主阅读（FVR）的共同障碍。两部分的调查是先进行了第一部分。在第一部分调查的基础之上，才进行了第二部分的调查。具体地说，第一部分的研究为量化的研究，量化部分的调查结果是来源于对贵州省和江西省两省份6个县134所农村小学的13232名小学生的调查所得。主要是希望能够了解到农村地区儿童进行自由自主阅读（FVR）的普及程度。第二部分的研究是质性的研究。质性部分的调查结果是先后进行了三轮的定性访谈，分别是：1）2015年6月，采访贵州省两个县10所小学的16名学生，10名父母，18名老师和4名校长，3名教育局官员「访谈时间为20至60分钟，采用半结构化的访谈形式」；2）2015年4月，采访了江西省213名四、五年级的数学和语文老师，113名校长，电话访谈了322名家长「访谈时间10至15分钟，采用结构化自由回答问题的形式」；3）2015年7月，对46名学生和10名为他们买书的家长进行了一对一的访谈。这部分的调查主要是希望能够了解到进行自由自主阅读（FVR）存在的共同障碍。

首届全国乡村儿童科学点火人研习营所有的分享嘉宾均为公益分享，参会教师不需要缴纳研习费用，本着共同担当的原则，参会教师往返交通费回原单位报销（有定向基金支持的除外），担当者行动将提供议程期间的食宿。

他凭着自己的专业、智慧与耐心，成功的塑造了一支优秀的教师队伍，彻底改变了四河乡中心小学的校风校貌，他开启了特色立校质量强校的先河，创造了该校近十年教学质量持续上升的历史记录，在四河乡树立了一座丰碑。

6月15日报名截止；6月16日至18日报名简历初步筛选；6月19日至21日电话面试。6月23-27日，最后一轮入选的应聘者进行厦门总部面试交流。面试往返交通费用由担当者行动承担。

长这么大，越来越觉得提问是多么重要的思考方式了，看到孩子们积极地举手问问题，我非常感动，这些孩子的好奇心还被保护着，他们好奇海洋中生物如何存活，好奇他们的功能，好奇海洋的未来发展·······

因为这么多的缘分与联结，因为这么多力量的协力，因为这么多人的共同努力，这次甘肃宕昌县好玩的科学点火人教师研习营活动的一天半，和平日的一天半是不一样的。也因此，留下了很多会一直记住的故事。

为了弥补自身的不足。无论是在等车或吃饭的间隙，高瑞兰都会拿起书本来充实自己。在繁重的课业外，她申请了点灯人大学的课程、远川教育的双师课堂，为了留守孩子们的身心更好的发展，她还申请了慧心课程。

（还有很多积极参与但因为各种原因稿件没有被采用的老师，研发期间参与试课的老师，他们的名字没有出现在以上名单，但我们一样怀着深深的敬意，一并致谢。）

研习营的时间为一天，一般会安排在周四/周五/周六/周日，研习营完以后会安排学校的走访（根据讲师的时间），近距离接触乡村学校和乡村的孩子。所以往返的时间加活动的时间一般为3—4天。

深圳市爱佑未来慈善基金会（以下简称“爱佑未来”）是在深圳市民政局注册成立的公募基金会，致力于让社会公众可以更加便捷的在日常生活中践行各自的公益理念，使公益成为一种生活方式，创造更加美好的未来。

满满当当的阅读领航员虽然结束了，活动中教育局的领导一直在场倾听和陪伴着，老师们也始终如一地在场，这次活动只是一个开始，如拉开一个阅读序幕，未来的篇章等着老师们和孩子们一起谱写。

从2012年开始，陈主任积极引入了班班有个图书角项目，与担当者签订了十年的协议，到今年班班有个图书角就要全面覆盖整个宕昌县。在这座两面都是大山的县城里，阅读之花就在悄然开放了。

好玩的科学的整个课堂，主要是孩子在进行科学实验活动。老师的作用不是传授知识，主要是做好教学活动的组织，激发调动孩子探究的兴趣，引导孩子有序、有趣的开展科学探究活动。3、注重课前课后的阅读延伸，

海洋比陆地更宽广，覆盖着71%的地球表面积，容纳着地球上最深的地方，人们对幽深的海底世界知之甚少。海底探索和太空探索一样需要高科技，神舟号和蛟龙号，什么叫海洋？海洋里有各种神奇的动物，你知道哪些呢？

我看到杨大为老师独自在教室准备科学课的材料，自捣鼓着制作好玩的公道杯，他把班里孩子召集一起上课，从严肃的数学老师慢慢变成了和孩子们一起制作一起动手的大哥哥，由课堂的把控者缩小了自身，春天在绽放。

这是孩子们的科学启蒙，不是知识的灌输，不是晦涩的原理解释，当孩子们亲眼见证科学的奇妙和美丽时候，有兴趣和好奇之后，并且能根据生活提出问题，发现身边的化学时候，他们也就有兴趣在这条路上继续玩下去了。

若您热爱科学，喜欢和孩子们做实验和游戏，享受科学课堂与孩子们一定探索的过程，欢迎报名好玩的科学研习营讲师，一起走进乡村，点燃乡村科学之火。

在下午的研讨会上，各位老师又分组做了几个科学实验，很多老师都是第一次接触科学实验，但是因为担当者的充分准备，老师们都体会到了科学就在我们身边，身边处处有科学的理念，也让每位参与其中的教师乐在其中。

毕校长早早通知昨天参加的三四年级老师来乔营子集合，三五位老师到达学校有点不知所措，因为匆忙没有带手册也没有实验材料。毕校长的行动力和积极性让人感动，老师们说着之后的工作繁忙，但依旧留下来备课和磨课。

凌源的太阳更加辛勤，阳光早早地洒下大地，早晨的风如夏日里吹来的空调冷风，让人由内而外的清爽，乡村路上有一望无际的玉米高粱黄土地，有繁花盛开的宽宽马路和高耸的小白杨。

2010年“阅读与成长讲坛”项目启动，自2014年起得到了兴业全球基金管理有限公司的支持，到目前（2017年6月）在全国138所项目学校已经开展了167期，近200位嘉宾老师参与，近万名师生受益。

halau（竹本ひろみ）老师学习夏威夷hula舞文化，中国大陆最早接触夏威夷文化的爱好者，拥有两个夏威夷hula舞团（日本plumeria

截止2017年7月，图书角项目从1所学校的4个班级到全国29个省1996所小学的16556个班级，1159100册图书，让近60万名乡村孩子享有高品质阅读，服务3.5万名乡村老师！

彭志辉老师是湖北武汉东西湖区吴家山第一小学专职阅读推广教师，是2016“阅读改变中国”年度点灯人，她说自己读过的绘本该数以万计啦！她一定是这个领域的专家啦！她对绘本组的课进行了点评。

贺慧老师感叹到不管是语文，数学还是科学，都应该去想想办法让孩子们觉得学起来“好玩”！把一个孩子从渴望学习的欲望中推出去，在他的成长路上，因为一次次的教育“事故”让他觉得学习很不好玩，是不是一种悲哀？

2017年6月11日，“担当者行动阅读研习营暨阅读与成长讲坛”活动在凌源市小城子镇小学全体老师的努力筹备和期盼下，在中国民主同盟凌源市委员会的全力支持下，在凌源市志愿者们的协助下，如期开营。

就如炳哥说只要爱和相信，就会有无限的可能。尽管第一届研习营只有一个镇的三十名左右的老师参加，但这已经是难得的开始，相信星星之火可以燎原，我们可以将科学的种子撒播到更多乡村孩子的心中。

看着灿烂而又腼腆的笑容时，心都快融化了，我知道，阅读是不分国度、不分种族、不分宗教，而像“花婆婆”一样在爱的国度里播撒爱的种子，不也是如此嘛！哪怕是一点点，都为身在担当者行动这样温暖的团队而骄傲。

凡事贵在坚持，只要肯用心就一定会有收获。即使在假期陈老师也一直坚持与孩子们和家长共读书籍。让周围的人跟着你一起读书，就是在做一件让世界变美的事情。陈老师就是那个用阅读点亮别人生命的人！

——通过今天的学习，我感觉自己是一只井底之蛙，要学习的知识太多。在听着观摩课时，看着孩子们太聪明了，且能大胆发言，现场的师生互动真是让我太感动了。我们班的小朋友，哪天能这样就好了。

苍山洱海是我梦想8年的地方，从未想过相遇会是这样一场的盛典。和一群心中盛开阅读花儿的可爱人儿去大理南涧县和巍山县播洒阅读的种子，将阅读种进大理一线乡村教师的心田，种进孩子们的心中。

活动结束，我离开威宁，担当者——欧阳凤和晓倩留下了，这是两位周到、细致、热爱孩子和公益的女孩。今年，“担当者行动”需要八位儿童文学作者做志愿者，她们问我还有时间吗？我说：“我很愿意做你们的备胎。”

2017年4月25日下午第一节课，对于江西省赣州市唐江学校五年级的70位同学来说是一个颠覆刻板印象的一个时间，因为给他们上课的老师是科学老师，但是却上了一节不折不扣的语文课。