活动背景
2017年2月16日，教育部发布了《关于引发<义务教育小学科学课程标准>的通知》中提出：进一步加强小学科学教育，于今年9月份开始小学一年级就要开设科学课了。可见国家对科学的重视！而对于农村的科学教育而言，如何在没有高大上仪器的时候，利用身边简单易得的材料探究一个个科学原理？如何在没有专职科学老师，没有过多精力的时候，一个老师能上好一门科学课？如何通过一堂堂的科学课，真真实实地激发学生学习的热情，培养他们的探究精神？
好玩的科学正是解答这些问题的及时雨。
《好玩的科学课程指导手册》是由担当者行动联合启正少儿阅读中心科学教研团队及其他科学志愿者，从2014年开始不断学习、探究、实践之后所设计出来的，三至六年级《好玩的科学课程指导手册》将在今年8月份出版，下个学期将配送至“班班有个图书角”的项目学校！
湖南醴陵市明月镇是继江西谢坊镇后“好玩的科学”第二个课程推广实验乡镇！
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=g05177g2cwu&width=500&height=375&auto=0
Part1 出发路上#感动常在和最美的番茄#
这次出行湖南长沙好玩的科学推广团队选择了时间最早且价格比动车还实惠的航班。
在飞机上发生了这样的一件事情。
玉玲姐说：飞机上的早餐刚好有四个小番茄，咦！这不是做水果电池最好的实验材料吗？而且给小朋友们包装的刚刚好一组四个。于是我们决定不吃小番茄，把小番茄留给小朋友们做实验，然后想收集更多的小番茄，讨论了很多方法：
1.让空姐帮忙广播：不吃番茄的请把番茄给我们（感觉怪怪的，过！）
2.飞机到目的地立刻冲到门口“拦截”番茄（会被当成恐怖份子。过！）
3.等空姐收集完了垃圾直接去翻（要不要这么拼。不现实，过！）……
纠结了好久还是没有勇气去收集，最后是欧阳鼓起勇气跟空姐要了他们剩下的小番茄，然后我们也鼓起勇气向周围的其他乘客收集了一些小番茄。本来孩子们只能做一种材料的实验，但是有了小番茄孩子们多了一种尝试，多了一种发现的可能。感恩一切美好的遇见！
于是在感动和美好中开启了担当者行动第二次好玩的科学点火人研习营，来到了一个充满热度和辣度的明月镇。
Part 2 我们一起，让孩子爱上科学
上午，两位来自担当者的科学老师——肥咩老师和土猴老师——像表演魔术一样，深深地把孩子吸引在课堂上，三年级的孩子自己设计方案，通过筷子提米、拔不开的书的实验认识摩擦力；五年级的孩子四个一小组用水果做电池，连接电路，让灯泡发光。
“土猴老师在上课前利用和学生相互认识的机会给孩子引导科学精神——科学课什么都不用带，但是一定要带脑思考，带眼观察，带手实践，带嘴质疑。通过请孩子们帮忙的情境让孩子明确上课目标——要通过一些实验器材让小灯管亮起来。再靠方法的引领一步一步的将孩子们带上手，孩子们的成就感很高，甚至因为鼓励性的语言一步一步的“走到了老师想要达到的，目标的前面”。这是大障小学贺慧老师对这次的活动记录。
醴陵明月镇的贺慧老师说：“土猴老师的课有很多好玩的地方值得我这名语文老师学习：在上课前让孩子明确自己应该怎么做很重要，这样孩子的一举一动都有意识观念来约束！与其大肆花时间用口舌激起孩子们学习的兴趣，不如让他们真正动手去知道到底多有趣！表扬的技术和艺术在每一节课堂上都不可缺少，注意的转变在有意注意、无意注意和有意后注意转换只能靠真正的让孩子觉得学了还想学，越学越好玩…”
对于很多老师们来说，这样的科学实验简单好玩，既动手又给孩们提供思维发展的空间，真实地带领孩子们探秘科学，让孩子爱上科学。课堂上学生所表现出来的超强动手能力和强烈的探究意愿，是“玩”科学的姿态背后真正想引领学生去的沃土。
Part 3 某一天，我们的老师也会从孩子们的眼睛里看到光，看到希望，看到了他们脸上的幸福！
好玩的科学不仅激发激发了学生的兴趣，也深深吸引了在场的老师们，虽然在这些老师中有小学老师也有初中老师，有语文老师、数学老师、政治老师、物理老师；有年轻老师也有教学经验丰富的年长老师，但在启正几位科学老师的带领下，大家纷纷变身小小孩，玩得不亦乐乎！
有老师悄悄地在一旁对着一张折弯的卡片使劲吹气，在探究气压与气流的关系；有老师在对着几枚硬币探究，那是被能量守衡所吸引；有老师成功地用气球提起了杯子，瞧把大饼老师乐的……大家一起探讨实验地原理，一起更好地完善实验过程。
王欢老师发出感叹：“我最近正在看《那么慢，那么美》，书中写道瑞典的教育：瑞典是孩子的天堂，每一个人都认真倾听孩子的需求，尊重孩子的兴趣！当然这其中必然和瑞典社会福利保驾护航下人们平和的心态有关系，但是正因为如此，在瑞典才会有许多在兴趣引导下，重视品质的品牌，如沃尔沃汽车，才会有人才辈出的杰出科学人，如诺贝尔。”
贺慧老师结束后在题为《一个不深刻的老师的不深刻思考》中写到：“昨天外出学习，归来我问我的孩子们：你觉得什么最好玩？孩子们的答案五花八门：和爸爸妈妈出去玩、和姐姐玩、去好朋友家、看电视、玩游戏……当然也有聪明的孩子揣摩着老师们的意图小心翼翼的说：学习！小小的声音很容易点燃一大批附和者的良心，但是我们真正回归到孩子的世界，真的会有小朋友真心把学习当做一件好玩的事情来玩吗？课堂上我记得康老师无意之中流露出一句话：科学和语文数学这样的科目不同，孩子们对这种新奇的东西却实实在在与生活联系十分紧密的科目有很神奇的兴趣！”
为什么语文课就不能让孩子觉得上起来很好玩呢？为什么语文课就不能通过一些教学的技巧和教育的艺术把枯燥乏味的东西包装得和礼物盒一样的呢？老师的回答和让人深思：教育是一个系统工程，作为教师，首先要做好自己的本职工作，然后再去坚持自己的教育信仰，实践自己的教育理念，当你有成绩的时候，你就幸福了！
贺慧老师感叹到不管是语文，数学还是科学，都应该去想想办法让孩子们觉得学起来“好玩”！把一个孩子从渴望学习的欲望中推出去，在他的成长路上，因为一次次的教育“事故”让他觉得学习很不好玩，是不是一种悲哀？
我们相信乡村科学的星星之火，可以燎原。
特别鸣谢
（排名不分先后）
福建省兴业慈善基金会
厦门启正少儿阅读
湖南醴陵市明月镇大障小学
担当者行动醴陵志愿者分部