2017年9月14日，今天一大早我们就迎来了三位“担当者行动”好玩的科学志愿者教师。她们不远千里，从厦门来到我们东北这样一个美丽小镇，来与大家共同分享好玩的科学，共同学习好玩的科学。
今天参加会议的有来自我中心校五所分校的二十多名教师志愿者，这些教师中有任教科学多年的教师，也有刚刚任教科学的教师，还有几位虽然没有任教科学，但对于科学探究却很喜欢、很向往的教师。
我毕业参加工作，一直以专业的身份兼职科学教学，说起来真的很惭愧。担任科学教学工作已有8年，但这八年中，真真正正上好的科学课却屈指可数。平时更多的是结合课本、多媒体资源进行讲授，对于实验探究、培养学生科学兴趣与动手能力的方面却做的很少。自己深知科学课脱离了动手实验，那么再怎么努力也达不到理想的效果，久而久之还会使学丧失科学探究的勇气与精神。
在今天的观摩分享课上，让我又重新燃起了对科学探究的欲望。我本人从心里是非常乐于科学探究的，只是平时在校工作烦忙，在家时自己又是个比较闲散的人，没有积极主动去做些更有意义的事。通过认识担当者、了解担当者、也受益于担当者，也正是担当者让我看到了一个不一样的世界，一种不一样的人生，能够有幸与这样的一群人相识，让我现在生活、人生变有更有意义。
邓小平曾说过“科学技术是生产力，而且是第一生产力。一个国家只有科技不断进步，国家才能变得富强。”近几年，尽管我国科学技术不断腾飞，许多前沿科技也处于当今世界领先水平。
但是，相比科技更发达的国家，比如日本、美国等，我们还是有许多的不足。还是有许多抄袭、仿制、合资的帽子我们摘不掉，造成这一事实的根本原因是科学技术人才的缺少，缺少人才的又一根本原因是教育不当、教育不足造成的。身为一名科学教师，我想这本身就是我们的一种责任。
在平时的科学教学中，我们更注重传统的教学方法，老师教、学生学。老师教什么，学生学什么，至于为什么，要么直接给出答案，要么就去问百度。很多知识，老师都弄的似是而非，学生也就懵懵懂懂。对于科学的动手操作，在教学中我们更是重视不足，多数是因为材料教难准备，又没有充足的时间，因此课上往往就把实验探究省略。
这个被我们省略的部份却正是科学的精华，是学生真正要掌握的技能，是未来学习的坚实基础，也是未来学习的动力源泉。许多学生到初、高中，学习物理、化学和生物等自然科学费力的原因就是因为科学的底子没有打好，不知道如何去进行动手操作，许多可塑的人才也就这样被遗失。
在此次研习营活动中，通过两位科学志愿者教师的引领，为我打开了关上已久的大门，让我又重拾了自己科学的梦想。其实许多科学实验就在我们身边，只需要我们花一点点的时间，一点点的心思，认真的去准备，那么一堂有趣、能吸引学生的科学课就油然而生。
第一节观摩课上，志愿者教师王艺芳（小王子姐姐）给同学们上了一堂重心使物体平衡的课。在这堂上她用到了扑克牌、1角硬币、铅笔、细铁丝、橡皮泥等平时常见，学生自己就有的物品进行了平衡实验，通过引导学生观察老师的成品，引起孩子的好奇心，在老师的提问的引导下，学生进行自主实验，找到使扑克牌站立、一角硬币能站在扑克牌上、铅笔能站立的秘密。
这样的实验，不但让学生感受到了成功的喜悦，也让学生亲自己参与其中，体验到科学虽然神奇但却并不是遥不可及。志愿者教师康炳钦（大炳哥哥）的《伯努力定律》一课，更是从导入、实验、分享、得出结论等等环节，让我们学会了如何上好一堂实验教学课，如何让科学实验源于生活，让实验解释生活。
在下午的研讨会上，各位老师又分组做了几个科学实验，很多老师都是第一次接触科学实验，但是因为担当者的充分准备，老师们都体会到了科学就在我们身边，身边处处有科学的理念，也让每位参与其中的教师乐在其中。
总之，好玩的科学真的好玩，在今后的科学教学中我也会多努力发挥自身优势，发展自己特长，让好玩的科学变得更好玩，让我心中乐于探究的火种，点燃孩子们探究的火种，让好玩的科学伴随孩子的一生，让孩子的一生受益于好玩的科学。