用热爱探索世界的黑袍魔法师——辽宁凌源阅读与成长讲坛纪实
阅读像一块磁铁，不断吸引着一些自身有磁力的人走近彼此，把没有关联的生命打上烙印，深深浅浅，让我们多了羁绊和对远方多了眷念。
（敖老师深情为孩子们演唱蒙古歌）
壹 ：时隔一年，越来越多故事在上演
翻开2017年12月在辽宁凌源县域“阅读领航员”教师培训活动后写下的《播撒一颗种子： 阅读，飞翔，远航，寻觅，观看，吻醒······》
无论在哪里总有一群眼里闪着光，心里依旧热血的老师正在为孩子们撑起了一片阅读的蓝天，在阅读的路上，不负孩子，不负自己，不负时光，不负人生。
时隔一年，新的故事在上演。
越来越多学校主动联合师生家长的力量在九九公益日上筹款建立班班有个图书角，用一元五元的爱心接力铸成了孩子们的阅读花园；
在一群不同的“花婆婆”们的努力播撒下，阅读的生命花园已经悄然盛开到更多角落。越来越多善良的人儿在丰富广阔的阅读天地中徜徉，远航，寻觅；越来越多种子老师走出凌源来到厦门与全国各地的老师一起迎接阅读与科学的盛典；越来越多的感动喜悦，幸福充实和力量盛放了每个真诚纯粹的心。
因为爱和相信，担当者行动与凌源这片土地的联结越来越深。
即便从厦门小岛到凌源的丘陵有2397公里的距离，即便从温暖的十六度南方跨越到刺骨的零下十六度的东北，多大的差异也阻挡不了我们相聚的脚步！
重逢在2018年的尾巴，这一次，我们邀请了耕林童书馆的创始人敖德老师同行，一位有趣丰富和广阔的阅读推广人，他在生命的五天时间里走过凌源的四所学校，面向六百多位孩子，四百多位老师分享墙书阅读和成长故事。
这一次大家有更多的碰撞，有更多的希望，有更多愿意拥抱新事物新思想的人儿，有更多发光的眼睛，有更多充满惊喜的笑容，由此在这寒风刺骨的冬季，我们收获了阅读和生命联结带来的温暖又沁入心田的高峰体验。
贰：从一件装有十个口袋的黑色魔法袍说起
放下手上话筒，走到桌子上拿起长长的黑色袍子，快速地披在不够宽大的身上，抖抖衣领，随意地把领带甩在后面，双手敞开，大步洒脱地走向孩子。
敖德老师如风般几个动作就穿上了一件带有魔法的黑袍，有侠士的自由也有魔法师的神秘，孩子们用响起的掌声和欢呼声迎接即将为他们讲墙书的魔法师敖叔叔。
这是敖老师与孩子们分享墙书的所有物件：一件黑色魔法服，魔法服绣上的十个装有代表不同历史时期的小物件口袋，一张六米长幕布的墙书。
孩子们永远不知道魔法师会从口袋里掏出什么奇怪的物品，有可能是气球、火柴也有可能是地球仪或大米，孩子们永远也不知道魔法师会提出什么奇怪的问题，有可能是先有鸡还是先有蛋，有可能是空气怎么来？這個世界怎麼來的？······
孩子们永远都有应接不暇的问题需要思考，总有应接不暇的图片可以看到，总有应接不暇的惊喜和欢乐在后面等待，孩子们好奇心和兴趣被点燃了，每场足足两个小时的分享都无法让让这群孩子们感到满足，他们带着更多思考和问题依依不舍地离开会场，告别风趣幽默的魔法师敖老师。
墙书的出现源于一位英国哈佛大学历史学博士克里斯托弗·劳埃德，作为一位父亲及家庭教育者，他在大女儿玛蒂尔达8岁厌学在学校受挫后，对她和她妹妹进行超过了5年的家庭教育，探索适合孩子们的学习方式。就是在那时候克里斯托弗·劳埃德创造墙书——时间图谱百科全书”系列。
墙书就如一个大大的历史实验室，把时间图谱中的大事件用阅读的图像化叙述方式相互连接关联，将跨学科的知识整合起来，从历史地理数学到生物学，音乐艺术政治技术工程科学等一切知识囊括其中，用外在和内在联系揭示事件的因果，信息结合在一起更清楚明了。
如《地球通史》就是用不同的颜色色带标出12个主题章节，所有主题同时展示，一层叠一层，为各个历史大戏建立联系，提供舞台，每条色带分别代表一种背景（自然和人文）包括太空、陆地、石器时代、亚洲、中东和北非、 欧洲美洲等，配合底部的时间轴，有很强的指导性。
墙书创始人在墙书系列的指导手册中提到：“当年轻人离开学校的时候，有两件事情很重要：一、他们明白自己将不会在余生从事同一份工作；二、他们拥有一种难以抑制的、对学习的终生热爱。不幸的是全世界的传统教育体系都不够完善，并不能令年轻人准备好去应对变化的世界，其问题在于：一、过于相信“能否在考试中成功”是唯一重要的评判标准；二、相信专业知识比通史更有价值。
现代化数字经济从根本上打破传统经济框架，当今人才应该具有创造力，能够结合自身的各项才能，并且充满创业家精神，这样才可以在变化中茁壮成长。未来的佼佼者不会是那些终生按部就班从事同一份工作的人，他们将是一群喜欢通过不断学习来提升自己的人。
墙书激励孩子们用源自本能，与生俱来的好奇心探索世界，鼓励孩子们思考，赋予问问题的权利，允许孩子们有意识地先泽，自主选择自己很感兴趣的领域去学习和探索，并且重视用大脑最喜欢的方式图像和声音来识别和处理信息，理解世界。
叁：改变，源于一个爸爸对孩子最朴实的爱
有趣的灵魂终将相遇。
敖老师作为耕林童书馆创始人和总编辑，致力要把全世界高品质的丰富多元的阅读带给孩子们。在一次国际上的儿童文学展上他被克里斯托弗·劳埃德创作墙书吸引，下定决心要把它引入中国，时隔七年终于争取到了机会，使得墙书这独具风格的图书进入中国孩子们和老师们的视野。
学艺术出身的敖老师大学毕业后分配到高中当美术老师，害怕一成不变生活，没有选择去当老师，而是做自己感兴趣的事情。做过马头琴，后来在出版社为书画插画，长期画画导致手指弯曲变形，单一的生活缺少与人联结，意识到这件事带来的匮乏，于是他辞职了。
只身一人离开小县城去北京打拼，敖老师把那些岁月写成一本童书《会行走的大树》，他写道：“一个人的生命，应该是不断地用自己看到的学到的悟到的东西来充实自己，从而使自己变得饱满，如果一个人一生只能待在一个地方，能看到学到多少东西呢？”
就是这样一棵会行走的大树，历经风雨和磨难，始终不忘记出发的原因，在勇气和行动担当着一片天地。
2007年敖老师成立耕林童书馆的初心很简单：希望自己的孩子能阅读爸爸编辑的优质图书长大。敖老师把孩子的阅读比作一个生态圈，需要各种元素综合维持生长，孩子的阅读不应该是单一的，而是多元丰富的，人文历史政治经济哲学宗教等，都需要了解走近它们，才能有更广阔的视野了解这个真实的世界。
更令人羡慕的是，在孩子出生第七天开始，敖老师就坚持给孩子读故事，直到现在十一年。不论是学习还是做事，敖德老师都关注到孩子是否喜欢，正是因为尊重孩子的意愿，陪伴孩子阅读，才与孩子建立了和谐亲密的朋友般的父子关系。
敖老师坚信阅读会给孩子力量去面对未来的挑战。孩子依旧是平凡的，但他有着自己所热爱的东西，十岁的小敖特尔根据与爸爸朝夕相处的成长经历，编写了自己的第一本绘本故事《搞定老爸的十个绝招》，这本书先后在荷兰、日本、韩国等国家出版发行并畅销。正如《搞定老爸的十个绝招》的结尾所说：“要问老爸好不好，给我全世界我都不换他！”
前几天，敖老师分享了一篇在感恩节写给孩子的信，其中写到：“爸爸能看到你的变化和成长，你内心的善良和柔软，你对喜欢的领域那股子执着，是爸爸特别欣赏你的地方，希望你一直保持！还有，你身上的侠气也不要丢，那是一个男人应该有的品质！更不要忘了作为蒙古族对自然的热爱与尊重，去做一个风一样自由的人······别忘了我们的约定！十八岁时，去做一件你喜欢的事，并为此投入你所有的热情和精力，用你人生的第一笔投资去实现自我价值以及对世界的贡献！带着感恩的心去做每一个决策，听从心的指引。”
敖老师从制作乐器到画插画，从动画的编剧到出版儿童作品，从一个男孩到一个父亲，始终一直不断地折腾着成长着。
想起前往乡村学校的路上，我问敖老师“是什么能让您有勇气迎接一次次的改变和挑战呢？”
“离开大学后才是阅读真正的开始，以及一直对世界保持好奇心······”
这便是敖老师身上的力量。
肆：用阅读和真实故事感染着每个人
敖老师面向四个学校的孩子们分别分享了《世界通史》和《科技通史》，带给孩子们别样的阅读体验，更重要的是通过一个个为什么引导孩子们去质疑，去思考，去深入问题的本质，同时也在传递给孩子们一个意识：更重要的不是知识而是视野与思维。
好的关系相互成就。
孩子们也给我们带来了欢乐和惊喜。无论是乡村学校还是城里学校，孩子们都一样，一样对阅读渴望，一样充满好奇心，一样可以自信地勇敢地表达想法，一样好动好奇好玩，一样因为阅读而对世界多了猜测和了解，一样可以给出他们对世界的答案。
记得敖老师问孩子们如果18岁孩子们有一百万的存款会用来做什么。
我们听到了很多孩子们的声音。有的会带着玩笑声音说“娶媳妇，生娃”，有的会说“买一个房子把爷爷奶奶家人都在一起住”，有的会说“我家条件还可以，我会把所有钱捐出去帮助穷人”，有的会说：“建立一个图书馆”······孩子们的畅想简简单单，对生活和世界带着爱意。
除了面向孩子们分享，最后一场，敖老师面向凌源市四百多位校长主任种子老师结合自身的经历和经典的绘本故事，分享了其对教育和阅读的认识。整整两个半小时，敖老师的幽默风趣和大大的能量感染了老师们。
实验小学李彩艳老师在活动后写道：
敖德老师传递给老师们的核心理念是：一个中心，即以做好父母为中心；两个观点，即做好阅读与教育。 敖德老师说：阅读是最好的游戏，图书是最好的玩具。他是这么说的，也是这么做的，从他儿子出生的第七天就开始给孩子读故事，一读就是11年。毫不夸张地说，敖德老师的儿子真正是“喂图画书长大的孩子。敖德老师结合自己小时候受到霸凌的经历，讲述了绘本故事《每一个善举》，希望我们每个人都能温柔以待身边的每一个人！尤其师者，要用爱的力量让世界更美好！阅读书不重要，读什么书才重要。童年是这个世界过去了就再也回不来的东西，不要错过和孩子短暂的时光，所有的爱都是拥有，只有和孩子的才是放手。用心陪孩子读书，”你内在的内驱力才会让你成才”。
三家子小学秀金老师说：
敖德老师的演讲中，让我感触最深的是那一封退学书。敖德老师曾经满怀无奈，以激愤的心情向儿子所在的学校提交了一份退学书。他一针见血的指出了体制内教育的弊病:以成绩为标尺，以培养出听话的孩子为准绳，部分教师对那些成绩不好又不听话的孩子进行批评，挖苦，甚至于嘲讽，老师们口里只有学习，学习，学习，家长们眼里只有成绩，成绩，成绩……凭心而论，作为师者，谁不希望自己的学生成绩优秀还乖巧懂事呢？可是我们忽略了一个重要的问题:每个孩子都是独一无二的，我们怎么可能要他们在同一时间开出同样的花朵呢？我们必须正视，必须承认每个孩子之间是存在差异的。
凌源大王杖子的董老师 在活动后写道:
通过今天敖老师的讲座让我们看到的小豆豆的妈妈、超级阿嬷里的姥姥、多多的爷爷，而敖德老师确是这些形象里现实版的爸爸。他们对教育都有着独有的视角，却都有着统一的观点，那就是都离不开对儿童本位的思考。与孩子做朋友。要想与孩子相处首先先让自己成为一个孩子。爱孩子从孩子的心灵做起。他们在无声的诠释着对孩子的爱，不是刻意的走进孩子的心里，是源于享受那份共同相处的时光带来的快乐而走进，最终达到共同的成长······
伍：每个人都是那棵行走的大树
阅读是一件幸福的事情，我们的教育应该是让学生抱着对学习的终身热爱离开走出校门。教育需要温度，需要爱，我们都在这个不完美的世界努力着！
相信正是因为有这样越来越多的人像花婆婆一样播撒阅读的种子，做一件让世界美丽的事情；越来越多人像煮石头汤一样力所能及地做一点事情，分享使人幸福；
我们每个人都是那棵行走的大树，无关年龄，性别，地域，永远需要生长，要学会分享个给予；愿我们每个人也能带着学习的终身热爱，投入我们所爱的事情上，去实现自我价值以及让这个世界更美一点！
文：欧阳凤（担当者行动）
图：冉石博（凌源实验小学）
兴业证券慈善基金会
凌源市教育局
凌源市松岭子茶棚小学
凌源市四官中心学校
凌源市凌钢小学
凌源市实验小学
敖德（耕林童书馆总编辑）
凌源市教育局的王局长、 范科长、 朱科长
为这次活动前后付出的每位老师
以及播撒阅读种子的每个人······
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