润泽无形 花开有声
龙感湖中心小学 严锦霞
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡。把每一件简单的事做好，就是不简单。”在实际工作中，我时刻用自己的行动践行着这句话。
言传身教有力度
教育植根于爱。爱是打开学生心灵大门的钥匙，也是做好一名教育工作者的重要原则。如何把爱化为火种，点亮学生的心灯，让每个学生绽放光彩，老师的一言一行往往会给学生留下深刻的印象，甚至影响学生一生。所以，“身教”就显得尤为重要，它是一种无声无形的教育，将在孩子的成长过程中起到重要作用。
“要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不要做的，自己首先不要做。”每天早上，我都要来到班上和学生一起早读。每天的值日，我都要和学生一起完成。现在的孩子在家里大多是“小宝贝”，劳动观念淡薄，但是他们看到老师都能和他们一起劳动，他们的干劲也就足了，无形中培养了学生的劳动观念和劳动意识。我言而有信，向学生许诺的就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。还经常和学生沟通、谈心，耐心地听取他们对教学的建议和生活中的烦恼。
制定班规有温度
在二十多年的教学过程中，我摸索出一套班级管理经验，充分发挥班级目标的激励、凝聚作用和班干的小助手作用。采用简单的目标激励方法，培养学生的成就感和自信心；通过轮流做班委的方法，让农村特别是胆小的孩子得到应有的锻炼，让这些孩子对自己充满信心，感觉到自己的人生价值得到了体现。
我主张，好孩子是教出来的。根据学生个性特点，和他们一起制定班规，并通过讲解、示范、体验等多种方式宣传这些班规。对班规的执行情况，我组织学生严格监督，通过培训小组长，落实到位。
我主张，好孩子是夸出来的。善于发现孩子们的长处，对孩子们点滴进步都给予充分肯定，并为孩子们精心准备了许多小纸片（上面印有精美图案）、小五星等，贴在墙上以示激励。让违反课堂纪律的学生打水浇花以锻炼劳动能力，让打架的同学通过写日记锻炼写作能力，没有生硬的教导，而是在宽松的氛围内对学生进行无形的教育，充满人情味的惩罚，犹如温暖的春风更容易被学生接受，更容易催人奋进。
我有各种让人着魔的语言，受表扬的孩子心如蜜甜，对老师言听计从。“老师，你喜不喜欢我？”“老师，我做得好不好？”“明天数学课，我要早早睡。”老师的影响达到了极致。
春风化雨，润物无声。在我的精心教导下，课堂成了孩子们思想的诞生地、思维的赛马场、观点的集散港。
关注心理有深度
无论是教学任务还是班主任工作，我都用自己的耐心和爱心去感染每一个孩子。不让一个孩子掉队，这是我一直践行的理念。一个后进生虽然是班级的几十分之一，但却是家庭的百分之百。因此，转化一个后进生，等于拯救了一个家庭。
刘响，全校公认的问题学生。我刚接手这个班级时，就对他倍加关注。通过家访我了解到，刘响是单亲家庭，和外公生活在一起，从小缺乏父母的关爱，让他想要找寻存在感。而外公的溺爱，又让这个“小霸王”天不怕地不怕。
有一次，刘响放学后并没有回家，而是偷偷去网吧上网。在家等了一个多小时的外公感觉不太对劲，即刻拨通了我的电话。当时正在家做饭的我，立马关掉燃气灶，跑遍了所有的网吧，终于在一个网吧的角落里发现了他。我并没有批评他，而是和颜悦色的陪着他，弄清事情的来龙去脉后，再把他送回了家，此时已是半夜两点。
从那以后，刘响像变了一个人似的，课堂上不捣乱，下课不打架，还主动请求担任路队队长，把负责的路队管理得井井有条。知道刘响对科技很感兴趣，我找来很多与科技有关的书籍让他阅读，并鼓励他好好学习。现在他从事和科技相关的职业，实现了他的梦想。
严莹发育迟缓，四岁才开口讲话，读了三年幼儿园，连10以内的数都不会数。初入一年级时，她不会吃饭，分不清男女，我在课堂上对她格外关注，只要有进步就大力夸奖。课后一有时间，便为她反复讲解课堂知识。一年后，她终于赶上正常学生的水平。如今，严莹已离开校园，走入社会。每次来看我，她总会感恩我曾经对她的关爱和帮助。
“作为老师有一种快乐，是多年后还有学生能够记得你，念你的好！”这是我教育生涯中最幸福的时刻。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。自从踏上三尺讲台，转眼间已从教24载。我的言传身教，我“严爱相济”的教学理念，我对学生心理的关注，让我在教育的沃土上硕果累累：我执教的班级数学成绩连续14年在全区教学质量统考中获得第一名，在校运动会上年年拿第一，每年都被学校评为优秀班主任、模范教师。在2020年黄梅县第六届“校长杯”校园足球联赛中，我所执教的学校女子足球队获亚军，并被评为县级“优秀教练员”。
我始终坚信：把爱的种子撒向每个学生，就能让他们在平凡中活出精彩，做最好的自己！
作者简介：严锦霞，龙感湖中心小学教师。从教以来，扎扎实实植根于农村教育的土壤，甘于奉献，热爱学生。多次获得黄梅县、龙感湖区“优秀教师”“优秀班主任”“教学能手”“骨干教师”“优秀教练员”等荣誉称号。
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