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部编版六年级下册语文《第二单元》知识点+同步练习含答案，预习必备！
开学了，孩子们正式开始学习了吧，陈老师准备了部编版六年级下册语文《第二单元》知识点+同步练习含答案，开学预习必备！
《第二单元》知识点
5.鲁滨逊漂流记（节选）
一、给我会写的字组词。
惧（恐惧）（畏惧） 凄（凄凉）（凄清）寞（寂寞）（寞然）宴（宴会）（设宴） 乏（乏味）（缺乏） 籍（古籍）（书籍）聊（闲聊）（聊天） 栅（栅子）（栅栏） 控（指控）（控诉)贷（借贷）（贷款） 剔（剔除）（挑剔） 袭（袭击）（夜袭）覆（颠覆）（倾覆） 稍（稍微）（稍等）
二、多音字组词。畜 xù（畜养) chù(牲畜 ) 作 zuō（作坊) zuò(作家)尽 jǐn（尽管） jìn(尽兴) 劲 jìn（劲头） jìng(劲敌)
三、近义词。畏惧—（恐惧） 凄凉—(凄惨)安慰—（宽慰） 寂寞—(孤单)野蛮—（蛮横） 忧伤—(哀伤)
四、反义词。畏惧—(勇敢) 简陋—(豪华)野蛮—(文明) 忧伤—(高兴)接受—(拒绝) 节省—(浪费)
五、根据意思补全词语。畏惧:害怕、恐惧，不敢面对。凄凉:寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。寂寞:①冷清孤单;清静。②静寂无声。贷方:一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与好处相对。倾覆:颠覆，覆灭；倒塌，翻倒；倾轧陷害。稍稍:逐渐;渐渐。桅杆:船上挂帆的杆子。流落:穷困潦倒，漂泊外地。凄凉:寂寞冷落（多用来形容环境或景物）。圈养:关在圈里饲养。罗盘:测定方向的仪器，由有方位刻度的圆盘和装在中间的指南针构成。日晷:古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。仆役:仆人，旧时指被雇到家庭中做杂事供役使的人。萦系:记挂；牵挂。荒芜:（田地）因无人管理而长满野草。宽慰:①宽解安慰。②宽畅欣慰。焉知非福:出自“塞翁失马，焉知非福”，比喻坏事在一定条件下可以变为好事。天涯海角:指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。前所未闻:以前从来没有听到过。荒无人烟:十分荒凉，没有人家。重见天日:重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。聊以自慰:聊，姑且。姑且用来安慰自己。
六、中心思想本课内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居” “养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。“节选”写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。
6.骑鹅历险记（节选）一、多音字组词。冠：ɡuān （鸡冠）ɡuàn （冠军）更：gēng（三更半夜）gèng（更加）挣：zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）
二、近义词。估计—（估量） 仍然—（仍旧） 幸好—（幸亏）障碍—（阻碍） 忍受—（忍耐） 缘故—（缘由）和善—（善良） 后悔—（懊悔） 捣蛋—（捣乱）示弱—（认输） 锋利—（锐利） 照样—（依旧）一丝不动—（纹丝不动） 聚精会神—（专心致志）垂头丧气—（无精打采） 头晕目眩—（头晕眼花）
三、反义词。精心—（粗心） 弱小—(强大) 断定—(怀疑)和善—（凶恶） 光滑—(粗糙) 舒服—(难受)一模一样—（截然不同） 聚精会神—(心不在焉)得意扬扬—（垂头丧气）一清二楚—(模糊不清)
四、根据意思补全词语。头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。得意扬扬：形容非常得意的样子。恼怒：生气，发怒。示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。混乱：没条理，没秩序。报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种恶因得恶果。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。漫游：随意游览。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。比喻不能解决问题。九牛二虎之力：形容很大的力量。
五、写出四个描写神态的词语：得意扬扬 垂头丧气 精神奕奕满面春风 炯炯有神 眉开眼笑
六、中心思想课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。
7.汤姆索亚历险记（节选）一、多音字组词。奇：qí(奇怪) jī(奇数) 假：jiǎ(假如) jià(假期)划：huá(划船) huà(计划) 结：jié(结局) jiē(结巴)
二、近义词。渐渐—(逐渐） 哀悼—(悼念)仍旧—(仍然) 寻找—(寻觅)宽阔—(宽敞) 疲乏—(疲惫)警告—(告诫) 兴奋—(激动)
三、反义词。永远—(暂时) 悲伤—(欢乐)喧嚣—(宁静) 迎接—(欢送)宽阔—(狭窄) 兴奋—(沮丧)
四、根据意思补全词语。呻吟:指人因痛苦而发出声音。喧嚣:①形容声音杂乱；不清静。②叫嚣；喧嚷。本文是第一种意思。大肆:毫无顾忌地（做坏事）。渲染:国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。②比喻夸大地形容。本文中指汤姆夸大地形容自己的历险经历。话匣子:①原指留声机，后来也指收音机。②比喻话多的人。话多的人开始没完没了地说话叫打开话匣子。滔滔不绝:像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句，说个不停。衣衫褴褛:指衣服破烂不堪。荒唐:（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
五、词语搭配（疲惫）地呻吟 （无言）的深愁（热心）的听众 （动人）的情节（滚滚）地流着 （疯狂）地大嚷大叫（荒唐）的故事 （稀奇）的历险经过
六、中心思想这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。给我们展示了汤姆不安于现状、 喜欢冒险的天性，成功地塑造了一个敢于探索、积极乐观热心善良的“顽童”形象， 赞扬了他敢于冒险的精神。
第二单元同步练习
一、基础知识。(一)读拼音,写词语。她独自一人在海滨散步,无名的qī liánɡ( )和jì mò( )之感xí rǎo( )着她,让她感到有一点儿kǒnɡ jù( ),甚至想找一个人liáo tiān( ),她努力kònɡ zhì( )着自己的情绪,绕过沙滩上的zhà lán( ),迅速地回到了宾馆的房间。
(二)把下面的词语补充完整,并解释所填的字的意思。( )知非福 聚精( )神 跃跃( )试 垂头( )气
(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。1.向好友倾诉了愁闷( ),心里就舒服( )多了。2.看着文明( )在渐渐消失,他感到有些绝望( )。
(四)根据要求,完成句子练习。1.大黑猫得意扬扬地念了一阵经。(1)解释加点的词语: (2)仿写ABCC式结构的词语,至少写三个。
2.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。既然……就…… 即使……也……虽然……但是…… 不但……而且……( )我没有衣服穿,( )我是在一个热带气候里,( )有衣服,( )穿不住。
3.读句子,注意加点部分,照样子再仿写一个句子。住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
(五)判断正误。正确的画“√”,错误的画“✕”。1.“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”读到这里,我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。 ( )2.抓住描写动作、语言、神态的句子,从中可以体会到一个人的性格和精神。 ( )3.《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛—建房定居—救“星期五”—畜牧种植—回到英国”的顺序来写的。 ( )4.汤姆·索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。 ( )
二、积少成多。(写出诗句、对联中加点词语所代表的年龄,填在括号里)1.富家生女才及笄,阿官门前筑新堤。 ( )2.娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。 ( )3.弱冠同怀长者忧,临岐回想尽悠悠。 ( )4.花甲一周,尚余半百岁月;古稀双庆,犹欠三十春秋。 ( )( )
三、阅读感悟。(一)课内阅读。没有工具,干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它们运回家去的时间更要长得多。所以我需要花两天时间砍成一根木桩,把它运回家,在第三天才把它打进地里。为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦。
1.用“ ”画出选文的中心句。
2.为了说明“没有工具,干什么都困难重重”,鲁滨逊举了一个什么例子来说明? 3.选文中有很多词句表现了“困难重重”,请找出来写在下面的横线上。 4.你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?
(二)课外阅读。过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景(观 关)。当小探险家的念头开始占据(jū jù)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。过了一会儿,他们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠,一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊(拢 扰),蝙蝠铺(pū pù)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。突然,贝奇说:“咱们这是到哪里了?”汤姆一愣,他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。带的食物已经吃完,蜡烛也快用光了。两人又累又饿,艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有时实在困了,就躺下歇一会儿。不知过了多长时间,贝奇越来越觉得没有希望了,可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:“你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。”
1.在括号里正确的汉字和音节下面画“———”。(2分)2.照样子,写词语。(2分)(1)黑乎乎: (2)津津有味: 3. 当小探险家的念头开始占据他们的心灵。(2分)缩句: 4.汤姆和贝奇进洞探险,他们遇到了什么情景才迷路的?用“ ”画出相关的语句。5.哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了?用“~~~”画出相关的语句。6.汤姆是一个怎样的孩子?你是从哪些语句体会出来的?
四、习作平台。相信你一定是一个热爱读书的孩子,你或许读过很多古今中外的名著。哪一本给你留下了极为深刻的印象?选择你最喜欢的一本书写故事梗概,注意做到故事完整、脉络清楚、语言精练,表达连贯。
参考答案
一、(一)凄凉 寂寞 袭扰 恐惧 聊天 控制 栅栏(二)焉 疑问代词,怎么,哪里。 会 聚合,集中。欲 想要。 丧 情绪低落,失意。(三)1.喜悦 难受 2.野蛮 希望(四)1.(1)形容非常得意的样子。(2)示例:千里迢迢 凉风习习 夏日炎炎2. 虽然……但是…… 即使……也……3.示例:今天晚上没有月亮,又遇上停电了,外面黑得伸手不见五指。(五)1.√ 2.√ 3.? 4.?二、1. 15 2. 13 3. 20 4. 60 70三、(一)1.没有工具,干什么都困难重重。2. 布置用栅栏围起来的小小的住所。3.(1)“花了一年工夫”。(2)“花了好长的时间”。(3)“运回家去的时间更要长得多”。(4)“需要花两天时间砍成一根木桩”。(5)“打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦”。4.鲁滨逊是一个面对困难毫不气馁,善于开动脑筋,勇于克服困难,坚持不懈,顽强不屈的人。(二)1. 观 jù 扰 pū2.(1)绿油油 金灿灿 (2)斤斤计较 头头是道3.念头占据心灵。4.受到亮光的惊扰,蝙蝠铺天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。5.两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。6. 汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可以从“可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:‘你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。’”的语句中体会出来。四、提示:这次习作要求写一本名著的故事梗概。写之前想一想,在你读过的名著中,哪一本给你留下了深刻的印象。写的时候,想一想故事的起因、经过、结果是怎样的,哪些内容应该作为重点写得详细些,哪些内容应该大胆地舍去。注意语言要简练,重点内容要突出,线索要清楚,表达要连贯。
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《第二单元》知识点
5.鲁滨逊漂流记（节选）
一、给我会写的字组词。
惧（恐惧）（畏惧） 凄（凄凉）（凄清）寞（寂寞）（寞然）宴（宴会）（设宴） 乏（乏味）（缺乏） 籍（古籍）（书籍）聊（闲聊）（聊天） 栅（栅子）（栅栏） 控（指控）（控诉)贷（借贷）（贷款） 剔（剔除）（挑剔） 袭（袭击）（夜袭）覆（颠覆）（倾覆） 稍（稍微）（稍等）
二、多音字组词。畜 xù（畜养) chù(牲畜 ) 作 zuō（作坊) zuò(作家)尽 jǐn（尽管） jìn(尽兴) 劲 jìn（劲头） jìng(劲敌)
三、近义词。畏惧—（恐惧） 凄凉—(凄惨)安慰—（宽慰） 寂寞—(孤单)野蛮—（蛮横） 忧伤—(哀伤)
四、反义词。畏惧—(勇敢) 简陋—(豪华)野蛮—(文明) 忧伤—(高兴)接受—(拒绝) 节省—(浪费)
五、根据意思补全词语。畏惧:害怕、恐惧，不敢面对。凄凉:寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。寂寞:①冷清孤单;清静。②静寂无声。贷方:一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与好处相对。倾覆:颠覆，覆灭；倒塌，翻倒；倾轧陷害。稍稍:逐渐;渐渐。桅杆:船上挂帆的杆子。流落:穷困潦倒，漂泊外地。凄凉:寂寞冷落（多用来形容环境或景物）。圈养:关在圈里饲养。罗盘:测定方向的仪器，由有方位刻度的圆盘和装在中间的指南针构成。日晷:古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。仆役:仆人，旧时指被雇到家庭中做杂事供役使的人。萦系:记挂；牵挂。荒芜:（田地）因无人管理而长满野草。宽慰:①宽解安慰。②宽畅欣慰。焉知非福:出自“塞翁失马，焉知非福”，比喻坏事在一定条件下可以变为好事。天涯海角:指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。前所未闻:以前从来没有听到过。荒无人烟:十分荒凉，没有人家。重见天日:重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。聊以自慰:聊，姑且。姑且用来安慰自己。
六、中心思想本课内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居” “养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。“节选”写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。
6.骑鹅历险记（节选）一、多音字组词。冠：ɡuān （鸡冠）ɡuàn （冠军）更：gēng（三更半夜）gèng（更加）挣：zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）
二、近义词。估计—（估量） 仍然—（仍旧） 幸好—（幸亏）障碍—（阻碍） 忍受—（忍耐） 缘故—（缘由）和善—（善良） 后悔—（懊悔） 捣蛋—（捣乱）示弱—（认输） 锋利—（锐利） 照样—（依旧）一丝不动—（纹丝不动） 聚精会神—（专心致志）垂头丧气—（无精打采） 头晕目眩—（头晕眼花）
三、反义词。精心—（粗心） 弱小—(强大) 断定—(怀疑)和善—（凶恶） 光滑—(粗糙) 舒服—(难受)一模一样—（截然不同） 聚精会神—(心不在焉)得意扬扬—（垂头丧气）一清二楚—(模糊不清)
四、根据意思补全词语。头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。得意扬扬：形容非常得意的样子。恼怒：生气，发怒。示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。混乱：没条理，没秩序。报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种恶因得恶果。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。漫游：随意游览。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。比喻不能解决问题。九牛二虎之力：形容很大的力量。
五、写出四个描写神态的词语：得意扬扬 垂头丧气 精神奕奕满面春风 炯炯有神 眉开眼笑
六、中心思想课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。
7.汤姆索亚历险记（节选）一、多音字组词。奇：qí(奇怪) jī(奇数) 假：jiǎ(假如) jià(假期)划：huá(划船) huà(计划) 结：jié(结局) jiē(结巴)
二、近义词。渐渐—(逐渐） 哀悼—(悼念)仍旧—(仍然) 寻找—(寻觅)宽阔—(宽敞) 疲乏—(疲惫)警告—(告诫) 兴奋—(激动)
三、反义词。永远—(暂时) 悲伤—(欢乐)喧嚣—(宁静) 迎接—(欢送)宽阔—(狭窄) 兴奋—(沮丧)
四、根据意思补全词语。呻吟:指人因痛苦而发出声音。喧嚣:①形容声音杂乱；不清静。②叫嚣；喧嚷。本文是第一种意思。大肆:毫无顾忌地（做坏事）。渲染:国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。②比喻夸大地形容。本文中指汤姆夸大地形容自己的历险经历。话匣子:①原指留声机，后来也指收音机。②比喻话多的人。话多的人开始没完没了地说话叫打开话匣子。滔滔不绝:像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句，说个不停。衣衫褴褛:指衣服破烂不堪。荒唐:（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
五、词语搭配（疲惫）地呻吟 （无言）的深愁（热心）的听众 （动人）的情节（滚滚）地流着 （疯狂）地大嚷大叫（荒唐）的故事 （稀奇）的历险经过
六、中心思想这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。给我们展示了汤姆不安于现状、 喜欢冒险的天性，成功地塑造了一个敢于探索、积极乐观热心善良的“顽童”形象， 赞扬了他敢于冒险的精神。
第二单元同步练习
一、基础知识。(一)读拼音,写词语。她独自一人在海滨散步,无名的qī liánɡ( )和jì mò( )之感xí rǎo( )着她,让她感到有一点儿kǒnɡ jù( ),甚至想找一个人liáo tiān( ),她努力kònɡ zhì( )着自己的情绪,绕过沙滩上的zhà lán( ),迅速地回到了宾馆的房间。
(二)把下面的词语补充完整,并解释所填的字的意思。( )知非福 聚精( )神 跃跃( )试 垂头( )气
(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。1.向好友倾诉了愁闷( ),心里就舒服( )多了。2.看着文明( )在渐渐消失,他感到有些绝望( )。
(四)根据要求,完成句子练习。1.大黑猫得意扬扬地念了一阵经。(1)解释加点的词语: (2)仿写ABCC式结构的词语,至少写三个。
2.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。既然……就…… 即使……也……虽然……但是…… 不但……而且……( )我没有衣服穿,( )我是在一个热带气候里,( )有衣服,( )穿不住。
3.读句子,注意加点部分,照样子再仿写一个句子。住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
(五)判断正误。正确的画“√”,错误的画“✕”。1.“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”读到这里,我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。 ( )2.抓住描写动作、语言、神态的句子,从中可以体会到一个人的性格和精神。 ( )3.《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛—建房定居—救“星期五”—畜牧种植—回到英国”的顺序来写的。 ( )4.汤姆·索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。 ( )
二、积少成多。(写出诗句、对联中加点词语所代表的年龄,填在括号里)1.富家生女才及笄,阿官门前筑新堤。 ( )2.娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。 ( )3.弱冠同怀长者忧,临岐回想尽悠悠。 ( )4.花甲一周,尚余半百岁月;古稀双庆,犹欠三十春秋。 ( )( )
三、阅读感悟。(一)课内阅读。没有工具,干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它们运回家去的时间更要长得多。所以我需要花两天时间砍成一根木桩,把它运回家,在第三天才把它打进地里。为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦。
1.用“ ”画出选文的中心句。
2.为了说明“没有工具,干什么都困难重重”,鲁滨逊举了一个什么例子来说明? 3.选文中有很多词句表现了“困难重重”,请找出来写在下面的横线上。 4.你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?
(二)课外阅读。过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景(观 关)。当小探险家的念头开始占据(jū jù)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。过了一会儿,他们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠,一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊(拢 扰),蝙蝠铺(pū pù)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。突然,贝奇说:“咱们这是到哪里了?”汤姆一愣,他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。带的食物已经吃完,蜡烛也快用光了。两人又累又饿,艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有时实在困了,就躺下歇一会儿。不知过了多长时间,贝奇越来越觉得没有希望了,可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:“你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。”
1.在括号里正确的汉字和音节下面画“———”。(2分)2.照样子,写词语。(2分)(1)黑乎乎: (2)津津有味: 3. 当小探险家的念头开始占据他们的心灵。(2分)缩句: 4.汤姆和贝奇进洞探险,他们遇到了什么情景才迷路的?用“ ”画出相关的语句。5.哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了?用“~~~”画出相关的语句。6.汤姆是一个怎样的孩子?你是从哪些语句体会出来的?
四、习作平台。相信你一定是一个热爱读书的孩子,你或许读过很多古今中外的名著。哪一本给你留下了极为深刻的印象?选择你最喜欢的一本书写故事梗概,注意做到故事完整、脉络清楚、语言精练,表达连贯。
参考答案
一、(一)凄凉 寂寞 袭扰 恐惧 聊天 控制 栅栏(二)焉 疑问代词,怎么,哪里。 会 聚合,集中。欲 想要。 丧 情绪低落,失意。(三)1.喜悦 难受 2.野蛮 希望(四)1.(1)形容非常得意的样子。(2)示例:千里迢迢 凉风习习 夏日炎炎2. 虽然……但是…… 即使……也……3.示例:今天晚上没有月亮,又遇上停电了,外面黑得伸手不见五指。(五)1.√ 2.√ 3.? 4.?二、1. 15 2. 13 3. 20 4. 60 70三、(一)1.没有工具,干什么都困难重重。2. 布置用栅栏围起来的小小的住所。3.(1)“花了一年工夫”。(2)“花了好长的时间”。(3)“运回家去的时间更要长得多”。(4)“需要花两天时间砍成一根木桩”。(5)“打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦”。4.鲁滨逊是一个面对困难毫不气馁,善于开动脑筋,勇于克服困难,坚持不懈,顽强不屈的人。(二)1. 观 jù 扰 pū2.(1)绿油油 金灿灿 (2)斤斤计较 头头是道3.念头占据心灵。4.受到亮光的惊扰,蝙蝠铺天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。5.两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。6. 汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可以从“可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:‘你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。’”的语句中体会出来。四、提示:这次习作要求写一本名著的故事梗概。写之前想一想,在你读过的名著中,哪一本给你留下了深刻的印象。写的时候,想一想故事的起因、经过、结果是怎样的,哪些内容应该作为重点写得详细些,哪些内容应该大胆地舍去。注意语言要简练,重点内容要突出,线索要清楚,表达要连贯。
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开学了，孩子们正式开始学习了吧，陈老师准备了部编版六年级下册语文《第二单元》知识点+同步练习含答案，开学预习必备！
《第二单元》知识点
5.鲁滨逊漂流记（节选）
一、给我会写的字组词。
惧（恐惧）（畏惧） 凄（凄凉）（凄清）寞（寂寞）（寞然）宴（宴会）（设宴） 乏（乏味）（缺乏） 籍（古籍）（书籍）聊（闲聊）（聊天） 栅（栅子）（栅栏） 控（指控）（控诉)贷（借贷）（贷款） 剔（剔除）（挑剔） 袭（袭击）（夜袭）覆（颠覆）（倾覆） 稍（稍微）（稍等）二、多音字组词。畜 xù（畜养) chù(牲畜 ) 作 zuō（作坊) zuò(作家)尽 jǐn（尽管） jìn(尽兴) 劲 jìn（劲头） jìng(劲敌)
三、近义词。畏惧—（恐惧） 凄凉—(凄惨)安慰—（宽慰） 寂寞—(孤单)野蛮—（蛮横） 忧伤—(哀伤)
四、反义词。畏惧—(勇敢) 简陋—(豪华)野蛮—(文明) 忧伤—(高兴)接受—(拒绝) 节省—(浪费)
五、根据意思补全词语。畏惧:害怕、恐惧，不敢面对。凄凉:寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。寂寞:①冷清孤单;清静。②静寂无声。贷方:一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与好处相对。倾覆:颠覆，覆灭；倒塌，翻倒；倾轧陷害。稍稍:逐渐;渐渐。桅杆:船上挂帆的杆子。流落:穷困潦倒，漂泊外地。凄凉:寂寞冷落（多用来形容环境或景物）。圈养:关在圈里饲养。罗盘:测定方向的仪器，由有方位刻度的圆盘和装在中间的指南针构成。日晷:古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。仆役:仆人，旧时指被雇到家庭中做杂事供役使的人。萦系:记挂；牵挂。荒芜:（田地）因无人管理而长满野草。宽慰:①宽解安慰。②宽畅欣慰。焉知非福:出自“塞翁失马，焉知非福”，比喻坏事在一定条件下可以变为好事。天涯海角:指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。前所未闻:以前从来没有听到过。荒无人烟:十分荒凉，没有人家。重见天日:重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。聊以自慰:聊，姑且。姑且用来安慰自己。
六、中心思想本课内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居” “养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。“节选”写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。
6.骑鹅历险记（节选）一、多音字组词。冠：ɡuān （鸡冠）ɡuàn （冠军）更：gēng（三更半夜）gèng（更加）挣：zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）
二、近义词。估计—（估量） 仍然—（仍旧） 幸好—（幸亏）障碍—（阻碍） 忍受—（忍耐） 缘故—（缘由）和善—（善良） 后悔—（懊悔） 捣蛋—（捣乱）示弱—（认输） 锋利—（锐利） 照样—（依旧）一丝不动—（纹丝不动） 聚精会神—（专心致志）垂头丧气—（无精打采） 头晕目眩—（头晕眼花）
三、反义词。精心—（粗心） 弱小—(强大) 断定—(怀疑)和善—（凶恶） 光滑—(粗糙) 舒服—(难受)一模一样—（截然不同） 聚精会神—(心不在焉)得意扬扬—（垂头丧气）一清二楚—(模糊不清)
四、根据意思补全词语。头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。得意扬扬：形容非常得意的样子。恼怒：生气，发怒。示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。混乱：没条理，没秩序。报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种恶因得恶果。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。漫游：随意游览。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。比喻不能解决问题。九牛二虎之力：形容很大的力量。
五、写出四个描写神态的词语：得意扬扬 垂头丧气 精神奕奕满面春风 炯炯有神 眉开眼笑
六、中心思想课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。
7.汤姆索亚历险记（节选）一、多音字组词。奇：qí(奇怪) jī(奇数) 假：jiǎ(假如) jià(假期)划：huá(划船) huà(计划) 结：jié(结局) jiē(结巴)
二、近义词。渐渐—(逐渐） 哀悼—(悼念)仍旧—(仍然) 寻找—(寻觅)宽阔—(宽敞) 疲乏—(疲惫)警告—(告诫) 兴奋—(激动)
三、反义词。永远—(暂时) 悲伤—(欢乐)喧嚣—(宁静) 迎接—(欢送)宽阔—(狭窄) 兴奋—(沮丧)
四、根据意思补全词语。呻吟:指人因痛苦而发出声音。喧嚣:①形容声音杂乱；不清静。②叫嚣；喧嚷。本文是第一种意思。大肆:毫无顾忌地（做坏事）。渲染:国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。②比喻夸大地形容。本文中指汤姆夸大地形容自己的历险经历。话匣子:①原指留声机，后来也指收音机。②比喻话多的人。话多的人开始没完没了地说话叫打开话匣子。滔滔不绝:像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句，说个不停。衣衫褴褛:指衣服破烂不堪。荒唐:（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
五、词语搭配（疲惫）地呻吟 （无言）的深愁（热心）的听众 （动人）的情节（滚滚）地流着 （疯狂）地大嚷大叫（荒唐）的故事 （稀奇）的历险经过
六、中心思想这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。给我们展示了汤姆不安于现状、 喜欢冒险的天性，成功地塑造了一个敢于探索、积极乐观热心善良的“顽童”形象， 赞扬了他敢于冒险的精神。
第二单元同步练习
一、基础知识。(一)读拼音,写词语。她独自一人在海滨散步,无名的qī liánɡ( )和jì mò( )之感xí rǎo( )着她,让她感到有一点儿kǒnɡ jù( ),甚至想找一个人liáo tiān( ),她努力kònɡ zhì( )着自己的情绪,绕过沙滩上的zhà lán( ),迅速地回到了宾馆的房间。
(二)把下面的词语补充完整,并解释所填的字的意思。( )知非福 聚精( )神 跃跃( )试 垂头( )气
(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。1.向好友倾诉了愁闷( ),心里就舒服( )多了。2.看着文明( )在渐渐消失,他感到有些绝望( )。
(四)根据要求,完成句子练习。1.大黑猫得意扬扬地念了一阵经。(1)解释加点的词语: (2)仿写ABCC式结构的词语,至少写三个。
2.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。既然……就…… 即使……也……虽然……但是…… 不但……而且……( )我没有衣服穿,( )我是在一个热带气候里,( )有衣服,( )穿不住。
3.读句子,注意加点部分,照样子再仿写一个句子。住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
(五)判断正误。正确的画“√”,错误的画“✕”。1.“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”读到这里,我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。 ( )2.抓住描写动作、语言、神态的句子,从中可以体会到一个人的性格和精神。 ( )3.《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛—建房定居—救“星期五”—畜牧种植—回到英国”的顺序来写的。 ( )4.汤姆·索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。 ( )
二、积少成多。(写出诗句、对联中加点词语所代表的年龄,填在括号里)1.富家生女才及笄,阿官门前筑新堤。 ( )2.娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。 ( )3.弱冠同怀长者忧,临岐回想尽悠悠。 ( )4.花甲一周,尚余半百岁月;古稀双庆,犹欠三十春秋。 ( )( )
三、阅读感悟。(一)课内阅读。没有工具,干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它们运回家去的时间更要长得多。所以我需要花两天时间砍成一根木桩,把它运回家,在第三天才把它打进地里。为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦。
1.用“ ”画出选文的中心句。
2.为了说明“没有工具,干什么都困难重重”,鲁滨逊举了一个什么例子来说明? 3.选文中有很多词句表现了“困难重重”,请找出来写在下面的横线上。 4.你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?
(二)课外阅读。过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景(观 关)。当小探险家的念头开始占据(jū jù)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。过了一会儿,他们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠,一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊(拢 扰),蝙蝠铺(pū pù)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。突然,贝奇说:“咱们这是到哪里了?”汤姆一愣,他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。带的食物已经吃完,蜡烛也快用光了。两人又累又饿,艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有时实在困了,就躺下歇一会儿。不知过了多长时间,贝奇越来越觉得没有希望了,可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:“你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。”
1.在括号里正确的汉字和音节下面画“———”。(2分)2.照样子,写词语。(2分)(1)黑乎乎: (2)津津有味: 3. 当小探险家的念头开始占据他们的心灵。(2分)缩句: 4.汤姆和贝奇进洞探险,他们遇到了什么情景才迷路的?用“ ”画出相关的语句。5.哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了?用“~~~”画出相关的语句。6.汤姆是一个怎样的孩子?你是从哪些语句体会出来的?
四、习作平台。相信你一定是一个热爱读书的孩子,你或许读过很多古今中外的名著。哪一本给你留下了极为深刻的印象?选择你最喜欢的一本书写故事梗概,注意做到故事完整、脉络清楚、语言精练,表达连贯。
参考答案
一、(一)凄凉 寂寞 袭扰 恐惧 聊天 控制 栅栏(二)焉 疑问代词,怎么,哪里。 会 聚合,集中。欲 想要。 丧 情绪低落,失意。(三)1.喜悦 难受 2.野蛮 希望(四)1.(1)形容非常得意的样子。(2)示例:千里迢迢 凉风习习 夏日炎炎2. 虽然……但是…… 即使……也……3.示例:今天晚上没有月亮,又遇上停电了,外面黑得伸手不见五指。(五)1.√ 2.√ 3.? 4.?二、1. 15 2. 13 3. 20 4. 60 70三、(一)1.没有工具,干什么都困难重重。2. 布置用栅栏围起来的小小的住所。3.(1)“花了一年工夫”。(2)“花了好长的时间”。(3)“运回家去的时间更要长得多”。(4)“需要花两天时间砍成一根木桩”。(5)“打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦”。4.鲁滨逊是一个面对困难毫不气馁,善于开动脑筋,勇于克服困难,坚持不懈,顽强不屈的人。(二)1. 观 jù 扰 pū2.(1)绿油油 金灿灿 (2)斤斤计较 头头是道3.念头占据心灵。4.受到亮光的惊扰,蝙蝠铺天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。5.两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。6. 汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可以从“可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:‘你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。’”的语句中体会出来。四、提示:这次习作要求写一本名著的故事梗概。写之前想一想,在你读过的名著中,哪一本给你留下了深刻的印象。写的时候,想一想故事的起因、经过、结果是怎样的,哪些内容应该作为重点写得详细些,哪些内容应该大胆地舍去。注意语言要简练,重点内容要突出,线索要清楚,表达要连贯。
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