【目录提要】| 《语言教学与研究》2024 年第 3 期

03‍

《语言教学与研究》2024年第3期目录和摘要发布，欢迎下载浏览和传播。下载地址：

https://yyjx.cbpt.

cnki.net/WKB3/WebPublication/wkList.aspx?navigationID=54253c13-816a-4cda-85b4-048f7444fa78&mid=yyjx

电子版全文浏览和下载请访问中国知网：http://www.cnki.net。如需购买当期杂志或过刊，请前往官网“期刊征订”获取详细信息。

本刊编辑部推出“电子文档快速传送服务”，向读者免费提供本公号推送论文的PDF电子文档，每位读者每月限三篇。如有需要，请关注本刊官方微信公众号（公众号名称：“语言教学与研究”）后留言“我要PDF文档”获取具体方式。

“数智时代的国际中文教育:

变与不变”大家谈

曹贤文等01
编者按 《语言教学与研究》编辑部近些年特别关注语言学研究及相关应用研究的新观念、新理论、新方法、新领域、新学科的生长过程和实践活动，并以大家谈或专栏形式不定期地刊发相关探新成果，以期深入参与和推动创新性探索过程。所刊作品不求成熟，重在予人启发,引人思考。欢迎学界同仁积极参与、共献智慧，大力推进相关研究和实践工作。数字化和智慧化的突飞猛进预示着数智时代的到来，这将对人类社会的各个领域产生颠覆性的影响和改变，无疑也将深刻影响国际中文教育生态。在此背景下，国际中文教育如何守正革新，既能继承优良传统，又能主动探新求远，应对挑战，在“变”和“不变”中抓住新机遇，砥砺前行，是学界需要思考的问题。本期刊发的“大家谈”集中讨论数智时代的国际中文教育。本刊还将根据实际情况针对此类专题举办其他后续活动，欢迎大家提出新的研究课题或专题研究内容。同时欢迎大家就相关专题做出具体的实证研究和理论思考，本刊将持续推动相关研究。 

语境、概念、路径:国际中文教育的再思考
张虹倩 胡范铸02

提要 新时代以来，国际中文教育的发展曾经一路凯歌，但近年来也遭遇了新的挑战。对此，迫切需要充分认识当前全球语境变化的特征，因应时势，进一步明确国际中文教育的宗旨，以“国际理解”为纲领，“以全球语言教育促进国际理解”为号召，有效改善管理机制，系统考察来华留学生、孔子学院、华文学校、各国教育机构的中文教育，进一步以在地化为重心，以华侨华人为“语言根据地”，以社会力量为基本队伍，以利益相关方获得感的平衡为根本动力，从单纯“中文教育”转向“中文教育”“中文教育+”“学科/技能+中文教育”并举，务实发展国际中文教育。

关键词 国际中文教育；语境/概念/路径分析；国际理解；“语言根据地”；获得感

美国中小学中文教学调查研究：内容、效果与对策
柳 茜 李 泉
03

提要 对198位美国中小学中文教师调查表明：73.13%的教师没有固定教材，学生的中文水平大都(60%—90%)长期停留在入门级水平，很少(10%—30%)能达到中高级水平。无固定教材但有教学大纲的中文课进入中高级水平的学生数量，远高于既无固定教材也无大纲的中文课。学生中文水平大都停留在入门级，其教学方面的因素包括：缺乏规范的教材和教学大纲、教学内容无序化、教师的二语教师身份转型不到位、教学理念缺失或不当。中文水平长期低水平徘徊，将导致学习者厌倦乃至放弃中文学习。本文认为：尽快制订适合本国、本学区乃至本校的中文教学大纲和教学评估标准，是促进当下中小学中文教学规范化的首选措施：加强海外中小学中文教学顶层设计和教学理论研究，是确保其可持续发展的根本措施：加强“中文纳入国民教育体系后”的问题研究，是国际中文教育界的新任务。对198位美国中小学中文教师调查表明：73.13%的教师没有固定教材，学生的中文水平大都(60%—90%)长期停留在入门级水平，很少(10%—30%)能达到中高级水平。无固定教材但有教学大纲的中文课进入中高级水平的学生数量，远高于既无固定教材也无大纲的中文课。学生中文水平大都停留在入门级，其教学方面的因素包括：缺乏规范的教材和教学大纲、教学内容无序化、教师的二语教师身份转型不到位、教学理念缺失或不当。中文水平长期低水平徘徊，将导致学习者厌倦乃至放弃中文学习。本文认为：尽快制订适合本国、本学区乃至本校的中文教学大纲和教学评估标准，是促进当下中小学中文教学规范化的首选措施：加强海外中小学中文教学顶层设计和教学理论研究，是确保其可持续发展的根本措施：加强“中文纳入国民教育体系后”的问题研究，是国际中文教育界的新任务。

关键词 海外中文教育低龄化：中文教学内容：中文教学效果：中小学中文教学大纲‍‍

论元结构构式历时扩展：

复制性准入和调整性准入

彭 睿

04

提要 论元结构构式通过两种方式来准入创新构例。如果新动词和论元结构构式之间在形式和意义上不相抵牾，构式特征就可以被复制至新动词所属的语义域以产生创新构例，这一方式称为“复制性准入”。如果新动词和论元结构构式之间在形式和意义特征上缺乏契合，解决之道是通过构式压制调整动词的论元结构，以让二者达成匹配，从而使动词成为创新构例的核心，此即“调整性准入”。两种方式在机制和效应上有着明显差异。论元结构构式历时扩展以复制性准入为主、调整性准入为辅。

关键词 论元结构构式；构式压制；复制性准入；调整性准入；扩展

从词向量计算看

汉语名词和动词的关系‍‍

陆 旭 Aleksandr Mitkov 冉启斌

05

提要 本文采用词向量计算的方式考察汉语名词和动词之间的关系，考察的内容包括典型名词和典型动词的距离关系、动名兼类词以及双音节动词与典型名词、动词的距离关系。结果显示：典型名词与典型动词界限清晰；90%以上的双音节动词仍与典型动词距离更近。本文还选取了100个例词从整体上观察名词和动词的关系，发现名词和动词虽不像典型名词和动词那样清晰二分，但分出的小支系中名词和动词各不相混。

关键词 词向量；名词；动词；动名兼类词；双音节动词

新闻语体与文艺语体

词汇特征差异的多维定量分析

谢永慧 杨尔弘

06

提要 本文从量化词汇特征的角度探究新闻语体与文艺语体的差异。具体方法是：分别构建两种语体的等规模语料库，从中提取52个区分语体的词汇层潜在特征；采用Biber多维度分析法对这些特征进行因子分析，得到五个比较重要的特征维度；通过对词汇特征作微观分析将五个特征维度解释为五个功能维度；最后计算新闻语体和文艺语体的维度分，进而比较语体间的功能差异。结果发现：新闻语体的词汇更具信息性、非互动性、丰富性、非描述性和惯用性，文艺语体的词汇更具叙事性、互动性、单调性、描述性和特用性。

关键词 新闻语体；文艺语体；词汇特征；多维度分析法

话语延伸及相关现象的

研究述评及思考

乔雪玮 乐 耀‍‍

07

提要  口语交际中的话语延伸现象，主要涉及学界以往讨论的倒装、易位、追补、右偏置、句末重复、话尾巴、右缘等相关现象。本文以研究的理论范式和观察视角为线索，梳理和评介了国内外关于话语延伸及相关现象的重要研究成果，探讨了话语延伸现象的本质，揭示了以往研究在立足单位和观察视角上的差异，并反思了该领域研究中的一些重要理论问题。

关键词 延伸；倒装；易位；右偏置；述评

新兴构式“被X耽误的Y”

双重正向评价义的浮现

贾泽林

08

提要 “被X耽误的Y”字面上表达“因此失彼”义，近年来又浮现出了一个与其同形的新兴构式，用于对相关主体在两个领域的优异表现进行积极评价，表达“双重正向评价”的意义。本文研究发现，新兴构式的语义是从原构式“因此失彼”义浮现而来的，随着“因此失彼”义构式中所蕴含“彼”(即Y)的价值性的凸显，在Y 被发现并得到认可的语境中，构式语义经历了从“因此失彼”到“假性遗憾”，再到“双重正向评价”的浮现过程。在新构式及其语义特征浮现的过程中，对比参照的表达需要是构式语义浮现的动因。在非典型环境中，Y 和X 共同获得正向评价的语义解读与语表“被耽误”构成了形义的错配，该构式的形义错配关系违反了合作原则的质准则，从而引起会话含义的推导，是“被X耽误的Y”构式语义的形成机制。

关键词 构式；“被X耽误的Y”；双重正向评价；浮现

XXN定中复合词的内部形义组配

类型、语域倾向与能产动因

张 舒

09

提要 XXN 定中原本是一种不太能产的构词方式，但是近些年能产性却迅速增强。XXN 定中复合词的内部形义组配类型和语域类型复杂多样，但是不同类型的能产性表现有异。从成分形类来看，VVN、N1N1N2、AAN 是强势的组配模式；从成分间的语义关系来看，XX形式N、XX功用N 是强势的组配模式；从形义组配来看，VV功用N、N1N1形式N2、AA形式N、VV形式N 是强势的组配模式。XXN 定中复合词的语域倾向明显，只是在娱乐/生活用品、仪容、食品等三大语域能产。XXN 定中构词方式能产性迅速增强，主要跟类推机制、XXN 形简义丰的特点以及人们的娱乐化和从众的心理追求相关。

关键词 复合词；重叠；定中式；物性结构；能产性

由于微信平台算法改版，公众号内容不再以时间顺序展示，如果大家想第一时间看到我们的推送，建议星标并多点【在看】。

星标具体步骤：

（1)点击页面上方的蓝字“语言教学与研究”，进入公众号主页

  (2)点击右上角的，在弹出页面点击“设为星标”

感谢支持！

编辑  刘明萱

审核  李先银