一个暑假让孩子逆袭变学霸，只需做好2件事！
关于暑假，非常有意思的一件事是，美国教育研究界从一百多年前就开始有一种说法，叫作“Summer Learning Loss”（暑假学习退步）。由于天气好、比寒假更适合户外活动等原因，暑假对于想让孩子们学习好的家长们来说，其实是一个不大不小的“敌人”。
研究说话
暑假过后，孩子们的学业平均能倒退2～3个月；
在数学上的退步要远大于在语文上的退步，因为暑期里面对数学概念的应用要远远少于语文；
年级越高，暑期学习退步的表现越明显；
暑假后的新学期，老师平均要花4～6周时间来复习上学期的内容。
无独有偶，美国约翰•霍普金斯大学的社会学家卡尔•亚历山大在对650名学生的学习成绩长期跟踪后得出了另一个结论：暑假是一个非常重要的关键时期，利用得好的孩子往往比只知道疯玩儿的孩子进步更快。
也就是说，暑假，是可以帮助某些孩子在学习成绩上打“翻身仗”的最佳时机！
也就是说“学渣”经过一个暑假有可能变成“学霸”？
没错！
“暑假学习倒退论”让很多原本学习好的孩子，经过了一个假期的“傻玩”之后变得落后，他们需要在开学后用4～6周的时间才能重新适应学校严苛的学习生活，而如果您的孩子能够很好地利用这个早已超过21天（新习惯也能够养成）的长假，成为学校里的新晋“学霸”也算顺理成章啊！
那么，作为家长，我们该如何帮助孩子呢？
方法很简单，你只需做好两件事！
第一件事
帮孩子找到学习动力
无论是怎样的具体情况，孩子学习成绩不理想的最根本原因，都可以归于一点：动力不足。那么我们如何帮助孩子找到强大的、足够支撑他一生不断地、自觉、自愿地学习的动力呢？
爱因斯坦早就给了我们答案，他说：
情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
帮孩子找到学习动力，可以从情感和愿望两个角度出发。
曾经听一些家长说过这样的话：“别人家的孩子都有自己的理想，长大想做什么……我家孩子你问他想做什么，他说他不知道！没想法……”
任何人都不可能一出生就有自己的想法，任何人也不可能一辈子都没有自己的想法，孩子也是一样，一旦他们开始了自己的社会生活，必然就会有各种各样的情感，而正是那些最能触动他心灵的情感，激发着他们产生那种能够称之为“理想”或“愿望”的想法。
比如，一个眼看着妈妈为了自己受苦受累的孩子，出于强烈的心疼妈妈的情感，可能就会激发出自己长大后一定要有所成就，让妈妈不必这么劳累的愿望；一个喜欢看电视娱乐节目的孩子，也很容易地就会被娱乐明星的光环所吸引，内心希望自己将来也能成为明星。
一般来说，3岁左右的孩子已经有能力表达自己的愿望了，在“我想吃很多很多冰激凌”“我要每天都穿漂亮裙子”等看似幼稚的愿望背后，其实就已经开始有孩子最初的愿望萌芽了。到了7岁左右，已经开始有孩子跟家长说“我长大要像警察叔叔一样”、“我也想上台表演”这样非常明确的愿望了。
当孩子有了自己的愿望，我们首先要肯定和赞扬孩子的理想。
如果孩子还没有明确说出自己的理想，我们也不必着急，因为每个孩子的心智成熟期都不一样，不能简单用年龄去做衡量标准，我们可以通过为孩子提供更多的兴趣爱好接触通道，来帮助孩子逐步确立自己的喜好。
原理分析
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：
追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
放假了就放任不管是对孩子的极端不责任，但放假了就盲目给孩子安排满满的补习班、兴趣班也是对孩子自身愿望的极大压抑。只有尊重孩子，通过有效的方式，耐心地帮助他们发现、找到他们自己出自本心的愿望和理想，并将这种愿望和理想跟他们眼前的学业规划相联结，才能找到一条他们自愿、自觉去实践的奋斗之路。
第二件事
帮孩子做好时间规划
对于那些已经有了明确理想和愿望的孩子，我们帮助他们将远大理想和现实学业目标进行有效联结后，要做的另外一件事就是帮孩子做好时间规划。
对于那些还没有表达出明确理想和愿望的孩子，我们要更多地陪伴他们、帮助他们早日找到自己愿意为之奋斗的目标，这个过程中，也需要很好地进行时间规划。
对于小学三年级以下的孩子来说，要独立自主、在完全没有家长监督的情况下，自己安排并执行学习计划是非常困难的。所以，帮孩子做时间规划之前，家长要先做好自己或其他家人能够陪伴孩子的时间规划。
如果要将孩子丢给爷爷奶奶，要先跟孩子一起规划好时间，然后将时间规划讲给爷爷奶奶听，让他们坚决辅助孩子落实执行。
那么，如何帮助孩子做好时间规划呢？
做好时间规划最好的方式就是：目标管理。
首先，可以和孩子一起想想，引导并启发孩子根据自己的情况回答关于暑假五个方面的问题：
1.最想实现的游玩计划是什么？
2.希望在哪些体育项目上有更多锻炼？
3.需要在哪些品德修养方面做提升？
4.最需要提升的学业是什么，目标是什么？
5.可以参与的家务和社会活动有哪些？
以上五个问题中，游玩是在首位，这是因为我们所说的时间规划在大部分的孩子眼里会跟“学习”“家长的愿望”等同起来，很容易让孩子先入为主地产生抵触心理。
为了让孩子正确理解、愉悦地接受，将来也可能自觉自愿地将“时间规划”这一人生中重要的好习惯纳入到自己的生活中，我们需要让孩子明白，时间规划最大的好处，首先是可以更好地保证自己的玩耍和休闲时间。玩是孩子的天性，玩好了，心安静下来，才能更好地学习。
体育锻炼放在第二位，是要让孩子明白：身体健康是非常重要的，有了健康的体魄，才能有充足的精力去学习或者做其他事情。
品德修养的提升目标也放在学业目标之前，小小的一次时间规划，也要尽量让孩子感受到家长的价值观。
确定了以上五个方面的目标之后，就可以把暑假里的时间先做好大块的规划了，比如，哪几天去旅行，周末计划分别去哪几个本地旅游景点，每周要有几次体育活动，哪些家务可以让孩子做等等。
要让孩子自觉自愿、发自本心地成为学霸，我们自己要把学习摆在正确的位置上，学习并非孩子在学生时代一定要摆在首位的、排他性、最重要的事。
在我们的生活和孩子的成长中，安全、健康（包括身体健康和心理健康）、品德修养都是要摆在学习前面的重要之事，一旦家长有了这样的价值观，孩子自然而然就会消除原本对学习的抵触心里。
而如果您真的能把孩子的“玩”放在孩子生活中靠前的位置来帮孩子规划安排，那孩子自然会把您当成真正帮助他的好朋友，一旦这种亲子关系确定下来，您就可以问问孩子想在学习上达到什么样的目标了。
学业方面
可以根据孩子上学期各科的学习成绩，和孩子一起制定每一个科目都分别想提升多少分；分析试卷，看看薄弱环节在哪些部分，根据孩子的薄弱环节找到对应的专业提升方式。
这部分也可以交给专业的辅导机构，让专业的辅导老师代替您为孩子做出专业的学科成绩提升规划。专业机构的辅导老师一定深谙“知识的掌握需要花费一定量专注的学习时间”这个道理。
如果是我们家长自己帮助孩子做具体学科成绩提升的规划，就一定要给孩子规划出可以静心学习的整块时间，并根据记忆规律，给孩子设定及时复习，做练习，自测，纠错，深化理解，更多做练习的时间。
并且不要过高地估计孩子的自学能力，也需要适时地投入一些精力关切孩子的学习进度，当孩子需要帮助时及时地伸出援助之手，为孩子指明解决困难之路。孩子在努力挑战自我的道路上，也需要我们及时的肯定、赞赏与鼓励。
对于那些自律性还不强，缺乏监护人陪伴的孩子，家长则可以考虑为孩子选择一些主题性的夏令营。让孩子在学习气氛良好的环境里，跟其他小朋友一起，在辅导老师的带领下体验实现目标的快乐。
原理分析
美国管理学家巴纳德说：
目标管理的最大好处是，它使管理者能够控制他们自己的成绩。这种自我控制可以成为更强烈的动力，推动他尽最大的力量把工作做好。
在假期伊始，跟孩子一起制订好目标，并根据目标提前做好时间规划，不仅可以让孩子有效地过好一个暑假，更利于帮助孩子逐步认识并运用目标管理方式进行自我管理，这对孩子自律性的养成也大有裨益！
家长应做的心理准备
无论我们怎样帮助孩子做规划，都不能忘记最重要的一点，那就是：“归根结底，暑假是属于孩子们的！”为了避免在假期结束时感觉到“费力不讨好”，还是从假期开始之前就“端正心态”比较好！
我们需要保持着一颗真正帮助孩子实现他自己的人生理想和愿望的正确的心态。每时每刻，都觉察一下自己的心，我们帮助孩子所做出的每个决定，辅助孩子做出的每一个规划，是否都是出自孩子的本愿，而不是我们把自己的意愿强加给了孩子。
家长应做的物质准备
最重要的物质准备就是，我们要调整好自己的时间，尽量多地陪伴孩子。
其次，如果计划出游，如果不是有意要孩子体验穷游的话，最好还是尽量提前做好充足的物质准备，让孩子感受到生活的美好，从而树立为了将来自己也能创造美好生活而努力的愿望。
如果想帮助孩子在某些学科上做技能提升的 49 31391 49 15535 0 0 2779 0 0:00:11 0:00:05 0:00:06 3092，需要咨询专业机构的开课时间，提前约好辅导老师的时间，提前给孩子准备好书本等必要的文具。
如果想让孩子参加夏令营，也需要尽早规划，是参加国外的夏令营，还是国内的，是去其他城市，还是在本市，都有哪些合适的营可以参加，很多夏令营也都是有预先定好的开营时间以及名额限制的，这些都需要我们提前了解咨询、做好准备。
暑假学霸规划的“四不要”
不要让孩子感觉紧张
学习通常对于很多孩子来说都是一件容易紧张的事，我们要想让孩子在假期用有限的时间获得最好的学习效果，就不要在时间安排上让孩子感觉到紧张。
大夏天儿的，上午有课，下午还有课，中午怎么也得想办法安排孩子午睡一小会儿，起来吃点水果，即使学习强度很大，课时安排有点紧，也尽量给孩子安排一些可以放松、享受快乐的小插曲。
不要让孩子感觉烦闷
一般孩子的持续注意力时间远比成人要差得多，长时间做一件事很容易会使孩子感觉到烦闷。我们不妨让各种活动交叉进行，比如在学30分钟数学题之后，让孩子跳个舞；在练了20分钟琴之后，让孩子学学扫地等等，让孩子的生活丰富多彩起来。
不要让孩子感觉压抑
成人的思维在很多情况下是跟孩子不一样的，如果孩子总是跟爷爷奶奶或老师在一起，没有同龄小朋友一起玩的话，孩子很难完全放开自己，难免就会感觉到压抑。
假期里，如果不能让孩子参加夏令营，孩子也没有机会跟邻里同学一起玩的话，至少给孩子安排一些特别的孩子之间的小聚会，让孩子适当地“疯玩”一下。就能会发现，当你再让他静下来学习时，效果反而会比他心心念念都是“跟小朋友一起玩”而得不到满足时要好。
放假了，就让孩子们小聚一下，分享一下各自的假期小计划、学习小目标，然后约定，每周或每两周再聚一次，让孩子们随时分享自己的作业进度、学习收获，这样会比让孩子自己孤单地学效果更好。
不要让孩子感觉失败
不论这个暑假孩子对规划的执行成果如何，我们都要及时地肯定及鼓励孩子。在学习和学习习惯养成的道路上，不要让孩子产生“失败感”，而要让孩子时刻感觉到我们对他的爱和关怀。
所谓的“暑假变身学霸计划”，也不过是我们为了帮助他们，而像“军师”一样在他自己这位真正的“国君”需要的前提下，进行的智慧、精力和财力资助而已。要让孩子时刻有自己才是自己人生真正主宰的意识。
况且，我们所定义的“学霸”，绝不该仅仅局限于孩子在校学习期间的学习成绩，而应该放眼于孩子一生的创造力与学业成就。
现如今，只有那些养成了良好的生活、学习习惯，既有自律性，又能在不断变化的科技发展中牢牢把握住时代脉搏，勇于并有能力做时代弄潮儿的孩子，才能真正称为“学霸”。
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