1+3+6！他们载誉而来！

近日，由广东省总工会、广东省教育厅联合举办的第六届高校（本科）青年教师教学大赛圆满落幕，我校15名优秀青年教师代表与来自全省65所本科院校800多名教师经网络评审和现场比拼，最终斩获一等奖1项、二等奖3项、三等奖6项的佳绩。

据悉，高校青年教师教学大赛被誉为高教界的“奥林匹克”竞赛，从校赛、省赛再到国赛，以赛促教，是高校教师展示和提升教学能力的重要平台。

课程介绍

(一等奖获得者：程晓莉老师）

来自艺术设计学院的程晓莉老师本次参赛课程为《包袋设计》。在时长20分钟的课堂展示中，程晓莉老师用“包治百病”作为话题引入，结合今年春晚舞蹈《只此青绿》和冬奥会中的服装色彩，同时选用国潮包装设计大赛，以贴近生活的方式将知识、生活以及设计结合，将知识低阶向能力高阶转化。程老师将知识的兴趣度、高阶性与课程思政知识巧妙地融入教学设计，整个教学设计逻辑严谨，体现出知识的完整性及高阶性，实现学生与教师间的良性互动，提高了课程的学习效果。程晓莉老师表示：“ 我在比赛后面阶段心态有些崩，但抱着过程比结果更重要的想法，积极调整心态，再次投入比赛。此次比赛我认真汲取了比赛的经验，将在知识应用性及高阶性、课程思政全程育人、课堂活跃度三个方面不断改进，不断提升自己的教学质量。作为一个‘过来人’，我建议青年教师多参加比赛，不断学习，这可以使我们快速成长。”

（二等奖获得者：霍萧夷老师）

来自管理学院的霍萧夷老师的《新媒体广告设计》课程，是一门把市场营销专业与新媒体环境深度结合所设置的全新课程。为了上好这门课，霍老师在学生互动学习上采用了线上学习社区+线下讨论课室的创新模式，以“学习地图——大量练习——朋辈互动”为特色，坚持把成果导向教育理念贯彻在课程中，注重培养学生独立输出个人成果作品集的能力。

霍萧夷老师表示：“备赛中并不是一帆风顺的，前期材料的准备是重要的一关，在院级初赛和校级复赛时，我准备的相关材料都有着明显的不足。后来经过学院领导、教授和各位前辈的指点，让我在教学大纲设计中有了明显的突破，做到了切实扣题重点突出。赛场上有很多优秀的老师，在相互切磋中让我受益匪浅。在今后我也会好好地把握机会参加各种比赛，非常珍惜这种和优秀的同行交流分享的机会。”

(二等奖获得者：李蓉蓉老师)

来自计算机学院的李蓉蓉老师本次参赛课程为《Java程序设计》。李蓉蓉老师采用PBL“问题导向教学法”以及“1中心 + 1平台 + 1过程”的教学模式，围绕教学内容、教学方法、教学实施、课程思政、教学评价“五位一体”的课程要素，进行教学创新设计与实践。李老师以“平台+过程”相结合的方式实施线上线下混合式教学，并把课堂设计分为问题导入、知识讲解、问题解决、总结与扩展四个模块，既要让学生在应用专业知识解决问题时“知其然，且知其所以然”，又要达到融会贯通、学以致用。

李蓉蓉老师表示：“设计一份逻辑清晰、结构完整、构思精巧、有理论深度又深入浅出的教学设计是课堂教学成功的基础；这次比赛促进了我的课程教学改革，我也想分享给青年教师们：青教赛源于课堂，要根植于课堂，积极探索，厚积薄发，找到属于自己个性化的东西，经过锤炼和包装形成自己独特的教学风格和亮点，在将来的赛场上赢得属于你们的那份荣耀。”

(二等奖获得者：李旖老师)

来自马克思主义学院的李旖老师此次参赛课程为《中国近现代史纲要》。在现场展示中，李老师抽中了《改革开放的起步与展开》这一教学节段，这一内容既好讲又不好讲，好讲在于关于改革开放的史料非常多，不好讲也在于此，讲的人过多，便很难再有新意。内容上很难有创新，于是李老师就想办法在形式上创新，她为本堂课设计了“JIGSAW拼图讨论”的教学方法，同时课程还设计了“知识进阶”“鉴往知来”和“角色扮演写作”等环节，从而提升课堂的学术深度、现实借鉴性以及教学特色。

李旖老师表示：“备赛期间，对于学术深度的挖掘和切入视角的选择让我很焦虑，时间很紧，再加上5个多月的身孕，一路走来非常辛苦。作为过来人，我认为首先还是要多学习教育教学方面和专业上的知识，可以多看看其他获奖教师的作品，学习、借鉴他们能够取得优秀成绩的‘亮点’，其次多站在评委的角度来审视自己的作品，想想你的‘亮点’是什么，为什么评委要给你打高分。”

坚持“以赛促教、以赛促建、以赛促变”

为紧密对接本次省赛，学校参考省赛规则，今年首次举办了校级青年教师教学大赛，该项大赛系全校教师教学竞赛系列中赛程最长、赛制最繁、难度最大的比赛。学校以校赛评比为抓手，着重考察“以学生为中心”的相关竞赛指标，积极推动“以学为中心、以教为主导”的课堂教学模式改革，全面引领教师课堂教学的转变。

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学校高度重视以竞赛的方式促进青年教师队伍建设。此次大赛前，我校邀请了校内外知名专家以及南博教师发展讲师团多次开展一对一专业培训，此外还开创了多个“首次”：从赛事礼仪和舞台妆容的培训、现场决赛模拟展示、视频录制支持，到教学展示以及表彰，共同促进青年教师队伍建设。

      

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我校历来重视教学比赛工作，将教学比赛作为促进教学、促进建设、促进变革的主要力量。目前，学校已构建了“4+2”教学竞赛体系，并印发了《教师教学竞赛奖励办法》，希望通过平台搭建与激励政策为我校教师提供更多更大的发展舞台。

本届比赛展示出我校青年教师的教学风采，加强了师德师风建设，锤炼了青年教师的教学基本功，也对提高青年教师教学能力与水平起到了积极作用。我校参赛教师在比赛中激发的教学热情、变革的教学理念、追求的自我超越精神，将引领学校青年教师前仆后继的飞跃。

心里有火 眼里有光

 翻滚吧 青椒 

奔涌吧 后浪

广科有幸遇见这样的你们

也需要你们！

文字 | 受访者提供

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编辑 | 新闻中心 杨姿

责任编辑 | 余珊

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