我的线上教学——第七周线上优秀教学案列（一）

光电科学学院

研习在线教学，打造精彩课堂

——《新能源专业概论》教学案例

任课教师：王源艺

教授课程：新能源专业概论

教学平台：QQ群、腾讯会议、超星学习通平台

任课班级：21131

简介

我校自开学以来，因疫情原因启动线上教学，在校领导高度重视和全体教师齐心协力下，知识在云端有效传递，确保了线上教学和线下课堂教学同质等效，以下是光电科学学院教师王源艺的教学案例分享，通过授课教师的不断学习和研究，圆满完成了在线教学的目标，为打造精彩现实课堂迈出了坚实的一步。课程采用异步SPOC教学+腾讯会议直播”的模式。课前与学生建立学习交流群，告知教学安排。学生提前在超星学习通平台上预习老师发布的教学资料、扩展学习及作业，然后带着问题参与直播，直播采用腾讯会议师生共享屏幕播放PPT课件，教师同步进行讲解。直播教学所用的PPT课件多采用图、表、多媒体的形式，使教学内容形象化，将复杂的教学内容拆解后一步一步地呈现出来，让学生的思路跟着内容走。与此同时，将提问环节设计穿插到讲课过程中，学生可语音或在在聊天框内输入文字回答问题，从而进行有效的师生互动。

1.课前预习

采用超星学习通平台，提前上传精品公开课、课程资料、拓展资料等等，让同学们可以课前预习相关内容，同时也可以作为课后查漏补缺。

2. 课前五分钟

疫情突发，不仅威胁着公众的身体健康，也会影响到人们的心理健康。及时加强心理疏导，做好人文关怀，是打赢这场疫情防控阻击战的重要一环。在学校各方面共同努力下，全方位、立体化、全覆盖的心理干预和疏导机制正在形成。面对疫情，积极乐观的情绪、健康向上的心态，也是一种强大的免疫力。每次课堂前五分钟，教师都会跟同学们交流一些心理建设与辅导，抗疫小知识，分享一些正能量的图片和文章等，帮助同学们坚定信心，放下包袱，共同面对困难并提高自己的勇气。同时，通过超星学习通和腾讯会议进行课前的准备工作，包括点名，传达课程最新消息等。

3. 线上教学

线上教学部分主要通过腾讯会议直播幻灯片的形式进行。通过丰富的多媒体教学手段，完成课程的基本教学目标，同时用随机抽取同学回答问题，课堂讨论的方式，提高学生的上课专注度和积极性，保证教学效果。同学们有问题可以随时提问并讨论，提高学生的参与度与课堂活跃气氛。

4. 课后学习

课后通过布置作业和学习任务，让同学们能够及时的回顾所学的知识，巩固记忆，以便达到课程的教学目的。同学们可以在QQ群或者留言提问，对于有不懂的问题进行解答，目前所有的学生答疑都能够很好的完成，帮助同学解决学习上的疑惑。同时告诉同学们在生活上心理上有什么顾虑，都可以跟老师进行交流，老师一定会全心全意为同学们排忧解难。乌云总会散去，风雨之后会有彩虹。虽然面临着很多的困难，但是我们不会被打败，反而会迎难而上，将挑战变成机遇，变成磨练自己的险峰，等待我们去攀登去战胜。通过这次线上教学的机会，我也学习了很多新的教学经验，丰富了自己的教学手段，感受到了学校的支持和帮助，体会到了师生间的温暖情谊。疫情的阴霾终将过去，伟大的中国人民终将取得这场全民抗疫的胜利！

光电科学学院

任课教师：宋琳

教授课程：激光制造技术

教学平台：腾讯会议、超星学习通

任课班级：19112

2022年的春季会是一个难忘的新年，无数的平凡抗疫“战士”在抗击疫情的一线进行着不平凡的“战斗”，作为一名教育工作者，我们能做的除了严格执行居家隔离积极配合抗疫政策，还有就是始终与同学们一起，发挥教育的力量，给前线人员鼓劲加油，同时充分发挥主观能动性，守好教育这块阵地，为新学期同学们的学习做好规划和指导。利用每次课前的五分钟时间，我会分享一些医护人员和志愿者们抗疫的视频、图片或者感人事迹。让同学们学会换位思考，能深切感受到抗疫一线人员的艰辛和不容易，从而更加珍惜眼前的学习生活。做好正面的引导，让同学们保持良好心态，是目前保障同学学习效果的重要基础。这样才能合理安排自己的学习及生活时间。课程的讲授基于腾讯会议直播平台进行，充分利用软件平台的弹幕、画板等功能与学生进行互动，并对课程进行了系统的讲解。在授课过程中，结合当前国际局势、疫情防控等方面，基于本课程涉及的技术内容，进行了充分的结合，呼吁每个学生都要有时代担当，把自己培养成国家紧缺的光学人才，激发学生们科技报国的家国情怀。以立德树人为切入点，进行了课程思政的有机融入，学生接受效果良好。采用超星学习通平台进行辅助教学。在学习通平台中发布课程讨论、课后作业以及阶段性测试等，了解同学们对课程知识点的掌握情况，同时也能提升同学们的听课效果。疫情来袭，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智；坚信疫情终将过去，坚持学习，乐观生活，期待花枝春来，山河无恙。

光电工程学院

众志成城，抗击疫情

——光电工程学院 张海馨教学案例

任课教师：张海馨

教授课程：毕业论文指导+《光电检测技术》

教学平台：腾讯会议

任课班级：19214、19215、19221

指导毕业论文：

每周利用腾讯会议开一次组会，要求所有同学对本周进展进行汇报。对所查询的文献材料进行线上的讲解，所有同学共同讨论。不同的问题帮助学生讲解，优秀的方法和手段所有同学共同学习。

课前暖心三分钟：

为同学们播放抗疫相关歌曲，诗朗诵以及核酸检测注意事项等视频，进行心理疏导。

教学过程：

课前准备：

为了确保上课的质量，张海馨老师提前布置好复习以及预习任务，要求所有学生提前做好上课准备，准时签到并在课程开始时进行人数清点工作。尤其对因为疫情未能按时返校居家学习的学生，由于不能统一管理，以防掉队，多对相关同学进行心理疏导，以及课上课下的辅导工作。

课上教学：

为了保证线上教学得顺利开展和良好的教学效果，本次课程主要采用腾讯课堂开展。根据光电检测技术的课程特点，张海馨老师重构教学内容，将思政内容有机融入课堂，培养同学们的自立自强意识。在授课过程中，张海馨老师首先通过简单复习以及一问一答带着同学们回顾上节课的学习内容，让同学们进入全神贯注、积极应对的学习状态。上课过程中，通过对话框打字形式和连麦视频形式与学生进行随时的交流与互动。有效了防止了线上教学学生注意力不集中等问题。学生在每个教学讨论环节都会将自己的思考以键盘输入的方式反馈给老师，保证了课堂良好的互动性。用腾讯课堂的手写笔给学生推导公式和讲解习题，保证良好的教学效果。

教学过程中时刻注意学生理解情况，对同学掌握不好的知识点进行反复讲解，让同学们实时对所学知识进行应用型设计，让同学自己讲解设计思路，进行共同探讨，学习效果非常好。

课后：

每完成一次课，都会要求同学上交课堂笔记的照片，督促同学记好课堂笔记啊，并会布置相应的课下作业进行巩固和提高，按归定时间在微信群内进行作业打卡，并进行批改，从中挑选出优秀作业在班级学习群进行展示，鼓励同学互相学习，共同进步。

光电工程学院

任课教师：王美娇

教授课程：《仪器零件》

教学平台：腾讯会议

任课班级：19221

第九章  螺旋传动

教学过程：

课前准备：

为了确保疫情期间教学工作的质量，王美娇老师提前布置好预习任务，要求所有学生提前做好上课准备，准时签到，并将上课的PPT上传到微信学习群中便于同学之间良好的预习。开设青春战“疫”思政课堂，课前组织同学自发分享正能量的小视频，一方面弘扬爱国精神，另一方面在特殊时期引导学生筑牢思想根基，增强战“疫”必胜的信心。

课中：

突出课程教学目标中的以学生为导向。根据课程特点，王美娇老师注重教学内容引导，精选素材，巧妙设计，将思政内容有机融入课堂，让学生在学习理论课程文化的同时，深刻认识到当代大学生肩负的责任和使命。在授课过程中，王美娇老师打开摄像头，通过视频形式与学生进行交流。一方面可以让学生关注到老师的教姿教态，保证课堂的严肃性；另一方面，通过动画视频教学可以更直观的展示教学融入。在课堂上通过腾讯会议的形式提问，及时关注学生的学习状态，保证课堂的互动性和高效性。

课后：

每完成一次课，都会布置相应的作业进行巩固和提高，并对学生提交到微信群中反馈，并对作业进行批阅，从中挑选出优秀作业在班级学习群进行展示，鼓励同学互相学习。

作业：

解释下面结构中的原理。

电子工程学院

任课教师：张晶 

课程名称：JAVA编程与应用

教学平台：钉钉 

任课班级：19311、19312

2022年3月，疫情再次不期而遇，我们线上教学，为保证教学质量，我从课前、课中、课后三方面齐抓共管，打好“停课不停学”之抗疫攻坚战。

一、课前充分准备待东风

疫情特殊时期，在长春电子科技学院教务处统一部署下，2022年春季学期，继续开展线上教学。由于有了前两年线上教学的经验，今年的准备工作有条不紊地快速完成。1. 建立了JAVA课堂小班微信群。图1为JAVA编程与应用班级群。本课程后续消息可群发通知。在钉钉平台线上直播授课过程中，一旦突发特殊情况，师生可通过本微信群及时沟通，保证课堂有序进行。

图1 JAVA编程与应用 小班微信群

2. 选择教学平台，并建立钉钉班级群。结合上一年线上授课经验，选择了教学效果最好的钉钉教学平台。首先建钉钉课堂，建成钉钉班级群后，将钉钉班级二维码发送至上述微信群，并通知大家及时进入钉钉《JAVA编程与应用》课程群，图2为钉钉班级群二维码。随后分别上传了PPT教学课件、PDF文件、教学日历、教学大纲等学习资料，以及本课程所需的调试软件：VScode安装包。然后分别在微信和钉钉平台上通知学生完成预习，图3为钉钉课堂群文件。

图2为钉钉班级群二维码

 图3为钉钉课堂群文件

3. 试播。为确保课堂如期按计划顺利进行，开课前进行了试播，如图4所示。通过反复观看自己的试播视频，总结了出现的问题：有时候会出现口头语、有时候语速较快，没有考虑学生是否接受。经过多次试播，习惯了使用规范的、有感染力的教学语言。掌握了一定的直播技巧，并对直播中出现的各种状况能够及时处理。

图4试播视频截图

二、课中结合软件+思政

1.课件理论与软件实操相结合。《JAVA编程与应用》为专业课，操作性较强，在钉钉直播过程中，通过屏幕分享，按部就班讲解教学课件PPT文件。本课程主要讲HTML程序的编辑、调试及应用，若只讲PPT，约等于“纸上谈兵”。所以，我也提前在我的电脑上安装了VScode。当前主流HTML调试软件有三款：分别是Dreamweaver、VScode、Atom。经过查询网络资料和调查问询，VScode是当前就业市场用的最多的软件。故我把VScode软件引入课堂，教会学生VScode的使用方法和应用技巧，以便实现毕业与就业的无缝对接。图5为课堂中使用VScode讲解程序的编写和调试。

图5 课堂中使用VScode讲解程序的编写和调试

4. 课程思政，润物无声2022年3月，新一轮疫情席卷而至，在中共党中央的统一部署下，全国上下，统一思想，万众一心，抗击疫情。正因为有无数的医护人员和志愿者（现统称为“大白”），不顾个人安危、无私奉献，才保证了同学们能够在安全的校园内，按部就班、循序渐进地完成学习。课程直播期间，播放了“一段志愿者送物资累的大哭的视频感动网友”，视频中，那个大白的声音听起来只是一名刚毕业的大学生，为隔离人员送物资，累的无法步行，只能爬行，拍摄者看着心疼，大声喊着：“别整了！”可大白却边哭边执拗的回着：“我要送过去！”，如图6所示。这一幕看哭了无数网友，当然也包含本课堂的张老师和所有同学们。我就进一步激励学生：咱们的平安学习生活来之不易，同学们一定要好好学习，以实际行动向那些默默付出的无名英雄们致敬！同学们纷纷在钉钉直播间互动平台留言，抒发爱国情怀，表达感恩之心。深刻体会有国才有家，有“大白”才有平安的生活，把“共同抗疫”转化为学习动力！

图6 课堂中播放志愿者爬着运送物资的视频

三、课后布置作业抗疫情

《JAVA编程与应用》学习的是HTML编程，其主要功能是设计网页，针对本节课学习的知识，我给学生布置的作业是：结合本节课学习的知识，设计一个以“抗疫”为主题的网页。同学们纷纷把自己激动的心情融入JAVA编程（VScode调试）中，制作了各种主题鲜明的网页，图6为同学们制作的部分网页。

图6 同学们制作的抗疫为主题的网页

我把同学们制作的网页下载，并分享至班级群，大家在编程技巧上取长补短，心绪上热血沸腾。19311班林婉莹同学组织班级群里5名视频剪辑爱好者，把同学们的网页做成视频，并配了一段小诗。

《抗疫行动之课程思政》

突发疫情，教室暂停；

课程思政，润物无声；

智慧团灭，奥密克戎；

万众一心，抗议必胜！

四、总结

虽然疫情阻挡了师生相见的步伐，但大家在各自的位置用行动与之较量。日前，疫情尚未完全结束，直播教学尚需继续，我已经制定完成了一学期全套的《JAVA编程与应用》线上学习计划，时刻准备着！待疫情退去，山河无恙，师生齐归教室，身心调整，百尺竿头，更进一步！

电子工程学院

课程名称：高电压技术

主讲教师：赵希

教学平台：QQ群课堂

任课班级：19421-19424

本次课程内容如下：

1、 课前

1） 上课前发布上课签到小程序；

2） 通过作业情况的总结及讲解，对上次课程重点内容进行回顾，通过讨论区进行提问，学生在讨论区进行回答。

2、 课中

课程重点讲解了：

1）持续作用电压下均匀电场、稍不均匀电场、极不均匀电场的击穿特性；2）雷电冲击电压的标准波形、伏秒特性，雷电冲击电压下均匀电场、稍不均匀电场、极不均匀电场的击穿特性。相较于线下教学，线上教学要将知识点全面直观地通过课件展示给学生，方便记录和总结。所以，线上教学期间的课件也做出了相应的调整，课件内容设计要更为详细。

3、 课后

1） 班长上报各班没能及时进入课堂人员及原因；2） 抽查课堂笔记；
3） 小程序布置本次课作业，督促学时按时间提交。

电子工程学院

任课教师：李鹏

课程名称：嵌入式系统与单片机

教学平台：腾讯会议

任课班级：19514.15

在这场突如其来的疫情下，长春市仿佛变成了一座“空城”，每一个人都成为了这场抗疫战争的主角，医生、志愿者、人民都在为战胜这场疫情而斗争。作为一名人民教师，在疫情期间首先要响应政府的各项要求，然后在家利用网络平台把我的知识传授给学生们，让学生们有目的的在学校进行学习。因此，线上教学成了一种新的教学模式，这种模式也是作为一名教师应该掌握并逐渐优化的技术手段。

一.授课平台。

授课平台采用了目前比较普遍使用的腾讯会议，该平台不但适用范围广，而且具备很好的稳定性，以及互动性，同时作为线上直播的平台也具备很友好的操作工具。网络直播平台在资源共享方面具有比线下授课更具有优势，可以通过软件在课堂上分享各种媒体内容，如短视频、PPT、网页、等内容。在授课过程中学生可以通过电脑或手机直接观看到教师的授课界面，通常为PPT演示文稿或者为学生播放的教学短视频等，有了这种新颖的教学方式能使课堂的教学氛围更加融洽，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。除此之外，在教学过程中使用写字板等设备可以随时在课件的讲解过程中为学生添加注释，使学生在课堂中能够跟紧老师的思路。在学生出勤方面的管理可以采用课前点名的方式或者采用在上课结束后读取整个课堂的出勤名单来进行考勤。在线上授课这种模式下应该尽量多的和学生采取互动和提问的方式，这样才能使学生参与其中，跟住教师的思路，不容易使学生溜号，提高整体课堂质量。

二.课下辅导及参考资料。

在课后给学生布置作业及思考题，并给学生提供相关的参考教材、参考资料、在线学习内容等。由于疫情期间，一些学生因为特殊原因不能够及时进入课堂，授课教师可以将课程录课回放给缺课的同学，或者将在线视频资源发送给学生，让学生利用空闲时间将内容补上，并建立群聊，可以随时解答学生在学习过程中所遇到的问题。

居家线上学习架起了教师与学生的桥梁，将寝室变为课堂，我相信通过学生和老师的共同努力一定会顺利的完成教学任务。疫情期间我们不但要做好防护，还要做到停课不停学，读书是学生的义务，教书是老师的职责，开学日延迟，义务不延迟，职责不延迟。师生共同网课，我们在一起，我们共同努力，再坚持一下，中国加油！长春加油！长电加油！

信息工程学院

任课教师：孙颖馨

课程名称：Linux 操作系统

教学平台：学习通

任课班级：20452

一、课程介绍：

《Linux 操作系统》是计算机相关专业的核心课程，学好它对后续课程的学习尤为关键。特别是对数据科学与大数据的学生来说，更是学习《大数据开发技术（Hadoop）》课程必不可少的前导课。课程总学时为64 学时，课程性质为理实一体，更侧重于学生实际操作能力的培养。   

二、教材选用

在咨询了《大数据开发技术（Hadoop）》课程授课教师及一些有经验的教师之后，教材选用清华大学出版社马丽梅主编的《Ubuntu Linux 操作系统与实验教程（第2版）-微课视频版》，并结合清华大学出版社张光河主编的《Ubuntu Linux基础教程》进行课程讲授。采用微课版也方便学生课前及课后学习。

三、教学过程

1.课前准备每节课课前教师都会认真准备教案、讲稿，爱国主义及抗疫的相关内容。并在学习通上结合每一部分内容设置一些与课堂相关，并且操作性更强的习题。以便让学生在课堂上及时掌握知识点，熟悉相关操作。同时也可以检查学生对知识的掌握情况，督促学生跟上课堂进度，并及时进行课堂调整。另外，每次课前几分钟都会进行签到打卡，及爱国主义及抗疫宣传。2.课堂讲授本周主要讲述Linux远程登录工具Putty的相关应用，及Ubuntu Linux文件管理。主要要让学生掌握Putty安装、链接服务器、设置Putty界面的方法。因为随着Linux在服务器端的广泛应用，Linux系统管理越来越依赖于远程。由于没有了图形界面的显示，节约了很多资源，也提高了系统的运行速度。这些都使得Linux远程登录越来越普遍，因而学生是一定更要了解和掌握这一部分知识的。而文件管理涉及的文件系统则是解决如何在存储设备上存储数据的一套方法，包括存储布局、文件命名、空间管理、安全控制等，是实现Linux系统中一个重要的概念：设备无关性的基础。因而也是学习Linux的重点内容。一段内容讲解完毕，教师会开启学习通发布课堂练习。并根据内容的难易程度，一般设置3-10分钟不等的时间。在学生完成课堂练习期间，教师积极回答学生的各种问题。并在规定时间达到后，及时查看和讲解。课堂上同学们踊跃发言，积极配合教师教学。教师提出的问题都能积极参与回答，不仅活跃了课堂气氛，还强化了相关的知识。有些同学先一步完成任务后，会帮助其他同学共同完成任务。更有同学独自思考是否有更好的解决方式，并展开激烈的讨论。在同学们激烈的思维碰撞下，知识得到了升华和内化，理解了其中的含义。3.课后巩固课堂活动结束，并不是整个教学和学习过程的结束，课后活动在学生对知识的内化方面起着举足轻重的作用。学生要进一步完成对知识的应用，这才是对知识真正的内化和重构。课后，学生们遇到疑问都会积极主动的和教师联系，按时完成课后作业。并利用录课视频及教材配套微课，进行复习和下次课的预习。

四、结语

由于疫情原因，对于本门理实一体的课程，坦率的讲，相比于线下课程，多多少少还是会受到一些影响的。但在整节课的安排过程中，教师都力图做到循循善诱、层层深入，重难点突出，并适时添加一些德育元素。并尽量做到教学方法多样，教学案例富有趣味性，提高学生的参与度，针对性对待每个学生。做到课堂情况及时反馈，课件制作与授课内容适当衔接。可以说有效地弥补了与实体课之间差距。最后想说的是：没有一个冬天不可逾越，也没有一个春天不会到来。面对抗击疫情这场人民战争，希望我们共同坚定信心迎难而上。让我们携起手来，打赢疫情防控的阻击战，静待春暖花开的日子早日到来！

信息工程学院

任课教师：张娜

课程名称：电子技术基础

教学平台：学习通+腾讯课堂

任课班级：21431

《电子技术基础》是物联网工程专业的一门专业必修课，主要讨论线性电路的基本理论、电路中定理的应用与一般分析方法，阐述电子电路信号的放大、运算、处理、转换和产生，用来培养学生的电路电子技术应用能力，对后续课程打下一个良好的专业基础。因为在疫情期间采用的是线上教学模式，通过对多种软件的对比，最终本课程主要使用了学习通+腾讯会议。其中学习通对于签到和布置作业比较便捷，课程直播选用腾讯会议利于和学生更好的互动，另外借助QQ群和微信为学生进行课后辅导答疑，多软件综合利用达到了比较好的教学效果。下面我就详细介绍一下我的授课过程。

一、课前五分钟

每次课程的课前五分钟，都会组织学生考勤签到并引导学生进入课堂，另外还有“课前暖心三分钟”活动。这周给同学们放映的是一组沙画抗疫的短视频，通过视频分享让学生们能够缓解心理压力，增加积极抗疫的决心。

二、课上

1. 课程回顾每次课程都会带着学生们先进行上一节课内容的回顾，这里会采用提问的形式，这样一方面会督促学生线下复习，另一方面也加深学生对之前所学内容的进一步理解。2. 知识讲解在课程内容介绍时会共享桌面PPT，讲解PPT的同时也会用腾讯会议批注功能进行进一步的分析；尤其讲到一些例题的时候会通过白板功能为学生们书写，尽可能的让学生们更有代入感。3. 学生互动除了课程回顾环节，在课程讲解过程中，也会随机提出概念性或者是巩固性的习题，让同学们一同加入，进行回答。这样会进一步加深同学所学知识的理解，也能进一步掌握学生的学习情况。4. 线上作业批改为了更好的了解学生学习情况，会按照学习重点有针对性的编写不同类型的作业题。作业是通过学习通下发给学生，学生完成作业并提交答案后，我会一一批阅给出成绩。通过作业的批改，能够及时发现学生的问题，了解学生的薄弱环节，可以有针对性的进行答疑。另外从学生的角度，可以加深课堂上所学的知识点，了解到自己的不足，着重学习。

三、课后答疑

课后也会通过QQ或微信与学生会积极沟通，学生们也会把遇到的一些问题与我直接沟通，我也都第一时间回复。在线上教学过程中也会遇到一些特殊情况，比如网络卡顿，停电，统一核酸检测等，只要是占用了课上时间，课后我都会找时间为学生补课跟上进度。相信在我们师生的共同的努力下一定可以保质保量地完成教学任务。

往期回顾

⭐春暖花开 美好终将如约而至
⭐“艺”路同行 戮力战疫作品展，我们这样为抗疫加油！
⭐心理防疫之如何在疫情期间，弯道超车，成功上岸？⭐关于转发《2021年吉林省省级专精特新中小企业名单》的通知⭐长春电子科技学院马克思主义学院战“疫”思政微课吉林抗疫的必胜逻辑

采写丨教务处

编辑丨新媒体 刘丹妮

审核丨宋罗娜 丁玉明

责编丨范爽

长春电子科技学院党委宣传部监制

长春电子科技学院大学生新媒体中心运营