东辰之星丨12位高考生物满分学子经验分享：生物有着无限可能

# Dongchen School of Life Sciences

据不完全统计，很多学生在填报大学志愿时，对生物学科都格外青睐。生物学是一个内容十分丰富、包含很多有意思的实验、有众多分支的庞大的知识体系，它更是研究生命现象和生命活动规律的科学，似乎满足着每个有着“科学家梦想”的追梦学子。

生物学家施一公说，生物学研究正在从根本上改变我们对物质世界的认识；结构生物学家颜宁说，为了兴趣而科研，自己研究的越多越有谦卑感，越能试图去理解生命，带着好奇去探究生命的奥秘。确实，生物学它是研究地球甚至是宇宙各种不同的生命形态，这些生命形态都有共同点又有不同点，同时也研究了物质世界与生命之间的相互作用......整个生物学的奥妙及内涵极为丰富，让无数人为之倾倒。

生物魅力 等你探索

bioscience

高中生物算起来可以说是最接近文科的理科，需要记忆的知识点很多，也有很多学生喜欢的小实验，可以说几乎所有的高中生都对生物有着浓厚的兴趣，但在高考中，却不容易得高分。生物之所以被划为理科，其理科性逻辑推断思维和计算能力在高考中一直是考察重点，高考生物拿高分需要对整体内容进行全方位多层次的归纳总结，全面覆盖知识，较强的针对性解题能力，从知识点与考点之间的联系，做到知识点间的融会贯通，逐步形成生物思维方法，就可以领会到生物学习的魅力所在。

2021年高考

东辰高中12位同学高考生物满分！

”

今天“东辰之星”栏目就为大家邀请了其中就读于清华大学和四川大学华西临床医学的两名高考生物满分校友以及东辰生物名师团教师代表为大家分享生物学习经验，希望对你有所帮助。

刘子琦（现就读于清华大学）

2021年高考生物满分

问

你觉得生物学最大的魅力是什么？

答

就我个人对于生物浅尝辄止的体验而言，我认为生物最吸引我的地方在于并不在于它对于人们认识地球、守护健康、改变生活的功用，当然它在这些方面的重要性也是不言而喻的。我想生物最大的魅力在于它研究过程本身，即它包含的理性思维与推演逻辑。于无序中寻找有序，在相关中寻求因果，用演绎的逻辑去试探事实，用印证的思考去延展理论。这是一种借由事实而最终诉诸逻辑与思考的过程，是一种用理性去解释而非仅仅发现世界的方式，我想这或许会是为什么生物有着无限可能，为什么会有无数人为之倾倒的原因。

问

你对生物学未来的发展有什么看法或者憧憬吗？

答

这个问题实在有些超出我对生物仅限于高中课本的浅薄认识了，不过我认为不管它的发展今后会对政治经济乃至伦理带来怎样的冲击，不论这在当下看来是好是坏，它的动力都会是生生不息的。生物的发展本身定会带来新的愿景，或许会为我们带来更好的世界。

生物学习经验分享

回想高考结束我竟已感觉时过境迁，当年（呃其实就是今年）做生物的“美好”体验居然已经记不太清了。所以对于生物的学习方法我便长话短说，这一方面是由于我认为学习方法实属因人而异，另一方面或许大家可以理解为是我对健忘的无可奈何的掩饰（T-T）。加之我并不热衷写条理清晰的严肃概述，大家权且把这当作一篇关于生物的唠嗑来读吧。

如果“如何学习高中生物”是一门学科，我觉得搞不好这比高中生物本身的学问还要多上不少，因为久经沙场的生物组老师们想必会将一个知识点背后的无数易错点一一展示，甚至连“水蒸气”与“水蒸汽“也不放过（也许还会告诉你哪一次考试的时候他曾经的学生在这个空上片甲不留）。所以想必大家比现在的我体会更真切——这是一门多而杂的学科，这是一门记不住、记住了还理不清的学科，这是一门永远有你没想到的错误的学科。不知如今你们的学习体验如何？反正当年生物就曾给留下我理综扣30、生物扣20的美好回忆。不过正因为生物知识杂乱的特点，学习过程中我们的主观能动性就显得更为重要，具体的方法也更加个性化，我就不与大家讨论细节上的问题，就分享一下我在生物学习总体思路和观念上的一些想法。

老师讲什么，我记什么，对于知识层面的东西大家往往这样操作。但是从生物老师们出色的口才来看，这确实有些难度。大家是否思考过，这种方式下知识是按老师的逻辑呈现的，一个顾及全班同学共性问题的讲授者的逻辑呈现的，这或许并不符合你的需求（也许老师讲的你都会？），或者不符合你认识这一系列知识的顺序和体系。这在新课阶段或许感受并不明显，但是在后续学习如刷题、整理过程中，以自我为中心的意识就尤为重要。简而言之，就是以自己的逻辑和需求来整合相关的知识。举个例子，比如我习惯将同一章节不同来源的知识点对应起来，比如光合作用一章，我在笔记本上用知识树的形式整理出教材知识的大框架（讲了些什么方面的东西），再对应补出各方面我认为需注意的知识点，这是来自教材的内容；在做题过程中遇到的相关易错点（比如试卷上有“叶绿体是绿的”，而教材上没说，或者这是我没有注意的点；或者某些图像的分析思路等等）记在对应章节后面，这是来自于习题的内容。你问这跟前面说的有什么关系？当然有关系。“叶绿体是绿的”，这是我个性化的问题，老师可能不会讲，或者讲的只有这个你不知道，这就是要按照自己的需求来记录与整合知识；我把教材知识框架-教材重点-考试易错点横向对应起来，将各章节按教材顺序纵向串联起来，这是按照自己的学习的逻辑与体系来整合知识。不过我想分享的只是这样一种思路和意识，具体的整合方法可以多变，重要的是符合自身需求（我怎么学着舒服），就比如说高三时对教材知识梳理，勤奋的同学会将教材或者教辅上的某个知识点抄一遍，而比较懒的我笔记本上往往是“见教材P19下方”（这只是说每个人都习惯和需求不同，当然没有要教坏你们的意思>-<）

另外，我认为生物的考察主要在于两方面：知识与推理。大家应该看得出来，我刚刚说的是知识方面的问题。经常听人说生物就是背，其实倒也不是。生物或许计算少，但逻辑推理可并不比其他理科少。根据图像猜变异类型是推理，根据一个物种变化推另外一个物种是推理，还有很多就不细讲了（其实是我想不起别的了）。大家仔细一想就会发现这里面有不少类比、反推、排除的手段，但很多都被我们当成了理所当然的因果关系。比如气孔导度增加光饱和点向右上移动（？好像是），这是一个明显的因果关系，但是气孔导度直接影响了什么，然后通过怎样的一系列作用是光饱和点向右上移动，这需要我们去理清其中的逻辑，并接好因果的链条。这往往要求大家深究一步，就我而言，我习惯形诸笔端，在题目旁边记下一段解释因果逻辑的话或者箭头图，这样往往更能想清晰，或者找到没有想清楚的地方。比如当时我们班就曾对于酶的一个催化速率图像在最后一段应该如何画，以及为什么这样画展开争论，百家争鸣之中各种合理的逻辑打得有来有回，最后甚至引入了表面积、碰撞理论等令我大受震撼的东西。当然，逻辑上的问题可以适当多地思考与追问，知识上的超纲问题就先放一下吧（毕竟像我们一样拿“狗在吃屎时是不是分解者”来刁难老师并不见得明智）。

好了就说这么多吧（显然我已经忘了开头说的长话短说了），当然我也还有挺多想跟大家聊的（>_<）。期待你们高考之后的笑容鸭！

张书源（川大华西临床医学）

2021年高考生物满分

问

你觉得生物学最大的魅力是什么？

答

走廊尽头的猫咪在透进来的阳光底下惬意地伸着懒腰，憨态可掬的大熊猫在享受饲养员刚刚采摘的竹笋，草原上的奶牛正在和同伴争抢一颗鲜嫩的牧草…世界是可爱的，生物的最大魅力大概就是让我们有机会充分了解自己，充分了解地球上的同伴们，从而能够更好地保护这个可爱的世界。生物的还有一大魅力体现在于充满浩瀚的未知，身体的秘密、世界的秘密似乎永远也探究不完，新奇的东西总是能够带给人希望和期待。

问

你对生物学未来的发展有什么看法或者憧憬吗？

答

至于生物学未来的发展和憧憬，抛开就业问题，即使我目前局知识和认识仍然十分有限，但可以肯定的是，生物的魅力将会不断变大，吸引更多的优秀才子投入其中。生物的分支很多，比如医学和生物的联系十分紧密，单看医学的发展，就可以预料到，随着发展的眼光落脚到人类自身和我们生存的环境上，属于生物的世纪可能不只21世纪。

生物学习经验分享

亲爱的学弟学妹们:

你们好呀!很荣幸受到学校邀请有这个机会和大家分享分享高中生物学习的一些经验和心得(同学们可以适当参考参考，适合自己的才是最好的噢)。

嘿嘿，没猜错的话，肯定有同学觉得自己明明学的是理科，为什么要背那么多东西!一个概念，抄到本子上都有整整几行了，何况每一章每一节，这样的概念比比皆是…"完了，学不走了"，每当这种时候啊，我的同学以前就最喜欢凡尔赛地那么说一句，然后期待你的"鼓励"。如果同学们去百度知乎上搜索学习生物的经验和方法，很多博主一定少不了的一句话就是"生物是最接近文科的一门理科，生物的知识点很琐碎，细节的知识点很多"。其实同学们，你们可以仔细想想，生物研究的是什么?生物研究的是地球上每一个生物，从生物的本身开始，小到分子结构我们要去看看蛋白质核酸是怎么形成怎么工作的，大到器官和系统我们要看看器官之间是怎么配合起来形成系统的，系统又是怎么相互协调保障生命活动的。而这还不够，当生物聚集起来，我们又叫它种群或者群落，我们又开始研究生物和生物之间的关系，看看他们是怎样吃掉对方，怎样争取到繁殖机会传承基因的。生物这门学科还特别中央空调，雨露均沾，除了生物，连生物所处的环境也不会放过。这样看来，从分子到整个生物圈，生物学科的浩瀚不是用语言或者数字能够描绘出来的。成千上万的反应过程，复杂的作用关系，人类尚未解决的问题，教授们编者们从一个拥有天文数字贮藏的知识库中抽取了一丢丢来给大家学习，还简化了再简化。比如，你知道丙酮酸在线粒体内会反应变成二氧化碳和水，但是你不知道丙酮酸要经历整整九步反应才会生成教材上简单一步就生成的二氧化碳。我说这个的意义呢大概就是，希望同学们放下对生物的畏惧和抱怨，因为这已经是最适合你们的版本，最简单的基础知识了。一旦放下了畏难情绪，用看待"小儿科"一样的眼神去看待以前复杂的知识，你就会发现其实也并没有认为的那么困难，关键就在于心态的转变。

不是分享学习方法吗?怎么变成了用那么大篇幅去拉满情怀了?(手动狗头)因为在生物学习中，最最最重要的真的就是兴趣。我在动笔前去问我大学学过生竞的朋友怎么学生物的时候，她说"学生物没什么捷径，永远保持热爱就好"。兴趣可以帮助你披荆斩棘，把枯燥的东西变得有趣起来(比如啊，如果没有兴趣来选择我现在学的临床医学的话，那可能宁愿大五退学回去高中复读都不愿意继续深造，不对，没有兴趣根本坚持不到大五~)。学生物其实是"我学我自己"，是一个了解我们自身的过程，我们此时此刻正在课本上学习的转录和翻译，是真真实实细胞中正在快马加鞭完成的工作。但是不可能每个同学都强迫自己对以往不感兴趣的学科感兴趣，但这些同学至少不要去厌倦这门学科。

不过生物的学习也是有很多技巧和注意事项的，我在这里分享几点给大家，希望能够真正帮助到大家:

1.把握延伸的"度"。生物的前沿知识很多，考试中也很爱涉及到某些前沿知识的理解。对于课本上的知识点不需要"锱铢必较"，把握应该把握细节就足够了，适当地了解和扩展一些课本以外的知识作为储备，就已经很棒了。比如呼吸作用，你就没有必要去搞清楚那九步是哪九步((凋谢)可是我们明年的生理课就要背这九步)。适当地延伸有助于培养对生物的"敏感度"，比如疫苗成为了热点话题，你恰巧看到过一篇疫苗的科普文章或者视频，那么下一次你在试卷上遇到考疫苗的创新题，而且有两个课本以外需要当场理解的空又刚好在视频中看过，那么是不是就原地起飞!所以平时可以不用那么刻意地去多关注一下课本以外的知识，久而久之，便会内化为你的"生物素养"。

2.不要死记硬背，很多都是顺理成章。很多的知识点不需要去死记硬背，完完全全就是这一步该这么做了。比如在"观察DNA和RNA在细胞中的分布"实验中，"制片-水解-冲洗-染色-观察"这个顺序可能会经常容易搞混或者记一遍忘一遍，考试前都还要专门翻一翻的吧。那好，我们现在假设你只知道有这几个步骤，从来没有记忆过他们的顺序。第一步肯定是制片吧，片都没有水解染色没有对象嘛，第二步冲洗?肯定不是，细胞刚刚烘干没有什么可以去冲洗的，染色吗?应该是，那水解呢?水解的作用是让染色剂更好地结合，那肯定就需要先水解，染色要放在后面。总之这种类似可以通过逻辑推出的东西可以不用强加记忆。

3.关于知识点的背诵:背吗?肯定要背。但是不需要也不可能一次性全部背完然后装在脑袋里永远不会忘记，也不用为了背不住或者背了又忘了而感到焦虑。我们大脑的记忆功能是有限的。我们只需要在平时把要记忆的内容多记忆几次，让它在脑袋里有大概的印象，虽然不能一字一句完整背出，但是能够理解。也就是一个概念我叫你背出来，你背不出来，但是给你与这个概念有关的题，你能够根据你已有的理解做出来。所以平时就只需要在理解的基础上有一个模糊的记忆，在考试之前再来回背两遍。考试前怎么背?不是望着天花板背，也不是把书关上像背课文那样背。这里分享一个我比较喜欢的记忆方法~我最喜欢的就是读上一两遍之后提取关键词写在草稿纸上，再根据关键词来背出完整的知识点。比如，"稳态指的是把正常机体通过调节作用，使得各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态"，我就会在草稿纸上写下"稳态，器官系统，相对稳定"然后再指着这几个词背出来，把全部的知识点都过一遍后，再丢开教材只看关键词从头到尾背一遍。

4.考试时要从学生的身份转换为考生:这句话是我的化学老师告诉我们的(东东yyds)，总的来说就是要学会考试，在考场上我们的唯一目的就是得分，不是去搞研究，不是要在考场上弄清楚每个选项错在哪为什么错。比如选择题遇到不会的，但是其中有一个选项有明显错误，那就应该果断地选择。遇到实在不会的大题，知道甩几个关键词上去得一点分…有很多考试技巧一定要提前去学习。就像我们刚主任说的，要做到，即使我学得不好，我照样能够考得好。

5.要和老师多多沟通。老师毕竟是拥有比我们更丰富经验的人，比如我高三的时候状态不对的时候就喜欢找我的生物老师陆易老师交流，有些时候陆妈给我话话家常，把我认为很困难的问题说得十分轻松，反倒给了我很多释然。如果你能够遇到能给予你鼓励的老师，不妨可以去试一试，说不定就能够解决困扰你很久的问题。

差不多就这些啦，同学们一定要好好学习( ps虽然很累很累，但一定一定要珍惜高中，我们以前也不会信，但事实真的就是，到了大学之后真的超级怀念高中)，最后，祝同学们能够在学习上取得大大的进步。星光不问赶路人，时光不负有心人，有梦想的你们是最棒的!!!

DONGCHEN

高

中

生

物

生物作为高考理科综合考试中的一门学科，虽然只有“区区”90分，但自从加入全国统考体系以来，生物是整个综合学科中最容易得分的学科，其重要性自然不言而喻。如何使生物学科在高考中得到高分呢？东辰高中生物名师团代表李双田老师说，方法无外乎两点：会学，善考。

会学·善考

高中生物学习方法

东辰高中生物老师：李双田

1.会学

1.生物科学作为一门理科学科，有其自身的学习方法、规律和技巧，我们在学习中要时时刻刻贯穿对生物学核心素养的训练和养成。

2.生物科学作为一门实验科学，我们在学习中要用实证的思维和方法去领会教材中的各个生物学规律、科学结论的获得过程。

3.分析掌握教材结构体系，知道教材讲了些什么，为什么讲这些，各知识点之间内在的逻辑联系是什么。

4.以教材的核心概念为支架，构建知识网络。

5.应用发散思维来丰富和完善知识体系，使知识网络血肉化、具体化、考点化、易错点化。

6.建立自己的好题库和错题库，实现从知识点到题型，再由题型回到知识点的循环，从而构建起由陌生的试题情景到考点映射的调节反射路径。

2.善考

学好是考出优异成绩的前提和保障，考好才是我们高考的终极目标。但我们常常发现，学得好不一定考得好，学得不好未必一定考得差，这说明学与考之间有相关也有背离。如何让我们稳定发挥，考出真实水平？那还得善考。

1.合理分配好各个学科的答题时间，使生物学不至于因时间不足而丢分。

2.生物学科非选择题答题顺序最好按37、32、29、30、31进行。37题分值最高也最简单；32题思维层次较高，需要花较多的时间；29、30、31几乎可以秒答。

3.选择题第1题和第2题进行二次答题，即在涂卡之前再做一遍，避免最初的紧张和慌乱所带来的无谓失误。

4.注意书写、格式、版面，严格答题规范。

5.对叙述类试题，先定考点、再定关键词、后定答题思路，多点回答还要应用二级番号。

▲东辰高中生物教师团队

东辰总校宣传中心编辑

责编：张道富

编者按/编辑：彭晓丹

图片：彭晓丹 杨玲  

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