东辰之星，语文为王丨高考语文136分，她说：思维养成很重要！

新学期又开始了，

正在制定学习计划和目标的同学们

快快看过来吧，

这里有一份详细的关于

语文学习的学霸经验分享，

相信一定能帮到你哟！

咱们中国人，学了一辈子语文，但每个人的文学修养、诗词水平、语言天赋天壤之别，论考试能力，差别却不会很大。高考语文，从来都是一门不太容易拉开距离的科目。经历过高考的人，大多有这样的感觉，觉得语文不会太好，也不会太差，很多人得分都在100分左右波动，只有成绩很好的，才可以上120分，至于能上130分以上的，往往凤毛麟角。有种说法很流行：高段位拼的是数学，而语文决定巅峰。

2021年的高考，绵阳东辰高中的学子笑傲群雄，在各个学科都取得了骄人的成绩！今天要跟大家作经验分享的这位学霸，就是咱们东辰高中2021届的学子谢雅琳。

在2021年的高考中，她的语文成绩考到了136分！（是的，你没看错！不是数理化，是语文136分!~快扶住你的下巴！）这个分数实属罕见！东辰高中的学霸们又一次创造了奇迹！目前谢雅琳同学已成功被中国人民大学工商管理类专业录取，即将步入自己理想的大学。

中国人民大学

众所周知，

语文考试拼的是日积月累的内功，

虽然有一定的偶然性和随机性，

不过努力的人，终究天不负，

每一个学霸都离不开一个“勤”字，

当然还有她们的“高分宝藏秘籍”！

赶紧来看看这位学霸

给学弟学妹分享的语文高分秘籍吧！

文末还有东辰高中语文学霸老师典藏级评论哟！ 

“

高考语文136分，

她说：思维养成很重要！

”

DONGCHEN

XIEYALIN

亲爱的学弟学妹们：

你们好！

我是高2018级22班的谢雅琳，很高兴能够在这里和大家做语文学习的经验交流。

关于语文学习的各种“干货”（模版套路等），大家积累的一定比我积累的多，今天就暂且不谈。今天分享的主要内容只有一个词——思维养成。

在我的高中学习生活中，许多同学都说，语文是门“玄学”。但它真的就这么“虚无缥缈”、“无从下手”吗？也未必。玄学本身是“用思辨的方法讨论问题”，方法都有了，它是有可以下手的地方的。语文学习也是如此——找对了方法，学就完了。

我常和同学开玩笑说，语文学习需要“慧根”。有的同学语文突然变好了，他也说不上为什么，就只感觉“突然开窍了”。这是和语文有缘。

当然，缘分得靠自己创造。

我花在语文学习上的时间很少，但都是精准打击——背好基础知识，做好题，研究好答案，写好清理，形成思维。如果是非高三的同学，还可以加上一条“看好书”（高三时间紧，花在答题训练上更划算）。

1.背好基础知识

基础知识包括默写篇目、文言文实虚词、专业术语等。

在高考反套路的趋势下，默写与文言是为数不多的“记了就能得分”的板块，且做且珍惜。专业术语的记忆主要是为了在精简答案的同时使你的得分点变得更清晰。可以编各种口诀，或者画思维导图来辅助记忆。

2.做好题

做好题，一是做质量高的题，二是好好做题。

什么题的质量高？首先是高考题，其次是月考题和小周考题（东辰语文组的水平是值得信赖的）。有些同学爱买各地市区的模拟题、诊断题来刷，其实大可不必。这些试题质量参差不齐，好的题语文老师都不会放过，迟早会出现在周考、月考里。

怎样做题才是好好做题？这就要分做题前、做题时、做题后。

做题前先想好，自己这次做题的目的是思维训练还是速度训练。思维训练少做多想，分析题干的导引语、限制语、指令语，思考考察方向与内在逻辑。把时间更多地花在“思考”上面，答题时可以只写角度和关键词（得分点）。速度训练定时定量，时间设置比考试分配时间稍短一点为佳。

做题时集中注意力一气呵成，切忌边做边看答案。边做边看会有“自己什么都想到了”的错觉，找不到思维漏洞，做题的效果就大打折扣。

做完题后就对答案，比对自己的答案与标准答案的差异。批改时不全部照抄，只需抄写关键词或者把答案转化为思维导图。

3.研究好答案

答案很重要很重要很重要！

研究答案是训练思维的最快方式。“往深想”很重要，但是“找联系”更重要。

答案中藏着命题人的思维，而想要语文上一个台阶，命题人思维是必要的。找一找答案的内在逻辑，是并列的，是按事情发展顺序来的，还是按程度深浅来的。找到内在逻辑后，要将这个逻辑与文章的中心话题（核心对象）联系起来，想想为什么要以这样一个逻辑去思考。

听起来有些玄乎，但实际操作起来极其舒适。只要你肯静下心来思考，时常会有豁然开朗的感觉。

4.写好清理

我的清理主要是课本知识梳理和试卷清理。

课本知识梳理主要包括默写篇目的易错字和记不到的文言课文的注释。

试卷清理侧重在试卷选篇的结构分析（思维导图yyds），选择题设错点，主观题的思维模式。

5.形成思维

清理到一定量，要通览整个清理内容，总结共性，形成自己的思维模式。这种思维模式可以是审题模式（如“三语审题法”），可以是分析模式（如“金字塔思维”），也可以是答题模式（如“循环作答法”）。以上例子都是我的老师或是同学们总结出的思维模式，感兴趣的同学（有机会）我们可以下来交流。

6.看好书

我的高中阶段读书都带有一定的功利性。跳出阅读舒适圈，多读“工具书”。

推荐书目《逻辑学入门很简单》《汉语修辞学》《华衫讲透<孙子兵法>》《思想的力量》

1.一点玄学

在语文学习过程中，以上方法都不能立即见效。但思维的每一点提升都会体现在下一次做题时。写清理时也不必担心“写得太多了以后复习看不完”，其实写了就好，每写一次都是对思维的训练与总结，大变化是小变化积累而来的。

思维训练有什么好处呢？做最少的题，提最多的分。考着年级前几名的分数，同学问你怎么学的，回想起来，似乎也就是“突然开窍了”。

《高考语文的可为与有为》

绵阳东辰高中语文老师：张传森

谢雅琳同学是一个聪明灵秀乖巧的女孩。她2021年高考语文考了136分，她懂得语文有大语文小语文之分，她知道大语文的外延等于生活的外延。她特别的热爱生活，她每天都是笑脸吟吟阳光灿烂。即使考试发挥不好，也不会丧气，依然是嘴角上扬，特别可爱。

她是深得语文学习要领的。她讲的重视语文学习的思维训练，本身就是语文学习的核心，也是东辰语文教学一大特色。可以说没有思维参与的语文是假语文。东辰要求学生用思维导图法学习。高考必背64篇要画思维导图。每一次考试的诗歌小说论述类文本阅读都要画思维导图。每一个板块复习都必须画出思维导图。不仅如此，还要不断地修改补充完善，避免一味地刷题。思维导图是知识的转化，很有条理很有逻辑也很形象，是记忆的法宝，更是思维的外化。从谢雅琳问题请教的方式，我们也可以看出她思维的活跃，她总是问这个可不可以这样理解？或者是这样想是不是有些片面？他不会问这个究竟是什么意思？由此可以让老师判断她思维的过程而不仅仅是结果。

语文满分计划一直是我们坚持做的。可能有人会质疑语文怎么会有满分，但是东辰的学生明白求其上得乎中求其中得乎下的道理。语文确实不容易做到满分，但是追求满分没有错，也只有追求满分，才能不断提高语文能力和分数。有时候说说追求容易，真正要去做满分计划并努力落实就太难了。首先你必须分解为古诗文满分、现代文阅读满分、语言运用满分、作文满分，并不断的往下分解。然后你还必须知道怎样才能实现各个板块各个点的满分，这一点你必须通过实践刷题考试才能明白，每一次练习测试，你的反思总结就是对这个计划的完善。谢雅琳的反思总结就是做的很好的。

功夫在诗外。谢雅琳积极参与各种活动，也让她学习能力提升很快。东辰高中每周两次看新闻周刊交流看法，她总是积极发言，侃侃而谈。课前5分钟演讲，她准备充分，潇洒自如。班会课上交流课上总能看到她的风采精彩。讲应该是一种非常重要的提升方式。我们很多人总是担心我把自己的经验心得讲给别人听，就会被别人赶上超越。其实他不知道，给被人讲题，听的人收获最小，倒是讲的人收获颇丰。因为你要给别人讲，你自己必须会，并且你讲的过程中你总是最容易发现思考的问题。所以东辰的学法交流分享，一直坚持做，做成了一道独特的风景。

”

套用今年高考作文题，

高考语文是有为的，更是可为的。

有为是语文也成了拉分的学科，

语文为王，阅读为王，

新高考时代语文大有可为。

可为是语文有自己的特点和规律，

方法对头，事半功倍。

祝愿每一个高三学生高考取得好成绩。

《高考语文，想说爱你也容易》

绵阳东辰国际学校副校长、

语文学科主任、

绵阳东辰高级中学校长：孙宾

学习语文是一个积累知识、丰富情感、感悟生命、陶冶精神的过程。语文教学活动就是对学生进行精神建构的活动,丰富语言文化内容，培养学生的道德情操，是语文教学的重要内容。培养学生核心素养，提高学生的审美情趣，是语文教学的责任所在。东辰语文学科很早就构建起了小初高语文教学的一体化体系，我们注重在“听说读写”能力的培养下，夯实学科必备知识，提升学科关键能力，构建学科核心素养，增强学科核心价值。语文的学习不仅能给学生们一个满意的考试成绩，而且要助力学生的终身发展。现在，我就语文教学的几个核心问题与大家交流：

一、激情课前三分钟演讲

锻炼了孩子们的胆识，强化知识素材积累，培养思辨表达能力。

二、多元化的课程内容

为孩子的成长注入丰富的营养，满足不同层次学生学习的要求。

三、阅读兴趣的培养

阅读为学生打开了通往世界的桥梁，书籍滋养着学生蓬勃的生命。

四、师生互动的多彩课堂

有针对性性的教学，激发了学习的热情，在合作中共赢。

五、语文学习注重思维的培养和训练

无论是知识的梳理还是问题的解答，注重思维方法的介绍和引领。

六、各种文体知识和题型的归纳总结

有助于提高的做题效率和应试技巧，也有助于增强得分意识。

七、东辰良好的教风

东辰良好的教风是每一届学子取得优异成绩的保障。卓越东辰培养了一大批学习研究型的老师，大小教研资源共享，课里课外智慧互通。

●我们倡导每一个东辰语文教师应是一个成熟而专业的阅读者，以此促发学生的广泛阅读；每一个东辰语文教师应是一个热情而自觉的写作者，以此促发学生的深度写作；每一个东辰语文教师应是一个钟情于语文并把语文教学融入自己生命的实践者；身体力行去影响学生热爱语文，并获得学习语文的意义和尊严，让生命更加丰盈，让灵魂变得有趣。

东辰教育集团宣传中心编辑

供稿：绵阳东辰国际学校总校宣传中心

编辑：彭晓丹

责编：张道富

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