急！毕业后才发现工作能力不足，还有救吗？
求职市场竞争激烈。学历、专业或许是某些工作岗位的“敲门砖”，求职者自身具备的工作能力也是打动面试官的关键。这既包括符合岗位需求的“硬技能”，也包括关乎能否取得更好职场发展的“软技能”。
在工作能力培养方面，今天的大学教育是否为毕业生提供了足够支持？在刚刚走上工作岗位的职场新人眼中，哪些基本工作能力最重要？在工作五年的职场老人看来，哪些通用能力工作中需求度更高？麦可思研究院编著的《2021年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）中有关毕业生能力分析回答了以上问题。
注：基本工作能力是所有工作都必须具备的能力，麦可思把基本工作能力分为35项。
近五年本科毕业生能力培养效果提升
理解交流能力整体培养效果较好
麦可思研究发现，本科毕业生毕业时掌握的基本工作能力水平整体呈现上升趋势。从近五年毕业生反馈数据来看，全国本科毕业生毕业时掌握的基本工作能力水平从2016届的56%上升至2020届的58%。同时，本科毕业生的能力培养效果也在持续提升，毕业生认为已掌握的基本工作能力满足度从2016届的83%上升至2020届的86%，提升3个百分点。
研究中将35项基本工作能力分为五大类，分别是理解与交流能力、科学思维能力、管理能力、应用分析能力和动手能力。总体而言，本科毕业生在理解交流能力方面整体培养效果较好，应用分析能力及动手能力仍有提升空间。
逻辑思维、设计思维能力五年间重要度提升明显
通过具体分析本科毕业生对各项基本工作能力的重要度和满足度的评价，我们列出了职场新人眼中较重要的10项能力。
数据显示，2020届本科毕业生认为动手能力中的电脑编程能力（75%），应用分析能力中的设计思维（71%）、疑难排解能力（70%），管理能力中的谈判技能（71%）、解决复杂问题能力（69%）、时间管理能力（69%），理解交流能力中的积极聆听（69%）、积极学习（69%）、学习方法能力（69%），以及科学思维能力中的逻辑思维能力（69%）的重要度均较高。
若进一步对比近五年各项基本工作能力重要度变化还可以发现，本科毕业生认为逻辑思维能力（2020届：69%，2016届：59%）和设计思维能力（2020届：71%，2016届：67%）的重要度提升明显，五年间分别提升10个、4个百分点。建议高校在人才培养中加强相关能力的训练。
传统产业升级，专业人才疑难排解、电脑编程能力培养待加强
在基本工作能力的满足度方面，2020届本科毕业生认为最重要的10项能力中，疑难排解、设计思维、电脑编程能力的满足度均相对偏低，分别为83%、81%、75%。
结合就业岗位来看，疑难排解能力在电力/能源、电气/电子（不包括计算机）、机械/仪器仪表等技术类岗位的重要度较高，疑难排解、电脑编程能力在互联网开发及应用、计算机与数据处理岗位的重要度均较高，但这些能力的满足度均相对较低。
服务于这些领域的专业如电气类、电子信息类、机械类、计算机类、仪器类专业，此类能力的满足度均相对较低。伴随传统产业终端化、智能化、精细化的优化升级，企业对相关专业人才的要求将进一步提升，这也给高校相关人才培养提出新挑战。
职场中长期发展需关注可迁移能力的培养
研究中不仅关注了刚刚走上工作岗位的毕业生对工作能力掌握和满足程度的反馈，同时从职场中长期发展来看，还关注了毕业生认为哪些通用能力在工作中需求度更高。
麦可思基于本科生毕业五年后的反馈研究发现，信息搜索与处理、终身学习能力在工作岗位中的需求程度最高，但终身学习能力满足工作的比例仍相对较低。具体来看，2015届本科毕业生认为信息搜索与处理、终身学习能力在工作中的需求度（均为73%）最高，但终身学习能力满足工作的比例（86%）低于其他工作能力。研究认为，随着工作时间的延长，持续学习能力对毕业生职业发展的重要程度较高。高校在注重专业能力的培养外，也需关注持续学习等可迁移能力的培养和提升效果。
数据说明：
2020届本科生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2021年3月初完成，回收全国本科生样本为12.4万，覆盖了401个本科专业，覆盖了全国30个省、自治区和直辖市，覆盖了本科毕业生从事的582个职业、330个行业。
2016届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2017年初完成，回收全国本科生样本为14.7万。
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