和他一起学，“天上的星星参北斗”

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• 抬头望向浩渺星空，居其所的北辰，向每一个需要的人指引方向。你可曾想起自己的某一位恩师，一载求学弦歌不辍，春风化雨，惠泽长风。在武大，有这样一位老师，仰观辰星，俯植桃李，科研上以北斗之光引路，生活中用“成人”之学育人，是良师更是益友，是“经师”更是“人师”。他就是获评“2022年我心目中的好导师”的楼益栋教授。值此第39个教师节来临之际，让我们一起走进他的故事，感受师者匠心，大师大爱，也祝愿每位可敬的老师，节日快乐！

                     楼益栋

卫星导航定位技术研究中心教授，博士生导师。

获评武汉大学第十三届“我心目中的好导师”。

仰望星空 履践致远

“河汉纵且横，北斗横复直”“入得光芒北斗星”……在繁星熠熠的中华文化之中，曾留下许多对北斗星的咏叹。“北斗”，不仅仅指北方夜空中接近北极点的一个星组，更代表着中国人对于方位的最初认知。用中国传统文化意蕴命名中国自主研制的全球卫星导航系统，是中国人逐梦星辰大海的信仰和灯塔。

“作为一名北斗科技工作者，我和我的团队研究目标和愿景就是为了让北斗定位更精准，更高效，用更智能的时空信息为美好生活引路导航”，谈及自己的科研方向，楼益栋教授坚定而自信地说道，心之所向，乐此不疲。

作为我国自主研制的全球卫星导航系统，“北斗”是我国迄今为止建设的规模最大、覆盖范围最广、服务性能要求最高、与公众生活关联最紧密的巨型复杂航天系统，具有显著的经济和社会效益，在世界范围内大放异彩。拥有自己的“千里眼”，国人为之振奋。

楼益栋和他的团队以北斗实时高精度定轨定位理论方法、软件研制及应用为主攻方向，重点参与了北斗增强系统总体设计、关键技术、研发、测试和应用等工作，积极推动我国北斗精准快速位置服务的自主可控和能力提升，研究成果应用于国家北斗地基增强系统、精密单点定位服务功能的研制建设。在高科技自主创新的赛场上角逐，他们不仅要拼智慧，更要拼精神。

九层之台，起于累土。“我们遇到的困难不仅包括理论方法和核心关键技术的攻关，还有技术封锁和时间有限的难题”。如何从落后到并跑，最后追赶超越、开辟新路、完成领跑，楼益栋深有体会。科研在他的心里并没有那么艰深，反而是一个最朴素的遇到困难，解决困难的过程。

面对一重重的难题，回到科研的初心，“选择做有兴趣和意义的事情，才能有强大的精神力量和动力去面对困难和挑战”。想起迷茫时北斗星不变的指引，希望中国人有自己的导航系统的心愿，都是楼益栋在参与北斗地基增强系统研制建设、主持首批国家重点研发计划等科研攻关项目的过程中，支撑着他勇担重任、不惧困难的坚定信念。

除了要有坚定的信心，更需要脚踏实地、坚持不懈地付出。楼益栋相信，困难是暂时的，努力解决问题时，个人也能够不断成长和进步。“只有学会团队协作攻关，才能行稳致远，解决一个又一个科研难题。”

北斗系统从来不属于一个人，而是凝聚着300多家参研参建单位、10余万科技工作人员、近三十年的不懈付出与接续奋斗的伟大工程。代代北斗人“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的精神，是北斗从一个愿望到闪耀星空的关键。楼益栋始终以新时代的北斗精神严格要求自己，不断提升科研攻关、团队协作、系统思维能力，“愿中国北斗，为全球指路”。

亦师亦友亦知己 半尊半慕半倾心

科研工作努力拼搏，助力为人类探索寰宇指明方向的“北斗”；课堂教学一丝不苟，力争成为替学生拨开迷雾指明坦途的“北斗”。楼益栋认为，导师不仅要在学术上给予学生指导，更要成为学生人生道路上的良师益友，努力做到“人师”和“经师”合一，先教做人，再授学问。

为学生指路，而非替他们走路。“导师需要关心关爱学生，善于与学生进行交流和沟通，了解每个学生的个性和学习方式，既要给予必要的指导，又给予学生足够的独立空间。”楼益栋始终尊重学生的个性，在学术和为人上启发学生，培养学生良好人格；用科学知识和专业技能引导学生找到正确的方向，激发学生的研究兴趣，为学生提供有效的学术指导。

学问不止于纸上谈兵，而是要真正做到学以致用。在楼教授的课题组，从基础知识学习到深入研究实践，老师们会认真考虑每个学生的学科背景、研究兴趣，并结合学科前沿和国家需求，鼓励他们参与相关的科研工作，提升科研实践能力。有时候也会面临科研项目和个人兴趣的碰撞，楼益栋相信，“学术研究和科研项目结合，是工科学生成长非常有效的途径，但也不能完全由科研项目支配，应做到创新能力培养和科研项目锻炼之间的有机结合”。

提灯引路 育梦成光

北斗，只为行人指明方向，前进的每一步，依旧需要行者自己探索。对于学生的培养，楼益栋始终把培养创新思维摆在首位，把培养良好的科研习惯作为重点，“期望学生们既有发现问题的能力，又有解决问题的实力。”当学生遇到科研困难时，他会适时抛出问题和相关案例，鼓励大家主动思考解决问题的方法。

硕士研究生李显杰在参与北斗地基增强系统研制项目时，曾有一段时间在外单位驻留，多项任务的压力之下，之前养成的学术研究路线屡屡碰壁，这让他焦虑不堪。楼益栋听到这个情况，便专程从武汉到北京帮他一起想办法渡难关。“有问题不怕，要想想这个项目和以往训练的差异在哪里，这就是我们要做的工作”。李显杰事后回忆道，正是导师的这句话点醒了他，帮助他克服了焦虑心态。当研究思路得以转换，问题也就迎刃而解了。

学习生活中，楼益栋喜欢与学生们“打成一片”。除了每周组会讨论，平时他还抓住零碎时间与学生沟通交流，或是一起去食堂的路上，或是在出差旅途中，以朋友的身份主动跟学生聊天，与他们畅谈星辰北斗与日常琐碎。即使学生毕业了，也会跟他保持联系。每次楼益栋去外地出差，当地学生都会找他聊聊近期的工作和生活。“和楼教授在一起的时间总会过得很快，在愉悦轻松的氛围中，往往深谈到凌晨还意犹未尽。”

“我经常跟学生讲‘不要有压力’，希望他们能轻松愉悦地学习”。楼益栋与学生的交流始终是平等的，总是站在学生的角度与他们共情。他理解大家在学业、科研、生活方面遇到的压力和困难，经常主动关心学生，积极组织丰富的集体活动来缓解大家的科研压力。

这是珞珈的传承，从本科到博士再到如今留校任教，武汉大学对楼益栋有着特殊的意义。在这里，他遇到测绘学科的大师前辈和良师益友，获得了许多来自他们的关爱，这让他对“为师之道”有了更宽广的认识。从自己老师身上汲取到的“养分”，楼益栋也想传递给自己的学生。

他喜欢美丽的珞珈山，更喜欢老师这个职业。“武汉大学有最美的校园、最好的老师，还有六院士、四教授共同授课的本科生‘最奢侈的基础课’——《测绘学概论》。这些经历都让我深深感到在此求学是多么幸运，也激励着我继续攻读硕士、博士，直到留校任教”，楼益栋感慨道。在珞珈的求学时光里，先生们像“北斗”指引他前行，奠定学术道路：在武大任教后，楼益栋也成为学生们的“北斗”……

托举北斗，志在蓝天。楼益栋带领他的团队，仰望星空，将视觉极限无限延伸；脚踏实地，在科研领域辛勤耕耘。这是楼益栋的故事，更是武大老师的故事。值此第39个教师节之际，让我们一起祝福每一位老师，教师节快乐！

一朝沐杏雨  一生念师恩

珞珈山上的好导师还有很多

他们或领域不同、经历各异

却都以拳拳之心

点亮教育的星火

清辉万里 师恩绵长

让我们向全天下

所有辛勤付出的教师道一声

“老师，您辛苦了！”

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图片来源于受访者视频来源：武汉大学党委研究生工作部 武汉大学研究生会

封面图：杨亮

制图：黄雯婷

采访：张一芃
文案：朱巧 韩雅宁 张一芃编辑：张一芃 韩雅宁

责编：张一芃

审核：邢知博
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