谈中国高校组建学校军乐团的意义与困境
谈中国高校组建学校
军乐团的意义与困境
作者：曹宬宬
摘 要
面对日益激烈的国际国内竞争，对人才的需求也不再是简单的、单一方面的需求，社会需要的是全面发展、高素质的人才。而高等学府作为向社会输送高素质人才的摇篮，高等教育也要改变传统的教育理念和教育模式，在教育教学实践中，以提高学生的综合素质为目的，加强艺术教育，促进学生全面发展。本文以我校军乐团为实践基地，来浅谈其系列相关问题。
关键词： 音乐素养 人才培养 非认知能力 全面发展
图为 锦城军乐团
1. 当代高校军乐团成立的意义
1.1 社会对全面发展人的需要
以“大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展”是中共中央国务院对高等院校提出的新要求。1997年11月，李岚清同志发表了关于在高等学校提倡交响管乐音乐的重要讲话，普及交响管乐音乐是推进素质教育的需要,我国现在正处于高速发展时期，社会的发展离不开人才的奉献，而对人才的需求也不再是简单的、单一方面的需求，社会需要的是全面发展、高素质的人才。高等教育的出发点和归宿就是提高大学生的综合素质，促进大学生的全面发展。艺术教育作为素质教育的重要组成部分，在素质教育中发挥着重要作用，可以说没有艺术教育，就不可能有真正的素质教育；没有接受过艺术教育的学生，在全面发展上就必然有缺失，这恰恰与我校军乐团的初衷不谋而合，军乐团成立的初衷就是提高和培养我校学生的艺术、音乐素养。
1.2 学校教育对人的素质要求
我校是在川大百年老校的基础上建立的高起点、高水平，实现跨越式发展的多学科、综合性的应用型大学。军乐团的成立就是为了弥补人文教育方面的不足，从业余的角度，兴趣性的培养学生的音乐、艺术素质，让我校发展更为综合，成为其又一特色，也为社会培养出全面发展的社会主义建设人才。
从我校普及管乐音乐的实践看，开设这一军乐团体后对学生陶冶情操、提高素养、开发智力确实起到了很好的作用。管乐音乐是内容最丰富、思想最深邃、格调最高雅的艺术精品，是人类文明的积淀、世界历史的缩影。管乐音乐形象生动，震撼人心，一曲难忘，常听常新。以管乐音乐为窗口，能扩展文化视野，深入了解世界。成都锦城学院是我国高校中较早普及管乐音乐的学校之一，许多学生在接触了管乐音乐后对此都有较深的感受。
1.3 学生对自我实现的渴望
在进入大学以前，大多数学生都是把精力放在高考上，及更多的关注自己的学习成绩。然而学习成绩所反映的更多的是智商(IQ)，也就是认知能力。但一个人的能力是多方面的，除了认知能力，还有很重要的一部分是非认知能力，即情感、社会适应性、人际沟通交往能力等。我们现在看起在事业上成功的人，恰恰是社会适应性强和人际沟通交往能力强的人，也就是说当我们从学校踏入社会以后，衡量的标准则不再单一，而非认知能力强的人逐渐更好地发挥自身的潜能。可是反观我们整个的教育体制，从没有系统的教授或培养非认知能力。进入到社会以后，很多曾经在学校成绩优异的人感到无所适从，被工作中复杂的人际关系、各种行业和社会的规则折磨的身心疲惫。心理的落差让很多年轻人失去了工作的动力、生活的兴趣，过早产生职业与生活倦怠，变成了“橡皮人”。
通过系统性兴趣性的学习音乐恰巧就能培养学生的非认知能力从而让学习者能够实现自我。因为音乐具有优异的审美功能，欢快、柔和、优美的乐曲能培养人的良好的感受性，熏陶优美、安详、高雅的情感，具有美化心灵、陶冶情操的作用。音乐，也有助于提高形象思维能力,特别是管乐。在音乐中成长的人，能敏锐地感受到音乐的特征，并随着节拍和旋律的变化让想象力自由地飞翔，所以说学习音乐一方面提高了人的综合素质，一方面也培养了其除智商以外（IQ）的非认知能力，能让学生更加全面的发展，提高其竞争优势。然而由于高考和市场压力等多方面原因，很多学生其实在进入大学以前，都没有机会和时间对音乐进行系统性的学习，军乐团的成立也弥补了学生的这一遗憾，发现和开拓并培养学生音乐方面的能力。我校现有来自各学院的队员40余人，其中百分之八十的学生都是零基础开始的，通过在军乐团系统性的学习，他们最后也能够登台演出，荣获各个比赛的奖项，这不失为他们大学生活中宝贵的财富，也充分证明了学生的非认知能力得到了培养，从而让学生实现自我及。
2.我校军乐团创建的历程与发展
军乐团始建于2016年，隶属于校团委锦城国旗护卫队，主要担任学校大型升旗时吹奏《义勇军进行曲》和《歌唱祖国》《钢铁洪流》，举办大型活动时吹奏《红旗颂》等重要任务。乐团设有铜管、木管、打击乐等多个声部。现有来自各学院的队员40余人，其中，百分之八十的队员进入乐团后从薄弱基础开始学习管乐，凭借队员们的一腔热血与不懈追求，克服重重困难，在短短三年时间内迅速发展壮大。作为学校唯一一支校级军乐团，除参与校内开学仪式典礼演奏以及清明烈士陵园祭扫活动演奏任务外，曾参加四川省教育厅举办第四届及第六届、第七届“意林杯”管乐大赛均荣获二等奖和三等奖，2019年5月在锦城大礼堂成功举办首场管乐专场音乐会，并于12月作为演出嘉宾参与第六届成都市军乐团展演，2020年9月参加四川省第九届大学生艺术节展演，荣获器乐类（甲组）三等奖，2021年5月参加四川省第七届"意林杯"管乐展示活动荣获二等银奖。
短短四五年时间就实现了从无到有到获奖，这期间当然离不开团队成员的辛苦付出以及学校的顶力支持。高速的发展不仅让我校军乐团在业内业外各界打响其名声，也充分说明和证实了其可行性，很多学生不仅是在音乐方面得到了奖项和收获，在学校各处也有他们的身影，各种学术专业比赛的获奖以及学业成绩优异获得奖学金等。虽然有其他因素的影响，但一定与他们在军乐团进行系统性、兴趣性学习管乐是密不可分的，我们能够看到他们正在全面发展，我们也相信并祝福他们能够成为高素质的优秀人才。
3.军乐团在人的全面
发展中的实施途径
3.1从多方面引进更多人才
为了让我校学生更多的能够有机会进行系统性的学习音乐，我们首先就要从基本面入手，因为很多学生都是基础薄弱，所以从基本面入手，才能吸引到更多的学生。
（1） 引进更多乐器和设备，从基础的硬件设施来吸引学生的加入，也让学生有更多的选择性以及全面发展
（2） 在校内开设音乐会，音乐会内容选择浅显易懂，耳熟能详的音乐，比如流行的《少年》《成都》《钢铁洪流进行曲》等来吸引学生的加入
（3） 在招新时通过多方面渠道进行宣传，比如班级晚会、摆摊纳新等
3.2因材施教培养其特长
因为每个人的音乐天赋和素养都是不一样的，音乐专业人才的培养区别于 其他学科，看重音乐技巧和感知的培养 ，因此，对于音乐教育要加强除理论教育之外的综合素质培养，增强学生自我感知和创作的能力 。所以我们对学生的培养中不能强搬硬套，必须要因材施教，结合学生自身的特色以及其爱好，为学生推荐适合他们的器材和教学方法，让其能够真正的爱上音乐，爱好方能增加一个人的学习动力以及长久的坚持。通过技巧和感知能力的培养 ，加强学生的音 乐素养，提升职业的素养和创造力 。
要以学生为本的思路，把握自主 、创造型的人才教育改革 。音乐作为一种 艺术 ，呈现在人们面前的是作品和成果 ，对于音乐人才来讲 ，需要具备一定的音乐创造力和展现力，因 此，高校在人才培养中 ，要做到以学生为本的改革 思路，重视学生自主学习和创造能力的培养 ，在教育中 ，通过开放式的手段和实践 ，让学生能够在自主学习中创造自我。
3.3训练与建设
近年来，我国普通高校大学生交响军乐团的发展迅猛，许多普通高校根据教育部关于高校艺术教育工作的规划，都组建了自己的大学生交响军乐团，其中也不乏一些达到了准专业水平并在国内外享有一定声誉的乐团。例如：电子科技大学大学生交响乐团、川农大交响乐团。同时，教育部和各省市教育主管部门也经常性地组织交响乐的汇演和比赛活动，通过这些活动大大地增加了各高校大学生交响乐团之间的交流，提高了各自的艺术水准，带动了校园内艺术教育气氛的提升。在取得这些成绩的同时我们不得不关注和探讨另一个问题：普通民办院校如何建立和保持军乐团的艺术水准？
大家都知道许多高校，尤其是重点高校，每年通过自主招生吸收了一定数量的艺术特长生，据笔者了解，那么一般普通高校解决这一问题主要通过以下几种方法来保持乐团的发展和水准
（一）与艺术选修课相结合
绝大多数高校的艺术选修课都是由专业艺术院校毕业的老师来担任主讲，这就使得普通高校学生可以通过艺术选修课来不断巩固、提高自己的艺术水平，无形中也对军乐团艺术水平的保持起到了辅助作用。常见的这类艺术选修课多为器乐演奏启蒙的班级，主要是面向广大普通大学生，这类学生往往没有任何音乐基础，是普及形式。
（二）聘请专业艺术指导老师
集中辅导一个较高水平的大学生军乐团基本上都会保持正常的排练频率，但由于负责乐团的专职教师的数量和精力有限，这就需要外聘专业水平高，经验丰富的艺术指导老师来协助排练，进行集中辅导。这些专业艺术指导老师大多数为专业艺术院校的老师或者职业乐团首席的演奏家，这些艺术指导老师的引入不仅能使大学生军乐团的艺术水平有所提高，还能促进大学生与专业院校和专业交响乐团的交流、学习。
（三）利用假期集中训练
利用假期集中进行排练，已经成为多数大学生军乐团普遍采用的方法之一，这样不仅对学生的文化课影响不大，军乐团的艺术水平也会随着假期高强度、高频率的集中排练得到提高。
从目前的情况来看，普通高校通过以上途径的努力，还是基本上解决了维持大学生军乐团一定演奏水准的问题，以上实践经验值得发扬，但是也需要探索新的方式不断促进普通高校军乐团的演奏质量的提高。
4.结语
通过系统性兴趣性的学习音乐恰巧就能培养学生的非认知能力从而让学习者能够实现自我，李岚清指出：“对音乐感兴趣了，就有可能去学习乐器，或者学唱歌剧里的一些片段。这样一来，大学生的整体音乐、文化修养就会慢慢提高起来，就能够达到我们希望大学生整体素质和全面发展的目的。”[1]因为音乐具有优异的审美功能，欢快、柔和、优美的乐曲能培养人的良好的感受性，熏陶优美、安详、高雅的情感，具有美化心灵、陶冶情操的作用。音乐，也有助于提高形象思维能力,特别是管乐。在音乐中成长的人，能敏锐地感受到音乐的特征，并随着节拍和旋律的变化让想象力自由地飞翔，所以说学习音乐一方面提高了人的综合素质，一方面也培养了其除智商以外（IQ）的非认知能力，能让学生更加全面的发展，提高其竞争优势。然而由于高考和市场压力等多方面原因，很多学生其实在进入大学以前，都没有机会和时间对音乐进行系统性的学习，军乐团的成立也弥补了学生的这一遗憾，发现和开拓并培养学生音乐方面的能力。我校现有来自各学院的队员40余人，其中百分之八十的学生都是零基础开始的，通过在军乐团系统性的学习，他们最后也能够登台演出，荣获各个比赛的奖项，这不失为他们大学生活中宝贵的财富，也充分证明了学生的非认知能力得到了培养，从而让学生实现自我及。
当前不仅是知识经济时代，更是人才激励竞争的时代，随着国家人才培养战略的不断深化，高校在教书育人的同时，还应该注重学生非认知能力的培养，音乐教育作为非认知能力培养教育的重要内容之一，对于人的非认知能力发展有着深远影响，而高校军乐团作为学校音乐教育之一，更应该好好发展和培养学生的非认知能力。在知识经济飞速发展的今天，全面发展的优秀专业人对整个社会起着强有力的推动作用。培养全面发展的社会主义建设人才是现阶段我国高校美育教育的重中之重，是教育改革提出的迫切要求，同时也是我国美育教育完善发展的根本方向，不仅对学生个人的职业生涯起着重要作用，还关乎着我国美育教育事业的前景，需要广大研究人员和教育工作者共同努力，与时俱进，在教学实践中不断创新，渗透多元文化，如此才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
[1]李岚清.在高等院校提倡交响乐的讲话[J].人民音乐，1998
[2]李岚清著，《李岚清教育访谈录》：人民教育出版社[M],第388页。
[3]刘沛.世纪末的美国音乐教育动态述评[J].中国音乐,1995(增刊续集)
[4]田耀农、刘消涌.从孔子乐教到当代音乐教育[J].乐府新声,1997
[5]滕青.音乐教育的功能与高校音乐教育[J]. 中国大学教学， 2006
[6]蒋秦论.普通高校素质教育中的音乐教育[J].五邑大学学报,2001
[7]沈宝莲.论高校艺术教育在促进大学生全面发展中的作用[J].艺术教育2005
[8]赵星.浅谈普通高校开展音乐素质教育的重要性及其意义[J].美与时代2006