第36期【怎样成长：微活动】攻略：教师暑假家访

家访前要做什么准备？家访中又做点什么？和家长没话说怎么办？家长话太多停不下来怎么办？家访到底要做点什么？……除去一些情况特殊的家访外，笔者借此机会分享下自己带班时的做法：

• 家访前：

1、 问学校相关部门申请阅读学生档案，并做笔记。如，我为班级每个学生专门设计的PPT档案袋，上面有我关心栏目，在阅读学生档案时，可以按照这些栏目进行信息采集（提供部分表格供参考）：

【备注：尤其关心学生的身体健康情况，因为身高、视力、其他身体特征，都会影响日后学生在班级的座位安排，体育运动、班级活动等具体生活细节。】

2、 优化设计家访问卷：一般，我会采取两份问卷，一份是《霍兰德职业倾向量表》，一份是自己按照需要制作的调查问卷。有老师会对两份表格有兴趣，前者的量表与使用方法，可以网络搜索。此量表已经经过华人文化圈的数据改良，适合大陆中学生使用，且可以反复测量，前后比较。后者我用照片形式呈现如下：

【备注：《霍兰德职业倾向量表》是为学生认识自己的兴趣、知识、技能、职业偏好测量，可以为高一的课代表选择、高二的分科选择、高三的高考志愿选择等提供参考。而自编量表，则考察学生家庭关系如起名期待等、个人成长关键事件如早期记忆等、自我觉察度如他人评价等、学习系统如信念隐喻等，这些在日后长期的交往中，都会呈现出非常珍贵的价值。】

3、提前约定家访时间。按照地图，划片家访约时间。一般每户家访事件在2个半小时左右。

• 家访中：

1、 简单寒暄，主要是给学生表现机会，给家长安排学生表现的机会。观察学生的互动模式，感受学生的状态。15分钟左右。

2、 请学生填写两份问卷，与家长交流。学生填写时间一般在60分钟左右。

第一次家访，学生通常会比较认真。且造成一个学生不在场的机会，直接与家长沟通。通过家长对孩子的介绍，了解家长评价孩子的维度，评价自我家庭的维度，了解家长对孩子的期望，对学校的期望。

3、 与学生、家长一起，围绕两份调查，进行讨论。帮助学生和家长丰富对自己的认识。45分钟左右。对于大部分家长而言，是很好奇学生书写的内容，与教师的解读。结合刚才家长与教师对话的背景，这个时候学生问卷中呈现出的信息，无论印证或突破家长前面表述的框架，对于家长而言，都是一次丰富对孩子认识的机会。教师要做的，是，澄清量表和调查表的意图，然后选择有前面一小时观察所得信息支撑的相关表述给予解读。一般，选择积极信息，对于潜在的问题可能，第一次尽量不谈。留待未来。给家长和学生营造积极美好的背景。

三、家访后

整理资料。存档。

在之后的班级工作中，多参考这次家访获得的信息。比如，评语书写时，班干部选择等。因为，这次的家访记录，是学生中学阶段的原动力的组成部分——毕竟，是第一次有老师家访时这么正儿八经给他做题目的。

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