第484期【怎样学习】新知“英语学法课”现场反馈记录
分享平台：成为学习者（会员群）
分享时间：2015年9月24日
整理编辑：梅香
小编按：成为学习者工作室2015年3月进驻江苏新知学校，为该校的教学改革提供“学—教”支持。9月开学初，教师培训、学法课进课堂等各项支持工作已全面铺开。主持培训的王宏老师、项老师时常会在“成为学习者会员群”分享课堂上观察到的点滴，互为启发，共同练习。以下是9月24日记录的小碎片，与大家分享！
王宏23:29:50
英语昨天学法课进班，找到一个男孩，问：一提起lihua，你脑海里先蹦出……再蹦出……再……
孩子慢吞吞的回答“先蹦出一个画面，画面是英语书”。
我精确了下：“画面里具体内容能看到什么？”
孩子说是English，然后没了。
我继续追，再蹦出的是什么？
孩子说是运动员，我确认下是运动员三个字还是真的看到一个运动员。孩子说是三个字。老师在旁边看到觉得是我引导不对。但我认为其实这是这个孩子真实的反应。
于是全班喊停进行比对。
先是请了一个女孩，这个女孩一起来：我脑海里先蹦出的是画面，其中内容是一个人lihua，并且看到了她的身材样貌等等，再蹦出的还是画面，其中内容是一群人在运动，再蹦出感受，觉得她们很开心。
海里的金字塔23:38:42
我也蹦出来是一个人，李华。
王宏23:38:46
这个女孩汇报格式正确，内容有具体的场景画面，同时画面紧扣课文。缺憾是没有英文汇报出来。
另外一个男孩举手：我脑海里先蹦出的是画面，画面内容是一个人，画面里还有声音，这个男孩用英文句表达了。再蹦出的还是画面，画面里有人在运动，又用英文句表达。最后是感受，我忘记了。
海里的金字塔23:41:34
那要对原先的课文有深刻的记忆和感受，他的脑海才会有画面的经验。
王宏23:42:01
最后这个男孩的汇报总结了下，问学生：脑海里看到画面，同时配上英文声音，如果画面里再贴两个重要的英文单词，这是不是就像mtv一样学英语？
这时候我发现大多数孩子的眼睛是亮的。
@海里的金字塔老师教学就要干这个事啊！
所谓教学设计，我们希望孩子脑海里有画面，我们就要设计让孩子轻松有画面；想让孩子看着画面说句子，那就要在教学时进行看着画面听声音读句子的体验。
问题是很多老师进行课文教学其实干的是查字典的活，设置了高门槛，让基础薄弱些的孩子失去了体验看着画面听英语说英语的机会。
海里的金字塔23:45:36
我现在就是这个教学的过程，你们都是运用的是哪些步骤？我现在运用的是情景演练，根据课文画画并复数，找生活画面并仿写。
王宏23:45:37
@海里的金字塔我们暑假培训时教学目标破解。
破解之后，我希望学生脑海里出现什么，设计就让学生发生什么。你可以去查一查易谷早期的文字，里面有英文课型的。
海里的金字塔23:46:48
我是按照这样做的，就是不知道你们是怎么做的，想做个对比。我到时候把我的课发几个过来给你们看看好了，省得说来说去说不出具体的问题。
王宏23:49:43
相关链接：
喜欢我们的文章吗？你可以这样做：
点击原文链接，可跳转成为学习者门户“学法咨询”专栏，了解更多与学法有关的文章。