有爱无碍②|潘艳：陪着一群蜗牛看风景

【编者按】全市特殊教育战线在全面贯彻落实国家特殊教育提升计划中，广大教师尊重残疾人个体差异，注重潜能开发和缺陷补偿，促进残疾人个性发展，为他们适应社会、融入社会，平等的参与社会生活奠定了坚实的基础。有爱无碍，为爱坚守。爱是慈悲，他们面对残障儿童，不抛弃，不放弃，全心接纳，悉心呵护；爱是专业，教育康复、送教上门、普特融合，他们在研究，在行动。他们，有一个共同的名字：特校教师。

 “泸州教育发布”微信/微博平台今天推出【有爱无碍】系列报道②，跟随特校教师《潘艳：陪着一群蜗牛看风景》，带您走进不一样的教育天地……

  陪着一群蜗牛看风景

泸州市特殊教育学校教师潘艳

潘艳，女，1990年生，汉族，中共党员。2014年7月毕业于贵州省毕节学院特殊教育专业，同年9月通过公招进入泸州市特殊教育学校工作。近5年的工作时间，潘艳从一名普通特殊教育教师，到如今任泸州特校德育主任，兼培教部主任。时间的历练让这名年轻的老师已然成为了学校的中坚力量。

上帝交代的任务

  “上帝给我一个任务  叫我牵一群蜗牛去散步。”

    高考后选择什么专业，毕业后选择什么职业，这决定了一个人一生的方向。潘艳老师从小并没有树立要当一名特教老师的梦想，选择这一职业按她本人的说法是“上帝安排的”。

潘艳第一次知道什么是特殊教育是姐姐的缘故，因为姐姐也是一名特殊教育教师。报考志愿时，她背着家里人偷偷填了和姐姐一样的特殊教育专业，除了因为姐姐的影响，还因为在填报志愿期间，她看了太多残疾人的节目，热泪盈眶的她深受鼓舞，觉得这是伟大且富有意义的职业。

四年的学习让潘艳更深刻地了解了特殊教育，更系统地学到了专业知识。刚毕业的她到处参加特殊教育学校的招考，均以失败告终。

受挫的她在家里人的建议下报考了特岗教师招考，就业去向是乡村小学，然而在等待面试公告期间，她看到了泸州市特殊教育学校的招考简章，带着试一试的心态报考了。特别凑巧的是特岗教师的面试时间与特校的笔试时间在同一天，面对这两难的选择，家里所有人都建议去面试，既然都来到了面试这一关卡，何必离乡背井去泸州参加一个结果未知的笔试。从成功的概率来说，潘艳老师选择了一个概率极低的赌注，然后结果表明她赌对了，得到了上帝交代的任务。

从坚持报考志愿那一刻、从毅然决然踏上前往泸州的大巴车那一刻起，就决定了潘艳老师与特殊教育的结缘，与泸州特校的结缘。

慢步的蜗牛别样的风景

工作以来，潘艳老师一直勤勤恳恳，兢兢业业，有着严谨的工作态度和忘我的敬业精神，努力想牵好这群蜗牛拼命往前走。可是蜗牛爬得太慢了，“我催它，我唬它，我责备它，我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛流着汗，喘着气，往前爬…用抱歉的眼光看着我，彷佛说：‘人家已经尽力了嘛！’。”

小源同学是一名自闭症孩子，伴随有情绪障碍。刚入学时他经常控制不住要大吼大叫或跑出教室或就地打滚，看着他一脸焦虑、难过的样子，潘老师非常心疼。每当这个时候潘老师都会静静地陪着他平复心情，带着他去发泄室发泄；去感统室消磨他旺盛的精力；去操场去后花园走一走；去音乐室听听舒缓的音乐；用按摩球帮助他稳定情绪等等。

四年过去了，如今的他已经没有了情绪困扰，甚至能够离开家长，在学校里住宿，独立生活。

小超现在能说话了，且很流畅清晰。他牢记最深的人是潘老师，遇到任何老师都喊潘老师。可能在他心里只记住“潘老师”这个称谓，任何老师都是潘老师，潘老师真正是谁已然不重要了。

每当潘老师出差，孩子们都会经常询问潘老师怎么还不回来？回来后也会送一些小纸条或者满黑板地写着潘老师欢迎你回来，我们想你了，又或者只是时不时挨过去一遍遍地叫她。

     “蜗牛已经尽力了，它就是慢了一点呀。我能做的就是慢慢陪着他们长大。”面对班上的这群蜗牛，潘老师已经找到了最好的教育方法。在这段慢下来的路途中，潘老师感受到了《牵一只蜗牛去散步》文中说得那般：“我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！”

蜗牛牵我散步

到底是我牵蜗牛散步，还是蜗牛牵我散步？

“既是我牵他们，也是他们牵我，我们都是在散步中互相影响，共同进步。”潘艳老师如此答道。

她始终认为：教育特殊孩子就像牵着一群蜗牛在散步，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中，在微弱的细节中也向我们展示了生命中最初最美好的一面。

他们就像一面镜子，让我们不断审视自己，鞭策自己，以更美地姿态去面对生活，面对未来！

来源：泸州市特殊教育学校；转载请注明来源，如有侵权请联系删除。

责编：龙凤

编辑：波戈、吴化静

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