令人发指，育儿短视频14%的内容是简笔画？！这个事还要说多少次爸妈才明白？！
Diana的试验田，艺术自然生活都是教育的资源
著有畅销书《生命合伙人—美育从妈妈开始》
前几天在朋友圈里看到有人发了这个数据，据说是在某个平台的年底会议上，热情高涨，未来母婴短视频内容要发力。
统计一下过往数据吧，结果赫然发现生活类里面有14%的内容是简～笔～画～！
其实关于简笔画的危害也不是聊了一天两天了，可以自行搜索“简笔画对孩子的危害”，林林总总也有不同的理论从不同层次和角度在论述。
那么为什么似乎父母并没有真正理解这件事呢？我认为是：父母没有主动跳出自己对艺术教育认知的舒适圈。
1、父母自身对艺术教育认知不足，艺术视野、资源有限
我有个朋友曾经在孩子三岁不到，就说觉得应该给她艺术启蒙，那么做法就是买了三本简笔画给孩子学。我在饭桌对面听说，急吼吼地让她赶紧把书抛掉。这么小的孩子跟简笔画学，不是毁掉创造力的必杀技吗。后来这位妈妈自己稍微学了一点画画，自己动手之后对儿童艺术教育的认识果然大不一样，再去家门口的美术班她都看不上了。所以说父母自己稍微多一点艺术的浸染（创作、欣赏）对于儿童艺术教育的理解会立马上一个段位。
2、以“像”作为儿童艺术创作的唯一标准，简笔画显然是个捷径
对于很多成人来说，画得像不像是唯一检验孩子的艺术学习的标准，于是简笔画是个护身符一样的存在。示范每一笔的画法，只要能画直线、弧线，大概也能画得八九不离十，这样的“作品”家长看得出是什么，也给了老师成就感。可惜的是千人一面，彻底毁掉孩子对一个事物独一无二的认知。
3、父母被自己经历的教育方式根深蒂固地束缚着
我们很多人经历的填鸭式学习方式真的留有严重后遗症在身，到了教育自己孩子的时候很多以为已经洗脑且脱胎换骨的“精英”都还在把遗毒潜移默化地传递给自己的孩子。比如我们笃信很多“绝对正确”的知识，到了艺术教育上，如果没有一个绝对正确的范例又哪里敢动手画。有标准，有考核和对标的样子，那真真是再好不过。如果周围的社会环境还在推波助澜，那岂不是更有安全感，缩在安全区，和大家画的一样，和范本画的一样最好不过。
在古村落写生的时候，被路过的游客孩子围观。
听到许多妈妈对孩子的教诲：
“这叫写生，你跟阿姨学学”
“阿姨画的多好，你能画出来吗”
“回去你也画两张......”
（请注入教育腔调朗读）
被打扰不胜其烦，不过更让我烦恼的是妈妈们当着我的面对孩子的“教育”。
特别想说，你回去怎么不画两张&*^%$#&@*
画画不过是我们和自己和孩子交流和表达的另一种方式，真的不要那么地“教育“。
回到简笔画的数据，可能你觉得没啥大不了。它最大的问题就是把固化、僵硬、无需洞察和创见的思维方式更早地传递给我们的孩子。在他们最为活跃最有激情和洞察力的生命阶段，过早地符号化。
符号化（固化思维）是简笔画最大的危害
如果说内容创业风口上的人们急于满足”现在的人想短时间内获取‘干货’“的心理需求，那么简笔画就是把这种被喂养式的思维模式低龄化。
就像我们越来越习惯于接受现成的观点思想被“投食喂养”一样，简单绝对、无须思考，于是慢慢上瘾，干嘛要自己思考。简笔画就是把被画的客体抽象提炼过成为一个简单固化的形象，再加上或无良（故意的）或愚蠢（无意的）的成人的教授，孩子对一个事物视觉上的认知就停留在这个简单的符号里头。
一个简单的例子，如果没有成人示范一朵花的画法，那么每个孩子画的花朵都来自于他的生命体验，花园的小雏菊还是家里阳台的小草花，一定是千姿百态的。但是如果有过一个成年人的权威示范了一种“绝对正确”的画法，那么再看这些孩子，一定是每个孩子的花朵都力求接近这个“完美”的标准。
这个花朵的简笔画符号毁掉了孩子对事物的直接的感知，他否定了自己，接受并迎合了权威。创造力不是教出来的，而是呵护和激发的。反过来，去扼杀创造力倒是活生生的案例唾手可得。
在我的家庭美育必修课里我也讲到过简笔画的危害，还有很多成年人画得不好或者说不像，就在于他已经被这些固化的符号深深束缚着，而无法张开眼睛真正“看到”眼前的事物。所以说其实父母也要开发一点自己的艺术潜能，因为唯有如此，我们才能够拥有和孩子对话的能力，不至于用我们的平庸扼杀孩子的创造性。
春天再次开课的话和大家另行深入探讨罢。
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乡居日记
悠然过一生是戴亚楠的生活试验田，分享育儿、艺术、生活的真实体验。畅销书《生命合伙人—美育从妈妈开始》出版之后广受好评，连续加印6次，荣誉参选2017年度“大众喜爱的50本图书”。