融创心育，朋辈助飞——勒流中学喜迎“广东省中小学心理健康教育特色学校”评估

佛山市顺德区勒流中学 2022-08-01

融创心育朋辈助飞

为促我校心理健康教育工作更上一个台阶，去年12月份我校经区教育局积极推荐，一举冲刺申报省心理健康教育特色学校的评估。5月24日上午，广东省中小学心理健康教育特色学校评估组对我校进行了为期半天的评估工作。专家组组长为华南师范大学心理系刘志雅教授、成员有原华南师范大学心理学院书记吴发科教授、马宁教授。由市教育局德体卫艺科德育专干周洁荣老师带队，区教育局基础教育科陈永刚科长亲自到位主持自评报告会，区教育发展中心教研室、心理健康教育指导中心陈萍副主任主持反馈报告会，区教育局李国栋专干全程陪同。

我校自创办以来，始终秉承“全面育人，和谐发展”的办学理念，积极推进教育教学改革，构建“融创文化”、“融创课堂”和“融创心育”的融创特色教育体系，全面塑造学生积极心理品质。“融”即“和谐、自信、包容”，着力形成和谐校园文化，构建积极成长共同体；“创”即“多元、发展、创新”，着力培养创新发展人才，打造多元特色学校。学校“融创文化”衍生“融创“心育理念，“和谐”滋润“心灵”，“创新”激扬“生命”，学校坚持以积极心理学引领心育的价值取向，将“融创润心，激扬生命”作为心育工作理念，并将学生的融创发展和幸福成长作为心育工作目标。

我校专门成立学生发展指导中心，配备两名专职心理老师和各名兼职心理老师，其中乐燕霞老师和杜田老师皆是名校研究生毕业。她们潜心于心育的教育教学工作，致力打造朋辈互助心育特色系列活动，逐步发展系统的分工明确的心育团队。根据高中生愿意接纳同龄人的想法、按照同伴评价调节自己的行为这一心理特点，我校近几年把朋辈心理互助作为突破口，逐步探索出一条通过朋辈互助来完善和实现学生融创发展的心育特色之路，提炼出“助人自助，乐人乐己”的朋辈心理互助核心理念，心理老师用心培育学生心灵委员、心灵社团队伍，朋辈“融”心，促进自我、人际、环境和谐;朋辈“创”心，促进思维、个性、自主发展。每年都开展各种切实有效和形式多样的心育活动，在校内外乃至区内外都有较大的影响力。

朋辈心理辅导员与孤寡老人倾心交谈

朋辈心理辅导员给外来工子弟开展心理辅导

朋辈心理辅导员负责团体心理辅导助教工作

朋辈互助心理社心理剧表演

朋辈互助心理社心理论坛活动

朋辈互助心理社助力高考

我校高度重视心理健康教育场室建设，完善近200平方集个体咨询室、沙盘游戏室、音乐放松室、心理测验室、心理阅览室、团体活动室于一体的学生发展指导中心。学生发展指导中心设计合理，科学实用，环境幽美温馨，雅逸舒心，是学生释放压力、汲取正念的心灵栖息地。专家一行对我校学生发展指导中心的配备及功能表示赞赏。

参观学生成长指导中心

感受学生成长指导中心怡人的环境

通过刘毅校长向专家们作以《融创心育，朋辈助飞》为主题的自评报告，详细介绍了我校“促学生融创发展、助学生幸福成长”的融创特色心育工作。专家们通过师生座谈会、现场查阅资料等方式，进一步考察我校的心理健康教育工作。评估组刘志雅教授、马宁教授分别与部分老师、学生座谈，详细了解我校在心理方面的具体做法以及心理活动的开展情况。访谈结束，评估组专家认真查阅了我校有关心理活动的具体档案资料。学校准备的档案资料齐全详实，原始资料系统。

自评报告现场

教师座谈会现场

学生座谈会现场

查阅档案资料

认真全面地考察评估后，专家组即时组织召开了评估反馈会。

评估反馈会

刘毅校长致谢：

感谢专家给我们上了一堂高水平的心理培训课，为我们指明了学校心育发展的方向，专家的意见建议我们一定会认真去落实，融创心育过去我们高度重视，未来只会更加重视。接下来我们将进一步打造朋辈互助、高三心育的校本课程建设，做好经验汇总，把融创心育做得更好！

以评促建，本次心育特色创建工作得到了市区教育局各级领导及省心育专家们的大力支持和帮助，助我校心育工作特色发展之路更加光明。我校得以反复凝炼心育理念，理顺心育特色发展之路，更好地发挥心育工作在学校教育教学工作的重要性。

图：刘锦勇

文&编辑：高会

审稿:谢志红