片区耀异彩，素养润青蓝——顺德区联合教研“三校片区青师联盟”活动在勒流中学完美落幕

“沾衣欲湿杏花雨”。青云端，杏花雨，润勒流。2018年11月28日上午，顺德区区域联合教研“三校（青云中学、杏坛中学和勒流中学）片区青师联盟” 政治学科同课异构活动，在满园紫荆飘香的勒流中学顺利举行。活动主题：聚焦高一政治学科核心素养，优化课堂教学设计！此次活动最大创新点在于重心下沉，开创“小科组办大教研”的有益尝试，教育行政指导，承办学校布置，基层教研组学科化设计，部门协作运作，在教研主题、容量、形式、技术、评课和主题发言人等诸多方面更加有针对性，更加接地气，这样就充分调动了各方积极性，主备教师精心投入教学设计，教师们参与教研的热情高涨，身边人的评课可亲可敬可学可操作，教研员竭诚为教研活动及教师提供高质量的服务和指导，各方力量，同心同向，有力地推动了区域联合教研落地生根，在片区教研活动内涵式发展的进程上迈出了可喜的一步。

“哪里需要,哪里就有舞台”，青年教师的舞台在三尺讲台。哪里能够展现青年教师的风采，哪里就是青年教师成长成才的舞台。三校（青中、杏中和勒中）派出年轻才俊，同心同台，同课异构。片区课堂同台竞技，异彩纷呈；核心素养落地开花，滋润心田。教研活动选取的课题：必修1经济生活，第五课“企业与劳动者”。适用年级：新高一级。

三位青年教师，活力无限，朝气蓬勃，各有千秋。

（镜头一）杏坛中学的许敏平老师

（镜头二）杏坛中学的许敏平老师

（镜头三）学生展示

杏坛中学的许敏平老师，总体上心有底气，胸有自信。课堂亮点：学习小组，相互提问，有问有答，紧张有序；“导-学-展-研-评-测”，环节流畅，设计精良，结构严谨；思维导图，隐思外显，学生表述；思维呈现，语言表达，提炼关键，训练概括；课堂评价，即评即计，推背有力，激奋有方；实物投影，整合手段，规范评语；知识拓展，放飞思想，以广求深，思维导图与学科内容深度融合等。语言好，形象佳，自嘲，喜感，亲和，感染着每一个学生，也感染了在场的老师。个人背后是集体的智慧，处处显示背后师傅的暗中用力，也展示了学科教学的杏坛交流出新质文化的方案，映射出杏坛学科智慧。

（镜头一）青云中学的陈焱老师

（镜头二）青云中学的陈焱老师

青云中学的陈焱老师，总体上精雕细镂，匠心独运。课堂亮点：内容活动化，情境精品化。借班上课，遥控导演，创办公司，情境妙剧，角色表演，剧本开发，剧情曲折，让学生和看官们，如临其境；点点对应，对点训练，对点拓展，任务清晰，结构明朗；课堂便贴，重在手写，让学生“学得进，记得住，写得出”；精选热点，贴近学生，OPPO素材，亲近学生。错误分析，方法归纳，任务清单，题型训练，每日一贴，反思提升，展现了学科教学的青云工匠气质方案，映照出青云智慧。

（镜头一）勒流中学的邱忱昭老师

（镜头二）勒流中学的邱忱昭老师

勒流中学的邱忱昭老师，总体上创新创意，沉着老练，设计感强，善抖包袱。课堂亮点：目标导学，知能情思，思维导图，简约精炼；课堂诵读，多次感知，善待文本；精选素材，小米乐神，读材料，明任务，梯级攀，抓关键，记点滴；若1000万，建公司，流程图，给拐棍，动脑筋，集创意，共分享。知-能-情-思，思维含量高，工具融创到位，展示了学科教学的勒流课改“急先锋”的方案，体现了勒流思维工具与学科融创的经验。

学生探究（镜头一）

学生探究（镜头二）

顺德区高中政治学科中心组成员和

乐从中学政治教研组长袁祝雄老师

“新竹高于旧竹枝，全凭老竿为扶持”。在评课环节，思想碰撞，深度剖析，透过师生的课堂行为，大家思维交互链接，融通生长，共谈共享，深度启发。顺德区学科中心组成员乐从中学政治教研组长袁祝雄老师，代表中心组，对三位新教师的展示给予较高的评价，青春靓丽，朝气蓬勃，肯下功夫，主次分明，深受学生欢迎，很多优秀表现。但是，从提升的角度，指出了问题，课堂导入，应当遵循简练而有悬念，但是还有导入不顺畅的地方；新修订教材第五课的标题有错，三位老师只有一位表述正确，比如企业措施“引进来”与“走出去”并重，说明教材文本及时更新非常重要。

杏坛中学教研组长叶向阳老师

杏坛中学政治教研组长叶向阳老师，向三位新教师奉献精彩课堂表示感谢。亮点有：新教师都很努力，大胆地整合教材；加强重大时政热点渗透；三位老师教学手段丰富，如实物投影、视频、表格数据等，设计感强；创造出平等、和谐、民主的课堂氛围；实施小组评分激励；大量的引导和启发；环环相扣，学展评研，体现新课程理念，符合新高考要求，让人大开眼界，相当成功。建议：深研新课标，正确处理方向、难度和广度的关系，认真做好新旧教材过渡工作，课堂要跟上时代潮流；教学设计与课堂实施有矛盾，设计感很“丰满”，实施操作时很“骨感”，有些设计美好的东西却不能操作，课堂的驾驭功夫还要下苦功。

勒流中学政治教研组长廖翔宇老师

勒流中学政治教研组长廖翔宇老师，向两校送课上门表达了谢意。热情地表扬了新老师的成熟做法。就如何将三节课放在一起评价提供了思路。如从目标环节上，杏中许老师图示法重在体系；青云陈老师点点过关重在精准；勒中邱老师图示法重在精炼简练。又如课堂容量上，许老师量适中；陈老师量大而全面；邱老师量少而精简。又如在课堂情绪激昂节点上，许老师整节课此起彼伏；陈老师的开头情境剧，情绪调动高涨；邱老师的学生情绪高涨点，出现在课堂压轴部分。在评分运用上，许老师跟踪到底，陈老师重在口头评价，邱老师口头与记分结合。教学视频使用上，许老师用了沃尔玛，陈老师用课本情境剧，邱老师引用习总书记对民营经济讲话。在教学工具上，许老师用思维导图，陈老师用戏剧表演，邱老师用思维导图等等。给参会老师提供了如何从某一细节入手，提供了“好课是用来品的，不是用来评的”观点。

顺德区教育发展中心教育教学

研究室薛国雄教研员

顺德区教育发展中心教育教学研究室薛国雄教研员表示，片区教研，尊重多样，各美其美。目标纬度上，能体现学科核心素养；内容纬度上，体现科学性、系统性；在内在纬度上，能遵循学生认知规律，把握教学规律；行为纬度上，小组合作，充分调动学生积极性，参与度高；课堂内涵丰富，问题引领，任务驱动，综合性强，探究性突出，设计感足，“三基”得到落实。课堂提升建议：加强文本学习，跟紧时代，表述精准；再度优化教学设计，新课标要求，设计出“真实而复杂”的情境，基于过往教学，学生课堂讲得好，却考不好的普遍难题，核心素养目标要深度达成；板书与实物投影结合，实时展播，好中差学生作业作品，“喊破嗓子不如做出样子”，典型示范；主观题做完后，不在急于对答案，先让学生谈题感，限时思考，体验答案，学会组织生成答案，不要硬塞；总之，年轻教师有朝气有活力，要把自我修养当成一种生活态度，一种生活追求，一咱生活状态。

勒流中学教学副校长胡静

勒流中学教学副校长胡静表示，我一直在思考的，一课堂好课的标准到底是什么？通观所有听过的看过的公开课，我认为有生命的课堂，一定是老师和学生共同成长的课堂，也是知识能力生成的课堂，更加是思维生长的课堂。回想以前我们这一代人来到顺德，多数是自学成材，没有这么多平台，没有这么多前辈的引领，现在的年轻教师赶上了新时代，要珍惜成长的机会，同时，也恳请区教研员多多摇旗，多提供指导，多创设平台，我们的年轻教师才会快速成长。

教师评课

活动最后，顺德区教育发展中心教育教学研究室薛国雄教研员，给上课的青年教师颁发了奖状，鼓励青年老师奋发有为，继续在专业成长的前进路上飞得更高，走得更远。同时也给发言的评课学者颁发了证书，希望各教研组的带头人，多动脑筋，多多发力，把教研组的发展，引领向前，向前，再向前。这样极大鼓舞了大家的教研士气。

教师颁奖

青年是国家之精华，新时代需要新青年，新青年要有新使命。时代的性格就是青年的性格，时代的精神就是青年的精神。伟大的新时代，建设教育强国，召唤堪当大任的新青年教师！

面对教育现代化的新使命，千钧重担，青年教师要百尺竿头、更进一步。用新时代教育强国建设的标尺审视自己，在迈向教育强国新征程的熔炉中锻造自己，努力练就更敏锐的世界眼光思维，更宽广的育人格局视野，更高强的立德树人的能力素质，更自信的教育胸怀气度，更坚毅的专业成长意志品格，主动适应创新、协调、绿色、开放、共享发展的新需要，主动适应建设新时代中国特色社会主义教育强国的发展大势，孜孜以求、矢志不渝地学习本领、磨砺本领、提高本领。

青年朋友们，新时代美好的前景、宽广的舞台、激昂的鼓点，像星辰大海吸引着我们，像希望田野呼唤着我们，像奋进旋律鼓舞着我们。让我们侧耳聆听、响应召唤、奋发有为，清醒觉悟新时代，热情拥抱新时代，奋勇建功新时代，按照党的要求，把自己锻造成堪当民族复兴大任的一代新青年。

领导听课

教师听课（镜头一）

教师听课（镜头二）

教师听课（镜头三）

教师听课（镜头四）

教师听课（镜头五）

文案：廖翔宇

摄影：吴琪玲

编辑：高会

审核：杨月桥

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